Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
2 6 мин.
|
№1-тапсырма:
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқып береді,
берілген жаттығуларды орындатды.
|
1-тапсырма. Мәтінді оқиды.
А) Мәтін мазмұнын есте сақтап, жүйелі баянду үшін жоспар құрады.
Ә) Жаһандану жайлы алдыңғы сабақтарда айтылған ойды толықтырып жаңға деректердңі табады.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл.
- Жоспар құрады, тапсырмаларды орындайды.
|
9-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
|
|
№2-тапсырма:
Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
7-тапсырма. Сөз мәнін сһзерделейді. Термин сөздерді пайдаланып, мәтіндегі тірек сөздер мен терминдерге агнықтама береді.
Дескриптор: Жалпы 4 балл.
- Анықтама береді
|
9-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
|
|
№3-тапсырма:
Оқулықта берілген айдарындағы тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
8-тапсырма. Мәтінді қайталап оқып, экономикалық жһандану жайлы үш- бес сөйлемнен публицистикалықт стильде шағын тезис жазады.
|
|
