Сабақтың тақырыбы мен мазмұны Сағат саны Өтілетін мерзімі Қолданылатын әдіс-тәсілдер
жүктеу/скачать 2.06 Mb.
|
|
Сабақтың тақырыбы: Тоқсандық қайталау. Сабақтың мақсаты: а) білімділік: оқушылардың өткен сабақтардан алған білімдерін тексеру, эрі тоқсандық бағаны қорыту мақсатында тоқсандық қайталау жұмысын жүргізу. ә) дамытушылық: ой-өрісін, ойлау белсенділігін, сөйлеу шеберлігін, тіл мэдениетін дамыту, сөздік қорын молайту. б) тәрбиелік; елін, жерін, Отанын қадірлеуге, адамгершілікке, адалдыққа, еңбексүйгіштікке тэрбиелеу. Сабақтың түрі: қайталау сабағы. Сабақтың әдісі: түсіндіру, суреттеу, салыстыру, сүрақ-жауап, сөздікпен жүмыс, бағалау, бекіту, қорытындылау. Сабақтын көрнекілігі: дид материалдар, кестелер, кеспе қағаздары, тірек сызбалар. Сабақтың типтері: үйымдастыру кезеңі, жаңа сабақты түсіндіру, қорытындылау, Сабақтың барысы: а) ¥йымдастыру кезеңі.
ә) Жаңа сабақты түсіндіру. Бүгінгі жаңа сабақта оқушылардың өткен тақырыптар бойынша алған білімдерін тексеру мақсатында тоқсандық қайталау жүмысын жүргіземін. Оларға қосымша тапсырмалар бере отырып, сүрақтар қоямын да тоқсандық бағаларын қорытамын. Сабақтың қорытындысы:
Тексердім: Қазақ тілі II тоқсан. аптасына: 3 сағат барлығы: 21 сағат.
1. Сабақтың өтілетін мерзімі: Сабақтың такьірыбы: Сөздің түрлері. Атауыш, көмекші жэне одағай сөздер. Сабақтың мақсаты: а) білімділік: оқушыларға сөздің түрлері, атауыш, көмекші және одағай сөздер жайлы толық мәлімет бере отырып олардың ой-пікірін калыптастыру. ә) дамытушылық: ой-өрісін, ойлау белсенділігін, сөйлеу шеберлігін, тіл мэдениетін дамыту, сөздік қорын молайту, сауаттылыққа баулу. б) тәрбиелік; елін, жерін, Отанын қадірлеуге, адамгершілікке, адалдыққа, еңбексүйгіштікке тэрбиелеу. Сабақтың түрі: қалыпты сабақ. Сабақтың әдісі: түсіндіру, суреттеу, салыстыру, сүрақ-жауап, сөз-дікпен жүмыс, бағалау, бекіту, қорытындылау. Сабақтың көрнекілігі: дид. материалдар, кестелер, кеспе қағаздары, тірек сызбалар. Сабақтың формалары: жеке баламен, топпен, сынып үжымымен жүмыс жүргізу. Сабақтың типтері: ұйымдастыру кезеңі, жаңа сабақты түсіндіру, қорытындылау, бағалау. Сабақтың барысы: а) Үйымдастыру кезеңі.
