Сабақтың ортасы
/10 мин/
/5 мин/
/ 8 мин/
/7 мин/
|
Топтық жұмыс
Мәтінмен жұмыс
топ Тапсырма
«Постер қорғау» әдісі арқылы оқушылар мәтінді оқи отыра Жұқпалы аурулар туралы постер қорғайды.
«Жұдырық –алақан» әдісі бағалау
топ Тапсырма
«Борт журналы» әдісі арқылы
Берілген тақырып бойынша маған не белгілі? Мен не білемін?
|
Мәтіннен қандай жаңалық туралы білдім?
|
|
|
«От шашу» әдісі арқылы бағалау
топ Тапсырма
«Еркін талқылау» әдісі
Орта ғасырларда және ХХ ғасырдың басында Еуропада жаппай індет (эпидемия) кезінде жұқпалы аурулардың таралу себептері туралы пікірлеріңді айтындар
« Бағдаршам арқылы» бағалау
Қалыптастырушы бағалау
ЖЖ
ҚБ Тапсырма№1
1.Сәйкесін тап.
Қарапайымдар туындататын аурулар: ________ Саңырауқұлақтар туындататын аурулар: ___________ Бактериялар туындататын аурулар: _______________ Вирустар қоздыратын: _________________________
А. Қантышқақ
В.Фитофтороз
С. Оба
D.Күл
E. Лейшмания
F. Герпес
Дескриптор
- Қарапайымдар туындататын ауруларды атайды
- Бактериялар туындататын ауруларды атайды
- Вирустар қоздыратын ауруларды атайды
ҚБ Тапсырма №2 Кестені толтырыңыз ЖЖ
№
|
Ауру атауы
|
Таралу механизмі
|
Қоздырушысы
|
1
|
Дизентерия
|
|
|
2
|
Тырысқақ
|
|
|
3
|
Фитофтороз
|
|
|
4
|
Лейшманиоз
|
|
|
5
|
Күл дифтерия
|
|
|
6
|
Лейшманиоз
|
|
|
7
|
Герпес
|
|
|
Дескриптор
- дизентерия, тырысқақ ауруының қоздырушысы мен таралу механизмін атайды.
- фитофтороз, лейшманиоз ауруының қоздырушысы мен таралу механизмін атайды.
- Күл дефтерия, лейшманиоз, герпес ауруының қоздырушысы мен таралу механизмін атайды.
№1 және №2 тапсырмалардың дұрыс жауабы интербелсенді тақтаға енгізіліп әр жұп бір бірінің жауаптарын тексереді
«Шартты белгілер» тәсілі арқылы жұптық бағалау
барлығы дұрыс
орташа(қателіктері бар)
төмен (барлығы да қате)
ҚБ Тапсырма№3. «Жаңалық ашамыз» әдісі
Адам ағзасы үшін су, ауа, тағам, жарық, жылу өте қажет. Ал осы қажеттіліктер арқылы адам жұқпалы ауруларды жұқтыруы мүмкінбе? _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Дескриптор
- жұқпалы аурулардың адамның басты қажеттіліктері ауа, су, тамақ арқылы таралатынын түсіндіреді.
Смайликтер арқылы бағалау
|
Мәтінмен жұмыс жасайды.
Оқушылар топ бойынша әртүрлі әдіспен өздеріне берілген тақырыпшаларды қорғайды
Топтық жұмыстарын жариялау.
Тапсырма бойынша сәйкесін табады
Кестені толтырады.
Оқушылар өздерінің ойларын айтады
|
«Жұдырық –алақан» әдісі бағалау
«От шашу» әдісі арқылы бағалау
«Бағдаршам арқылы» бағалау
Қалыптас-тырушы бағалау
Қалыптас-тырушы бағалау
«Шартты белгілер» тәсілі арқылы жұптық бағалау
Смайликтер арқылы бағалау
|
Оқулық
Таратпа қағаздар
Таратпа қағаздар
|
Сабақтың соңы
5 минут
|
Рефлексия
«Анкета әдісі»
Сабақта мен
|
|
Сабақ мен үшін
|
|
Сабақтың мазмұны мен үшін
|
|
Мен өз жұмысыма
|
|
Ертеде бір қалада өте ақылды, данышпан адам болыпты. Бұл кісіден қала халықтарының барлығы ақыл, көмек сұрайтын болған. Сонымен қатар сол қалада іші тар, қышғаншақ адам болыпты. Оны ойы тек ақылды адамның орнын басу болыпты.
Сөйтіп ол орманға барып көбелек ұстап алып, алақанына салып, данышпан алдына келіп, менің қолымдағы тірі ме, әлде өлі ме деп сұрайды? Егер данышпан өлі десе, алақанымды ашып ұшырып жіберемін, ал тірі десе алақанымды қысып, өлтірім тастаймын деп ойлады.
Сонда данышпан бәрі де өзінің қолында дейді.
Сондай-ақ сіздердің де денсаулықтарыңыз өздеріңіздің қолынызда. Дені саудың – жаны сау.
|
Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойын стикерге жазып, тақтаға іледі.
|
|
Стикер
лер
|
Сабақтың мақсатын ашу барысында оқушыларды қатыстыра отырып сұрақтар арқылы саралау тәсілін қолдандым.
«Постер қорғау» әдісі арқылы оқушылар жұқпалы аурулардың кең таралған түрлерімен алдын алу шараларын білді.
«Борт журналы» әдісі арқылы
Әр түрлі ағзалардан туынтайтын жұқпалы ауруларды ерекшлігін сипаттайды.
«Еркін талқылау» әдісі арқылы
орта ғасырлардағы індеттін кең таралу себебін түсіндіреді
Тапсырмаларды орындау барысында
Барлығы- №1 тапсырманы тапсырманың орындайды.
Көпшілігі- №1 және тапсырманың B және D бөлімін орындайды
Кейбіреулері-№ 3 тапсырманы орындайды
|
Оқушылардың білімі дескриптор бойынша жұпта және мұғалімнің басшылығымен бағаланады.
Сабақтың мақсатын ашу барысында оқушыларға қойылған сұрақтарға жауап
Топтық жұмыс кезінде «Постер қорғау» әдісімен 1 топты
«Жұдырық –алақан» әдісі бағалау жүргізілді
«Борт журналы» постерін қорғаған 2 топты«От шашу» әдісі арқылы бағалау жүргізілді.
«Еркін талқылау» әдісі арқылы постер қорғаған 3 топты «Бағдаршам» әдісі арқылы бағалау жүргізілді.
Өзара бағалау: 1 және 2 тапсырмамен жұмыс жасау барысында жұптық бағалау жүргізілді.
Жеке бағалау: Мұғалім «Жаңалық ашамыз» әдісі арқылы сұрақтарға жауап берген оқушыларды Смайликтер арқылы ҚБ жүргізілді
|
«Қағу» тренингі
|
