Дескриптор: Жалпы – 4 балл.
Толғаудағы оқиғалар, тізбегін тауып, түсінгендеріңді айтып береді.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері, ДК, т.б..
|
|
№4 тапсырма:
Берілген тапсырма негізінде бұрынғы қазақ халқының тұрмыстық өмірін сипаттап беріңдер.
Алғайдың құба жонына
Жайылған қойым симаса
Жуз бүркеншек , жүз қоспен
Қатар жүріп жинаса.
|
Берілген тапсырма негізінде бұрынғы қазақ халқының тұрмыстық өмірін сипаттап береді
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл.
Бұрынғы қазақ халқының тұрмыстық өмірі туралы не біледі айтады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері, ДК, т.б..
|
|
№6тапсырма:
Толғаудағы бейнелеу құралдарын тауып, дәптерлеріңе жазыңдар.
|
Толғаудағы бейнелеу құралдарын тауып, дәптерлеріңе жазады
|
Дескриптор:
Жалпы – 3 балл
Жұмыс дәптерімен жұмыс жасайды,сызба жасайды, толтырады
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері, ДК, т.б..
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
|
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
|
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды.
|
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
«Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу».
.
|
«Мадақтау сөз» әдісі. 1-10 баллдық жүйе бойынша бағаланады.
|
Денсаулық сақтау технологиялары.
Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын.
|
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?
|
