Сабақтың тақырыбы Сабақты етістік пен салт етістік Белгілі бір оқыту мақсаты
Талдау Жаңа тақырыпты Жигсо әдісі
- Бұл бет үшін навигация:
- Өлең неліктен “Сапар мен Парта” деп аталған ▪ Бұл мысалдың негізгі ойы не Үйге: “Сапар мен Парта” мысалын оқу
- Синтез «АҚЫЛДЫҢ АЛТЫ ҚАЛПАҒЫ» әдісі арқылы оқу әрекетін ұйымдастыру. «АҚЫЛДЫҢ АЛТЫ ҚАЛПАҒЫ»
- Бағалау парақшасы Дұрыс жауапқа 5 балл.
- Үйге тапсырма: оқу, дәптермен жұмыс. Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай
- Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз Пəнаралық байланыс
- Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
- Сабақтың тақырыбы: Нәтиже сабақ.Наурыз мейрамы . Мұғалімнің аты-жөні: Күні
- Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады
- Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады
- Басталуы 5 минут Сәлемдесу. Топқа бөлемін : «Құттықтау хаттары арқылы»
- Психологиялық ахуал қалыптастыру
- Құттықтау хаттары арқылы топтарға бөлу. «Әнді жалғастыр!»
- Сергіту сәті. Мен қазақпын.
- Эссе парағы...... Бүгінгі сабақта туындаған сұрақтар мен алған мәліметтер, білімді меңгеру барысында кездескен сұрақтар туралы жазады.
| Талдау
Жаңа тақырыпты Жигсо әдісі арқылы тақырыпты бөліктерге бөліп, оқуға тапсырма береді. Топтағы бір нөмірлі балалар бір мысалды қарастырып, бірге отырып талқылап, өз топтарына келіп түсіндіреді. ▪ Өлең неліктен “Сапар мен Парта” деп аталған? ▪ Бұл мысалдың негізгі ойы не? Үйге: “Сапар мен Парта” мысалын оқу | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сыныптағы белсенді оқушы басқаларға бағыт беріп отырады. Топтық талқыға салады,ойланады. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сергіту сәті 2 минут |
Сергіту сәті "Қара жорға |
видеожазба | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Аяқталуы Сабақты бекіту 10 минут |
Синтез «АҚЫЛДЫҢ АЛТЫ ҚАЛПАҒЫ» әдісі арқылы оқу әрекетін ұйымдастыру. |
«АҚЫЛДЫҢ АЛТЫ ҚАЛПАҒЫ» әдісі арқылы оқу әрекетін ұйымдастыру. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау 5 минут
Кері байланыс
|
Бағалау парақшасы Дұрыс жауапқа 5 балл.
«Белгілер» әдісі |
Бағалау парақшасы «Белгілер» әдісі. Рефлексия парағы. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Үйге тапсырма: оқу, дәптермен жұмыс. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? |
Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? |
Пəнаралық байланыс Қауіпсіздік жəне еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Рефлексия Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен? |
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Қорытынды бағамдау Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: Нәтиже сабақ.Наурыз мейрамы. |
Мұғалімнің аты-жөні: Күні: | ||||||
|
СЫНЫП: 7 Сабақ 135 |
Қатысқан оқушылар саны: |
Қатыспаған оқушылар саны: 0 | |||||
|
Сабақ негізделген оқу мақсаттары |
шығарманың мазмұнын дайын жоспар бойынша немесе өз сөзімен мазмұндау, үзіндісін мазмұндау,сахналау - мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау - мұғалімнің көмегімен орфографиялық, пунктуациялық, стилистикалық қателерді табу және түзету | ||||||
|
Сабақ нәтижесі: |
Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды. Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады. | ||||||
|
Бағалау критерийі |
Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады. | ||||||
|
Ресурстар |
Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер. | ||||||
|
Әдіс-тәсілдер |
Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия. | ||||||
|
Пәнаралық байланыс |
