1-тапсырма: Группаластарыңызбен автобуста келесіз. Қалтаңызда ақша жоқ. Бірақ сабақтан қалмау керек. Түсетін аялдамаға жеткенде достарыңыз сізден бұрын автобустан түсіп кетті де, сіз кондукторға ұсталып қалдыңыз? Бұл жағдайдан қалай шығар едіңіз?
2-тапсырма: Түнде достарыңызбен туған күнге барып, кеш оралдыңыздар делік. Мүлдем ұйықтамаған күйі колледжге бардыңыз. 2-сабақ кезінде ұйқы қысып, көзіңіз жұмыла берді. Ал мұғалім қатал екенін жақсы білесіз. Бұл жағдайдан қалай шығар едіңіз?
3-тапсырма: Қалаға оқуға келген алғашқы күніңіз. Ұялы телефоныңызды үйге ұмытып, бес-алты аялдамадан кейінгі бір супермаркетке тамақ алуға кеттіңіз делік. Қайтар жолда жалдаған үйіңіздің нөмірі тарс есіңнен шығып кетті. Көшесі де есіңізде жоқ. Не істер едіңіз?
|
Оқушылар берілген тапсырмаларды бірлесіп орындайды. Өз ойларын ортаға салып, пікірлерін білдіреді.
|
ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.
|
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
|
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар».
|
|
