«Бутерброд» әдісі – топтар бір-біріне кері байланыс бере отырып, жұмысына баға береді. Осы бағалау әдісі кері байланысты тиімді бере білуге ықпал етеді.
Мадақтау (ауызша жүргізіледі)
Графикалық әдіс арқылы
бірін-бірі бағалау жұмысы,
«Смайлик» арқылы өзін-өзі бағалау жұмысы жүреді.
Сабақ барысында бағалау формаларын қолдана отырып оқушының тиімді кері байланыс бере білуіне мүмкіндік жасаймын.
|
Оқушылардың сөйлеу, өз ойын жеткізу, қоршаған ортадағы байланыстарды көре білу сабақ бойында қазақ тілі, дүниетану пәндермен байланысы арқылы жүзеге асады.
Сабақ барысында бейнежазба көрсету арқылы ақпараттарды жақсы есте сақтай алады.
Топта жұмыс жасау барысында ынтымақтастыққа, бірін-бірін құрметтеуге дағдыланады.
|
Рефлексия
- Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?
- Бүгін оқушылар не білді?
- Сыныптағы ахуал қандай болды?
- Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?
- Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?
- Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
|
Қорытынды бағамдау
|
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?
1.
2.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?
1.
2.
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
|
