Сабақтың тақырыбы Сөйлеу. Сөйлем Мен оқушымын Оқу бағдарла- масына сәйкес күтілетін нәтижелер
- Бұл бет үшін навигация:
- Оқылым 3-тапсырма.
- Сабақтың соңы Бекіту және саралау
- Педагогтің аты-жөні: Күні
- Сабақтың тақырыбы ң дыбысы және әрпі
- Оқу бағдарла- масына сәйкес күтілетін нәтижелер Білімділік
- Дамытушылық
- Сабақ барысы Сабақтың кезеңі/уақыты Педагогтің әрекеті
- Сабақтың басы (1–7 мин) (Ұ) Ұйымдастыру кезеңі
- Сабақтың ортасы (26 мин) Сабақтың күтілетін нәтижесімен таныстыру
- (МК, Ұ) Дыбыстық жинақтау дағдысын дамыту жұмысы. Оқылым. 1-тапсырма.
| Жазылым
2-тапсырма. Кестедегі сөздерді сызба бойынша орналастырып, сөйлем құрап оқу. Дәптерге өз бетінше көшіріп жазу. . Таң атты. Қоңыз қонды. Сұңқар саңқылдады. |
Оқушылар жазу дәптеріндегі тапсырмаларды орындайды: үлгі бойынша сөздер мен сөйлемдерді жазады. Оқулықтан көшіріп жазуға берілген тапсырманы орындайды. Сабақ соңында өз іс-әрекетіне (каллиграфиялық талапқа сай дұрыс және |
Сөздерді сызбаға сәйкес дұрыс орналастырып, сөйлем құрап оқуда көмек қажет болған |
|
Оқулық Сызба Жазу дәптері |
206
|
|
Оқылым 3-тапсырма. Орны ауыстырылып берілген сөйлемдерден мәтін құрап оқу. |
сауатты жазу) кері байланыс жасап, өзін- өзі бағалауы үшін әр беттің соңында берілген дөңгелек-шартты белгілерді бояйды: «жасыл» түс – «Бәрекелді!», «көк» түс – «Жарайсың!», «қызыл» түс – «Ойлан!». Орны ауыстырылып берілген сөйлемдерден мәтін құрап оқиды: Оның алдында терісі теңбіл аң тұрды. Мойны неткен ұзын еді! Бұл керік болатын. |
жағдайда бағыттап отыру. Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек беру. |
|
|
Сабақтың соңы |
Бекіту және саралау |
Оқушылар өздеріне берілген саралау |
|
|
|
(7 мин) |
Саралау тапсырмасымен жұмыс |
тапсырмаларын орындайды. |
|
|
|
|
ұйымдастыру: |
1-деңгейдегі оқушылар қоңырау сөзінен |
|
|
|
|
1-деңгей: |
жаңа сөздер құрайды: қоңыр, қоң, оң. |
|
|
|
|
Қоңырау сөзінен жаңа сөздер құра. |
2-деңгейдегі оқушылар «ң» дыбысының |
|
|
|
|
2-деңгей: |
«қоңыр», «қоң», «оң» сөздеріндегі орнын |
|
Саралау |
|
|
«ң» дыбысының «қоңыр», «қоң», «оң» |
анықтайды. |
Қолдауды қажет |
тапсырмалары |
|
|
сөздеріндегі орнын анықта. |
3-деңгейдегі оқушылар «қоңыр», «қоң», |
ететін |
|
|
|
3-деңгей: |
«оң» сөздерінің бірімен сөйлем құрайды. |
оқушыларға |
|
|
|
«Қоңыр», «қоң», «оң» сөздерінің бірімен |
|
көмек беру. |
|
|
|
сөйлем құра. |
|
|
|
|
|
Рефлексия |
Оқушылар сабақтан алған әсерлерімен, |
Бір-бірін |
Микрофон |
|
|
|
ұсыныстарымен бөліседі. |
бағалайды. |
|
сабақ
|
Бөлім: Әліппе кезеңі |
|
|
|
Педагогтің аты-жөні: |
Күні: |
|
|
Сынып: 1 |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы |
ң дыбысы және әрпі | |
207
|
Оқу бағдарла- масына сәйкес күтілетін нәтижелер |
Білімділік: оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады; дыбыстың мағына ажыратушы қызметін түсінеді, сөйлеу барысында жалғауларды дұрыс қолданады; сызба-модель, сурет, белгілер арқылы сөз, сөйлем, шағын мәтін құрайды; жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптерді, әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады. Дамытушылық: орны ауыстырылып берілген сөйлемдерден мәтін құрайды; әріптердің орнын ауыстыра отырып, жаңа сөздер жасайды. Тәрбиелік: ана тілін, Отанын, халқын, мәдениеті мен салт-дәстүрін құрметтей біледі. | |||
|
Сабақ барысы | ||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы (1–7 мин) |
(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. «Балық аулау» ойыны. Сынып оқушылары ыдысқа өз заттарын салады. Қармақпен затты аулап, балық аулаушы кімдікі екенін айтады. Алған заттың иесінің аты емес, менің, сенің, оның сөздері қолданылады. |
Заттардың иесін атағанда атын атамауы қажет. |
Қолдап отыру |
Ыдыс, қармақ, оқушылардың заттары |
|
Сабақтың ортасы (26 мин) |