Музыка, қазақ тілі. | ||||||
|
Сабақтың жоспары | |||||||
|
Жоспарланғануақыт |
Сабақ барысы : |
Бағалау түрлері | |||||
|
Басталуы 5 минут |
Сәлемдесу. Топқа бөлемін : «Құттықтау хаттары арқылы» топқа бөлінеді. Оқушыларды құттықтау хаттарын алып, 1,2,3 топтарға бөлініп отрады. Психологиялық ахуал қалыптастыру: «Қызыл гүлім-ай» би «Әнді жалғастыр!» Мақсаты: қатысушылардың көңіл-күйін көтеру, жағымды эмоция туғызу. Нұсқаулық: «Сіздерге бір өлеңнің 1 – жолын айтамын, ал сіздер келесі жолын айтасыз, ал келесі көрші топ 3-4 – жолын әнмен жалғастырады. Кейін жүргізуші басқа өлең бастағанда 3 – топ өлеңнің 2 – жолын айтады, ал 4 топ 3-4 жолын айтады. Ойын шеңбер бойынша жалғасады. Соңғы әннің соңы 2 жолын барлық топ орындайды». 1. «Әрқашан күн сөнбесін» (4 жол) 2. «Анашым» (4 жол) 3. «День рождения» (4 жол) 4. «Школный вальс» (4 жол) 5. «Жан досым» (4 жол) |
Құттықтау хаттары арқылы топтарға бөлу. «Әнді жалғастыр!» Тренинг. | |||||
|
Жаңа білім 10 минут |
Білу және түсіну - Бүгінгі сабағымыздың жаңа тақырыбы: М. Дулатовтың Мектепке. Мектептен өлеңімен танысамыз. (Интербелсенді тақтадан М. Дулатовтың портреті, өмірбаяны көрсетіледі) - 1 оқушы интербелсенді тақтадан М. Дулатовтың өмірбаянын оқып береді. - М. Дулатовтың Мектепке. Мектептен өлеңін екі өлеңді жатқа айтып беремін. - (әуен ырғағыменен әуен қосулы тұрады) - 7 - 8 оқушы дауыстап, мәнерлеп, дауыс ырғағына, нақышына келтіріп орындайды. Сөздік жұмысы Тақтамен жұмыс. Майлыаяқ – иттің аты. Топтық тапсырмалар орындату. 1 – тапсырма. Парта. Венн диаграммасы. Кітап. Ассоциация. Тақта. Өлең жолдарын қара сөзге айналдырып жазу. Қалам. Өлең құрылымын талдау. (шумағын, тармағын, буынын) 2 – тапсырма. Парта. «Қыс» 5 жолдық өлең. Кітап. Өлеңдерді сурет арқылы бейнелеу. Тақта. «Қыс» көрінісін сахналау. Қалам. Өлеңді нақышына келтіріп оқу немесе жатқа айту. «Жариялау» әдісі (Әрбір топ берілген сұрақ бойынша өз позициясын жариялау керек. Бұл үшін топ ішінен спикер берілген уақыт ішінде (5 мину) басқа қатысушылар алдында сөйлеп, топ ұстанымын жеткізеді.) |
Оқулық, мәтіндер. | |||||
|
Ортасы 10 минут |
Қолдану Дәптермен жұмыс. 3 – тапсырма. Адам бойындағы жағымды, жағымсыз қасиеттерді жыл мезгілдерімен салыстырып жазу. Парта. «Қыс» Кітап. «Көктем» Тақта. «Жаз» Қалам. «Күз» Сабақты бекіту. Өлең жолдарындағы самауыр суретін көрсету қазіргі заманауи самауыр мен салыстыру Самауырдың пайдасы туралы кеңінен мағлұмат беру. |
Оқулық,қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер | |||||
|
Сергіту сәті 2 минут |
Сергіту сәті. Мен қазақпын. |
Оқушылар би билеп сергіп қалады. | |||||
|
Аяқталуы Сабақты бекіту 10 минут |
Ой қорыту Эссе парағы...... Бүгінгі сабақта туындаған сұрақтар мен алған мәліметтер, білімді меңгеру барысында кездескен сұрақтар туралы жазады. |
Тақырып бойынша түйген білімдерін жазады. | |||||
|
Бағалау 5 минут
Кері байланыс
|
«Білім ағашы» кері байланыс |
Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып, ағашқа жабыстырады. | |||||
|
Үйге тапсырма: оқу, дәптермен жұмыс. | |||||||
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? |
Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? |
Пəнаралық байланыс Қауіпсіздік жəне еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс | |||||
|
Рефлексия Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен? |
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз. | ||||||
|
Қорытынды бағамдау Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? | |||||||
жүктеу/скачать 6.91 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
