Баяндаушы – қарасөздің тақырыбы, идеясына талдау жасайды.
Сөз тапқыш – қарасөзде кездескен атауларға түсінік береді.
Бейнелеуші-суретші – қарасөздің мазмұны бойынша суреттер салады. Дәнекер – қарасөз мәтінін қазіргі өмірмен ұштастырады, шығармадағы көтерілген мәселелердің жаңашылдығына баға береді.
2-қадам: берілген тапсырмаларды топ ішінде талқылаңдар.
3-қадам: тапсырмалар талқыланған соң презентация жасап, топқа бөлініп қорғаңдар
Жұптық жұмыс
Венн диаграммасы арқылы «Ғылым таппай мақтанба» өлеңімен салыстырыңдар. Ұқсастығы мен айырмашылықтарын көрсетіңдер.
«Ғылым таппай ұқсастығы Отыз екінші
мақтанба» өлеңі сөз
Жеке жұмыс
«А.Құнанбаевтың Отыз екінші қарасөзі – өз заманындағы өзекті тақырыптарды көтере алған туынды» тақырыбында пайымдау мәтінін жазыңыз.
Рефлексия
«Аяқталмаған сөйлем» әдісі.
Мен сабақта ............ қиналдым, себебі ......................
Маған сабақта ............... ұнады, себебі ......................
Маған ........................... оңай болды, себебі ................
Мен бүгін ................. әсерде болдым, себебі ..............
Психологиялық ахуал
«Амандасып алайық»
Оқушылар бірі-бірімен сандары таңдау арқылы берілген суреттерге қарап, амандасады.
Топтық жұмыс:
1-топ: Ақыл
2-топ: Жүрек
3-топ: Қайрат
4-топ: Ғылым
«ВЕЕР»
Қағаз веер пішінінде бүктелген, бірінші бөлігіне сабаққа
қатысты сұрақтар жазылған. Оқушылар екінші бөлігіне қысқаша
жауап жазып тапсырады.
Топтық жұмыста
«Ғылымды үйренгенде, ақиқат мақсат пен білмек үшін үйренбек керек» деген Абай сөзін «Рөлдегі оқушылар» әдісі бойынша талдайды.
Тапсырмаларды топ ішінде талқылайды.
Жұптық жұмыста «Ғылым таппай мақтанба» өлеңі мен отыз екінші қарасөзді салыстырады. Ұқсастығы мен айырмашылықтарын көрсетеді.
Жеке жұмыста берілген тақырыпқа сай пайымдау мәтінін жазады.
Рефлексияда
сабақтың әсерлі тұстарын айта отырып, нені меңгергенін сараптайды.
Қиналған тұстарын, меңгере алмаған тұстарын жеткізеді.
|
Оқушылардың психолигия
лық ахуалы қалыптасады.
Талқылау кезінде оқушылардың айтылған пікірлері мен көзқарастары ауызша
мадақтау арқылы бағаланып, сабақтың келесі кезеңінде белсенді қатысуына ынталандыра
ды
Жарайсың!
Керемет шешім!
Ойлы шешім!
Мұндай ойлы пікірлерді ешқашан естімеппін!
|