б) Жаңа сабақты түсіндіру. Бүгінгі жаңа сабақта оқушыларға «Сөздің түрлері. Атауыш, көмекші жэне одағай сөздер» тақырыбы жайлы түсіндіремін. Сөйлемде қолданылған сөздердің мағыналары бірдей бола бермейді. Сөздердің көпшілігі белгілі бір үғымның атауы болады да, жеке түрғанда белгілі бір лексикалық мағынаны білдіреді. Ал кейбір сөздер жеке түрғанда ешбір мағына білдіре алмайды, сөйлемде басқа бір сөздің жетегінде қолданылып, сол сөздің мағынасынтолықтырып, күшейтіп тұрады немесе сөздерді бір-бірімен байланыстыру қызметін атқарады. Мысалы, Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін (Абай). Бу_л сөйлемдегі бес сөздің төртеуі жеке түрып белгілі бір мағынаны білдіреді: мен—айтушы адам, жазбаймын—қағаз бетіне сөзді түсіру (түсірмеу), өлеңді—белгілі бір үйқаспен айтылатын сөз; ермек—уақыт өткізу үшін жасалатын әрекет. Ал үшін дегеннің мүндай мағынасы жоқ. Бү_л сөйлемде үшін деген сөз ермек деген сөздің жетегінде тұрып, сол сөзге мақсаттық мэн үстейді де, ермек сөзін жазбаймын дегенмен байланыстырады. Сөйлемде белгілі бір мағынаны білдіретін, белгілі бір ұғымның атауы болып табылатын сөздерді атауыш сөздер деп атайды. Ал ондай мағына білдіре алмайтын, тек басқа сөздердің жетегінде жұмсалатын сөздерді көмекші сөздер дейді. Атауыш сөздер өз бетімен белгілі бір мағынаны білдіретіндіктен, белгілі бір сүраққа жауап бере алады. Ал көмекші сөздер жеке түрып белгілі бір мағынаны білдіре алмайтындықтан, белгілі бір сүраққа да жауап бере алмайды. Демек, сөйлем ішінде оның белгілі бір мүшесі бола алмайды. Әдетте көмекші сөздер өзі жетегінде жұмсалған сөзбен қабаттасып қолданылады, сол сөзге қосымша мэн үстейді не ол сөзді басқа сөзбен байланыстырып түрады. Жоғарыдағы сөздерді талдасақ, былай болар еді: Кім жазбаймын дейді?—мен—бастауыш, Мен не істеймін?—жазбаймын—баяндауыш, 1_ Нені жазбаймын?~өлеңді—толықтауыш, Не үшін (мақсатпен) жазбаймын?—ермек үшін—пысықтауыш. Үшін деген сөзге жеке сүрақ қоюға болмайды, сондықтан ол жеке түрып сөйлем мүшесі де бола алмайды. Одағай сөздер адамның әр түрлі көңіл-күйін білдіреді немесе жан-жануарларды шақыру мәнінде қолданылады. Олар да сөйлем мүшесі бола алмайды. Толық мағынасы болмағандықтан, белгілі бір сү_раққа да жауап бермейді. Мысалы: Па, шіркін! Сөзің сөз-ақ екен! Міне, осылайша жаңа сабақты түсіндіріп болған соң жаттығу жүмыстарын орындатамын. Алғашқы орындалатын тапсырманы ауызша түрде орындатамын: 114-жаттығу жүмысының орындалу шартын түсіндіремін: Сөйлемдерді оқып шығып, қүрамындағы атауыш сөздер мен көмекші сөздерді ажыратыңдар. Мэтіндегі антоним сөздерді табыңдар. Оның автор ойын білдірудегі мэні қандай екеніне назар аударыңдар. Келесі тапсырма: 115-жаттығу жүмысының орындалу шарты төмендегідей: Мэтінді оқып, оған ат қойыңдар. Қарамен жазылған сөздердің атауыш екеніне назар аударыңдар. Келесі тапсырма: 77-жаттығу жүмысының орындалу шарты мынадай: Көшіріп жазып, көмекші сөздердің астын сызыңдар, олардың неліктен көмекші сөз делінетінін дэлелдеңдер. I жэне II мэтіндердегі автор-лардың ойын ортақ тақырыпқа тоғыстырып, білім, ғылым туралы эңгімелеңдер. Сабақтың қорытындысы:
Тексердім: 2  . Сабақтың өтілетін мерзімі:
Сабақтың тақырыбы: Сөздерді топтастыру. Зат есім. ; Сабақтың мақсаты: а) білімділік: оқушыларға сөздерді топтастыру, зат есім жайлы толық мәлімет бере отырып олардың ой-пікірін калыптастыру. і ә) дамытушылық: ой-өрісін, ойлау белсенділігін, сөйлеу шеберлігін, тіл мәдениетін дамыту, сөздік қорын молайту, сауаттылыққа баулу. б) тэрбиелік; елін, жерін, Отанын қадірлеуге, адамгершілікке, адалдыққа, еңбексүйгіштікке тэрбиелеу. Сабақтың түрі: қалыпты сабақ. Сабақтың әдісі: түсіндіру, суреттеу, салыстыру, сұрақ-жауап, сөздікпен жүмыс, бағалау, бекіту, қорытындылау. Сабақтың көрнекілігі: дид. материалдар, кестелер, кеспе қағаздары, тірек сызбалар. Сабақтың формалары: жеке баламен, топпен, сынып үжымымен жұмыс жүргізу. _ Сабақтың типтері: үйымдастыру кезеңі, үй тапсырмасын сүрау, жаңа сабақты түсіндіру, қорытындылау, бағалау. Сабақтың барысы: а) Үйымдастыру кезеңі.
