Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
9-тапсырма. «Сұлтанмахмұт Òорайғыров – қазақтың ойøыл ақыны» тақыры бында эссе жазыңдар.
|
Жазылым.
Берілген тапсырма бойынша эссе жаза.отырып, өз ойларын дәлелдейді.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың жазылым дағдысы қалыптасады.
|
Дескриптор: Жалпы – 4 балл.
- Берілген мінездемелерге жырдан үзінді келтіре отырып, өз ойларын дәлелдейді
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
|
|
2-тапсырма. Өлеңдегі автордың ішкі сырына назар аударыңдар.
Сұрақ-жауап жүргіземіз.
|
Жазылым.
Ақынның мақсаты мен арманын талдап, дәптерге жазады.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың жазылым дағдысы қалыптасады.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл.
- Ақынның мақсаты мен арманын талдап, дәптерге жазады.
-Сұраққа жауап береді.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
|
|
3-тапсырма.
«Мен – балаң, жарық күнде сәуле қуған, Алуға, күнді барып, белді буған» деген өлең жолдарындағы ақынның айтпақ ойына мән беріңдер.Топқа бөлінеді.
|
Айтылым. Топқа бөлініп, Аталған өлең жолдарының мағынасын өз ойларыңмен жеткізіңдер, әр оқушы өз пікірін білдіреді.
|
|
