1: Диалогтық оқыту
2: Топтық, жұптық жұмыс:Өзара бір-бірін бағалау
Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?
1: Өмірменбайланыстыесептердішығарту.
2:Сабақтыәртүрліформадаөткізу
Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлуқажет?
Есеп шығару
Күні,айы:
Мұғалімнің аты-жөні:
Сабаққа қатысқан оқушылар саны:
Сабаққа қатыспаған оқушылар саны:
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
7.4.1.10
y функциясының графигін салу және оның қасиеттерін білу;
7.4.1.11
функциясының графигін салу және оның қасиеттерін білу;
7.4.1.12
функциясының графигін салу және оның қасиеттерін білу;
Сабақ мақсаты
Барлық оқушылар:
у=ах3, у=ах2 функцияларының графиктері және қасиеттерін білуі
Функциялардың графиктерін салуды және олардың қасиететрін дұрыс қолдана білуі.
Оқушылардың басым бөлігі:
Өзімен қатарлас баладан немесе жасы үлкен адамнан қажетті заттың бірін
сұрап ала алады.
Кейбір оқушылар:
.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңдері
Жоспарланған жұмыс
Ресурстар
Сабақтың басы(2-5 минут)
(МК),
Өткен материалды қайталау.
Сызықтық функцияның графигі қандай сызық болады?
Функцияның берілу тәсілдерін атап шығыңдар.
функциясының графигі қалай аталады?
функциясының қасиеттерін атаңдар. Бұл қасиеттер функция графигіне қалай әсер етеді?
Достарыңызбен бөлісу: |