4.Жаңа сабаққа дайындық. ә) Үй тапсырмасын сэдрау. "Қайталау - оқу анасы", Мақалдың бір данасы. Өткенді еске түсірсең, Ешкмнің жок таласы. Бүгін біздің сабағымызда халқымыздың үлы ақыны Абай Қүнанбайұлы қонақта. Біздің тобымыздың аттары ұлы акынның "Ғылым таппай мақтанба" атты өлеңіңдегі бес асыл іске қатысты екені бұрыннан белгілі. Сондықтан сыныпты мен топқа бөліп жарыс түрінде өтемін. Әр топ сынып бөлмесі ішінде белгіленген орынға бөлініп отырады. Топтың аттары жазылған белгі партаға қойылады. Әр топ жетекшісі өздерінің тобын төмендегі шумақтар арқылы таныстырды. 1. "Талап" тобы 2. "Еңбек" тобы Талабың болса тайсалма, Еңбек етсең ерінбей, Өзінді өзің байқа да, Еңбегің қалмас көрінбей. Талаптансаң жеңесің Зор табысқа кенелтер Қиындықты қашанда. Құлшына еткен еңбек қой. 3. "Терең ой" тобы 4. "Қанағат" тобы Терең ой сенің қанатың, Қанағат — асыл қасиет, От болып ылғи жанатын. Адал жүректі ақниет. Білімділік гіен іскерлік, Қанағатшыл бол эр қашан, Сені іздеп те табатын, Пайдасы тиер сан рет. 5."Рақым" тобы Рақым — сенің үятың, Бетіндегі асыл ұятың. Рақымды болса эр адам Жанында ылғи болатын. Үй тапсырмасына қатысты жүмыстар төмендегідей болады. Топ басшысы өз тобындағы бір оқушысына тестік тапсырманы орындауды тапсырады. Тестік тапсырмалар өр топқа бір-бірден берілді. "Талап" тобына. Ашық буынды сөзддерді табыңдар. а. Орман э. Мектеп б. Алша в. Дөптер г. жаңбыр "Еңбек" тобына қос сөзді табыңдар. а. Бесжылдық э. Әп-өдемі б. Қара көк в. Қос қүдық г. Әдемілеу "Терең ой" тобына біріккен сөзді табыңдар. а. Механикалық э. Итмүрын б. Шаруашылық в. Ұзынды-қысқалы г. Демсуші "Қанағат" тобына. Тіркес сөзді табыңыз. ;І. Қой бағу э. Қой мойын б.Күй аты в. Ойынды қой г. Бялалар келеді "Рақым" тобына қысқарған сөзді табыңдар. а. Қолғанат э. Медколледж б. Медетбек в. Қорықтық г. Сапарлас. Фонетикалық таддау жүмысы. Бүл тапсырма топтың басқа бір мүшесіне орындауға беріледі. Әр топқа бір-бірден төмендегі сөздер: 1) оқушылар 2) сыныпта 3) көгершін 4) жапырақ 5) достары. Әр топтан тапсырма алған оқушы төмендегі математикалық теңдеу бойынша орындайды. Берілгені: Оқушылар д Шешуі: 0 = — 8 = 4(0,у,ы,а) / 4(қ,ш,л,р) п Әр топтан жауап берген оқушылардың жауабы топ жетекшілеріндегі бағалау жауап парағына түсіріледі. Жауап парағының үлгісі Реті Жауап берген Әр жауаптың бағасы Оқушынын аты "5" "4" "3" "2" 1. 2. 3. 4. 