«Үш қадам» әдісі арқылыорындалады.
1- қадам: тапсырманы орындайды.
2- қадам: дәлелдейді.
3- қадам: қорытындылайды.
Тапсырма: қосу мен азайтуды түсіндіреотырып шығар: 24 + 60; 50 + 31; 89 – 10; 74 – 60.
Мына сандарды разрядтық қосылғышқа жікте.
671=6*100+7*10+1
830=8*100+3*10
3000=3*1000
6903=6*1000+9*100+3
3750=3*1000+7*100+5*10
7832=7*1000+8*100+3*10+2
1306=1000+3*100+6
2090=2*1000+9*10
|
Әр тапсырмаға уақыт беріледі, сол уақыт аралығында есептер шығару қажет.
|
Есептің берілгенің жазады;
Формуланы анықтайды;
Формуланы түрлендіреді;
Күрделі есептерді суреттер арқылы шығарады:
Жалпы – 4 балл
|
Сабақтың соңы.
(5 минут)
Рефлек
сия
Бағалау
Үй тапсырмасы
|
Рефлексия: «Білім қоржыны»
Оқушыларға стикерлер таратылып беріледі.Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып қоржынға салады.
Үй тапсырмасы» белгісізқосылғышты, азайтқышты, азайғыштың мәнін есептеу барысында ондықтан аттамай екі таңбалы сандарды ауызша қосу, азайту білімін тиімді пайдаланады.
Есіңе түсір!
Белгісіз қосылғышты табу үшін қосындының мәнінен белгілі қосылғышты азайту.
Белгісіз азайтқышты табу үшін азайғыштан айырманың мәнін азайту.
Белгісіз азайғышты табу үшін айырманың мәніне азайтқышты қосу.
9- тапсырманы орындау – ойлауға жетелейді, балалардың есептеу дағдыларын машықтандыруға жетелейді.
|
Сабақты қорытындылау барысында оқушылар өз ойларын ортаға салады.
|
Жалпы сабақты бағалау критерийлер бойынша ең жоғарғы 10 балл
|
Оқулық
|
