Ұйымдастыру
(сабақтың басы)
2 мин
Жаңа білім
(сабақтың ортасы)
35 мин
5 мин
15 мин
15 мин
Сабақтың соңы
Бекіту
Рефлексия
3 мин
Үй жұмысы
|
Оқушылармен амандасу, түгендеу
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.
Оқушыларды сабақ тақырыбы және мақсатымен таныстыру
Тыңдалым алды тапсырма. ТЖ
Жетекші сұрақтар ұсынады.
Тыңдалым кезі тапсырмасы ТЖ
“Салыстырмалы кесте” әдісі
Оқушыларға тыңдау үшін
А - аудио мәтін
В- видео мәтін ұсынады.
Оқушыларға салыстырмалы кестені толтыруға береді.
Тыңдалым соңы тапсырмасы ТА
“FILA кестесі” әдісі
Мұғалім оқушыларға проблемалық сұрақ ұсынады
“Кедейлікпен күресудің қандай жолдарын ұсына аласың?”
Мұғалім сабақты «Аяқталмаған сөйлем» әдісі арқылы бекітеді.
“Байлық”, “Жомарттық” түсініктері бойынша қосымша ақпарат жинау
|
Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді.
Қайырлы күн досым, қайырлы күн болсын.
Бейсенбі күні сабақ, сәттілікке толсын.
Бүгін сенің бағаң, тек бестік қана болсын!
Оқушылар сабақтың тақырыбын анықтайды, сабақ мақсатымен танысып, жеке мақсаттарын қояды.
Оқушылар сұрақтарға жауап береді. Жеке жұмыс
“Кедей” деп кімдерді айтуға болады?
Қандай әрекеттер кедейліктің себебі бола алады?
Жұптық жұмыс:
Оқушылар екі мәтінді мұқият тыңдайды. (2 мәрте)
Екі мәтінді салыстырып, кестені толтырады.
А мәтіні (аудио)
|
В мәтіні (видео)
|
Не туралы?
|
Не туралы?
|
|
|
Мақсатты аудиториясы
|
|
|
Ұқсастығы
|
|
Айырмашылығы
|
|
|
Топтық жұмыс:
Оқушылар “Кедейлікпен күресудің қандай жолдарын ұсына аласың?” деген проблемалық сұрақ бойынша “FILA кестесі” арқылы өз ойын логикалық дұрыс, аргументті және айқын жеткізеді.
1 - Жас депутаттар тобы
Белсенділер тобы
Еріктілер тобы
F
|
I
|
L
|
A
|
Факт, мәселе
|
Мәселе бойынша ой-пікір
|
Мәселені зерттеу
(сұрақ түрінде)
|
Мәселені шешу жолдары
(жұмыс жоспары)
|
|
|
|
|
Оқушылар сабақта өз мақсатына жеткен/жетпегендіктерін анықтап, рефлексия жасайды.
Оқушылар, келесі ойды жалғастырыңыздар..
-Бүгін сабақта мен .....
-Бүгін сабақта мен үшін ..... қиын болды.
-Мен өзімді .......... үшін мақтар едім.
-Бүгін сабақта өз қойған мақсатыма жеттім, себебі....., ... .
|
Дескриптор арқылы өзін-өзі бағалау
Дескриптор:
-сұрақтарға жүйелі жауап береді
-өз ойын еркін жеткізеді
2б
Дескриптор арқылы өзін-өзі бағалау
Дескриптор:
-мәтіндегі негізгі ақпараттарды анықтайды;
-мақсатты аудиториясын ажыратады
- ұқсатығын табады
-.айырмашылығын ажырата алады
4 б
Өзара бағалау. Топтар бірін -бірі бағалайды, жауаптарын салыстырады.
Дескриптор:
-мәселені анықтап пікір білдіре алады
-мәселе бойынша -мәселені зерттей алады
-мәселені шешу жолдарын ұсынады
-өз ойын дұрыс, айқын, аргументті жеткізе алады
4 б
Сабақ үдерісіне бағалау жүргізіледі.
|
Проектор
жұмыс дәптері,
https://lwvworc.org/kk/are-causes-of-poverty А мәтіні
https://www.youtube.com/watch?v=Ngb0Qd4Mt6U В мәтіні
Кеспе карта
|