Сабақтың күтілетін нәтижесімен таныстыру: – Балалар, сендер бүгін берілген сөзді, сөйлемді, мәтінді буындап, тұтас оқисыңдар. Әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазасыңдар. Сөздердің қатесін тауып, түзетіп жазасыңдар. Заттардың иесін тауып, атын атамай, «менің, сенің, оның» сөздерін орынды қолдануды үйренесіңдер. (МК, Ұ) Дыбыстық жинақтау дағдысын дамыту жұмысы. Оқылым. 1-тапсырма. Оқулықтың 62-бетінде оқуға берілген сөздерді оқушылардың бірге буындап, тұтас оқуына |
Күтілетін нәтижені мұқият тыңдайды. тұтастырып, «бір дыбыс» сияқты қосып, яғни дауыссыздан дауыстыға |
Қолдау
|
Оқулық
|
208
|
|
қолдау жасау. «Н» – «ң» дыбыстары бар сөздерді салыстырып оқу. тапсырма. Іні, қоңырау сөздерін оқу. Затты біреуге тиесілі етіп айтуда қосымшаның өзгеретінін аңғару. тапсырма. Сөздерді тиісті көлшікке орналастыру. кесең тісің қамшым сыңарың кестесі шыңы суреті қоңырауы менің
сенің
оның
тапсырма. Орны ауыстырылып берілген сөйлемдерден мәтін құрау. Құраған мәтінді оқу. Жазылым 1. Жазу дәптерімен жұмысты ұйымдастыру. Сөздердің қатесін тауып, түзетіп жазу. |
қарай және дауыстымен үндестіріп |
Қолдауды қажет |
|
|
оқиды. |
ететін оқушыларға |
| ||
|
2. Буындарды жеке тұтас сөздегі |
көмек беру. |
Бағандағы сөздер | ||
|
айтылуымен оқиды. |
|
| ||
|
3. Әрбір дыбысты естіп, әріпті көріп, |
|
| ||
|
өздігінен саналы оқиды. |
|
| ||
|
4. Оқыған сөздердегі «ң» әрпінің |
|
Оқулық | ||
|
орналасу орнын анықтап, дыбыстық |
|
| ||
|
талдау жасайды. |
|
| ||
|
5. «Н» – «ң» дыбыстары бар сөздерді |
|
| ||
|
салыстырып оқиды. |
|
Бұлт, көлшік | ||
|
6. Сөздерді тиісті көлшікке түсіру |
|
суреті | ||
|
арқылы оқиды: |
|
| ||
|
Менің қамшым, қоңырауым. |
|
Оқулық | ||
|
Сенің кесең, тісің, сыңарың. |
|
| ||
|
Оның кестесі, шыңы, суреті. |
|
Жеке сөздер. | ||
|
|
|
Көлшік пен | ||
|
|
|
бұлттың суреттері | ||
|
7. Орны ауыстырылып берілген |
|
| ||
|
сөйлемдерден мәтін құрап оқиды: |
Қолдауды қажет |
| ||
|
Таңат – озат оқушы. Ол бос уақытында |
ететін оқушыларға |
Оқулық | ||
|
сурет салады. Оны достары мақтан |
көмек беру. |
| ||
|
тұтады. |
|
| ||
|
1. Оқушылар жазу дәптеріндегі |
|
| ||
|
тапсырмаларды орындайды: сөздердің |
|
| ||
|
қатесін тауып, келесі қатарға түзетіп |
|
Жазу дәптері | ||
|
көшіріп жазады. |
|
| ||
|
2. Әр сабақ соңында өз іс-әрекетіне |
Мақтау |
| ||
|
(каллиграфиялық талапқа сай дұрыс |
|
| ||
|
және сауатты жазу) кері байланыс |
|
| ||
|
жасап, өзін-өзі бағалауы үшін әр беттің |
|
| ||
|
соңында берілген дөңгелек-шартты |
Қолдау көрсету |
| ||
|
белгілерді бояйды: «жасыл» түс – |
|
|
209
|
|
|
«Бәрекелді!», «көк» түс – «Жарайсың!», «қызыл» түс – «Ойлан!». |
|
|
|
Сабақтың соңы |
Бекіту және саралау |
Оқушылар өздеріне берілген саралау |
|
|
|
(7 мин) |
Саралау тапсырмасымен жұмыс ұйымдастыру: |
тапсырмаларын орындайды. |
|
|
|
|
1-деңгей: |
1-деңгейдегі оқушылар дыбыс |
|
|
|
|
Дыбыс сызбасына сәйкес келетін сурет атауын |
сызбасына сәйкес «шаңғы» сөзін |
|
|
|
|
тап. «Ң» дыбысының сөздегі орнын |
табады. «Ң» дыбысының «шаңғы» |
|
|
|
|
(ортасында, алдында, соңында) анықта. |
сөзіндегі орнын анықтайды. |
|
Саралау |
|
|
2-деңгей: |
2-деңгейдегі оқушылар «н» дыбысы |
Қолдауды қажет |
тапсырмалары |
|
|
«Н» дыбысы бар сөзді тап. Дыбыстық талдау |
бар сөзді табады: он. «Он» сөзіне |
ететін оқушыларға |
|
|
|
жаса. |
дыбыстық талдау жасайды. |
қолдау көрсету. |
|
|
|
3-деңгей: |
3-деңгейдегі оқушылар «жаңғақ», |
|
|
|
|
Жаңғақ, шаңғы сөздерінің бірімен сөйлем |
«шаңғы» сөздерімен сөйлем құрайды. |
|
|
|
|
құра. |
|
|
|
|
|
Рефлексия |
Оқушылар сабақтан алған әсерлерімен, |
Өзін-өзі бағалайды. |
Суреттер |
|
|
|
ұсыныстарымен бөліседі. |
|
|
сабақ
|
|
жүктеу/скачать 7.33 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