5, Үй тапсырмасын жоғарыдағы жүмыс бойынша топ жетекшілері арқылы қорытып шығамын. б) Жаңа сабақты түсіндіру. Бүгінгі жаңа сабақта оқушыларға «Сөздерді топтастыру. Зат есім» тақырыбы жайлы түсіндіремін. Сөздердің білдіретін мағынасына, түрлену тұлғасыны, қойылатын сүрағына, сөйлемде атқаратын қызметіне қарай топталуын сөз таптары деп атайды. Қазақ тілінде 9 түрлі сөз табы бар. Олар: зат есім, сын есім, сан есім, етістік, есімдік, үстеу, еліктеу сөздер, шылау, одағай. Зат есім. Заттың атын білдіріп, кім? не? деген сүраққа жауап беретін сөздер зат есім деп аталады. Мысалы: эке (кім?), оқушы (кім?) тау (не?), ауыл (не?), т.б. Зат есім жалпы есім жэне жалқы есім болып екіге бөлінеді. Біркелкі заттардың жалпы атауы жалпы есім деп аталады. Заттардың ішіндегі бір түрінің өзіне ғана қойылған аты жалқы есім деп аталады. Мысалы, кісі, адам, деген жалпы адам атаулыға тэн ат болса, Сүлтан Бейбарыс, Нүрсүлтан дегендер адам атаулының бэріне емес, жеке кісілерге ғана қойылған. Жалқы есім, эдетте, жеке кісінің аты-жөні, мемлекет, республика, облыс, аудан, қала, көше, үйым, мекеме,т.б. жеке аттары, географиялық атаулар, эр түрлі шығарма аттары, мал, қүс, хайуанаттарға арнайы қойылған аттар болып келеді. Жалқы есімдер бас эріптен басталып жазылады. Міне, осылайша жаңа сабақты түсіндіріп болған соң жаттығу жүмыстарьш орындатамын. Алғашқы орындалатын тапсырма: 118-жаттығу жүмысының орындалу шартын түсіндіремін: Өздерің білетін жалқы есімдерді естеріңе түсіріп, дэптерлеріңе жазыңдар. Келесі тапсырма: өзіндік жүмыс. Жер, су, географиялық атауларды қатыстырып он сөйлем қүрап жазыңдар. Келесі тапсырма: өзіндік жүмыс. Газет, журнал, кітап, эн, күй, шығарма аттарын қатыстырып он сөйлем қүрап жазыңдар. Сабақтың қорытындысы:
Тексердім: 3  . Сабақтың өтілетін мерзімі:
Сабақтың тақырыбы: Зат есімнің жасалу жолы. Деректі жэне дерексіз зат есімдер Сабақтың мақсаты: а) білімділік: оқушыларға зат есімнің жасалу жолы, деректі жэне дерексіз зат есімдер жайлы толық мэлімет бере отырып олардың ой-пікірін қалыптастыру. ә) дамытушылық: ой-өрісін, ойлау белсенділігін, сөйлеу шеберлігін, тіл мэдениетін дамыту, сөздік қорын молайту, сауттылыққа баулу. б) тәрбиелік; елін, жерін, Отанын қадірлеуге, адамгершілікке, адалдыққа, еңбексүйгіштікке тэрбиелеу. Сабақтың түрі: калыпты сабақ. Сабақтың әдісі: түсіндіру, суреттеу, салыстыру, сұрақ-жауап, сөздікпен жұмыс, бағалау, бекіту, қорытындылау. Сабақтың көрнекілігі: дид. материалдар, кестелер, кеспе қағаздары, тірек сызбалар. Сабақтың формалары: жеке баламен, топпен, сынып үжымымен жұмыс жүргізу. Сабақтың типтері: ұйымдастыру кезеңі, үй тапсырмасын сүрау, жаңа сабақты түсіндіру, қорытындылау, бағалау. Сабақтың барысы: а) Үйымдастыру кезеңі.
3 .Журнал бойынша түгелдеу. 4.Жаңа сабаққа дайындық. ә) Үй тапсырмасын сүрау.
б) Жаңа сабақты түсіндіру. жүктеу/скачать 2.06 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|