Үй тапсырмасы. 26-жаттығу. Тірек сөздерді пайдаланып, «Жеңіс» тақырыбына мәтін құрастырады. Оқулықтағы өткен ережелерді жаттап келу тапсырылады.
|
Орындалған жұмысты өзара тексеріп, қателерді тауып, тү- зету жұмыстарын жүргізеді.
|
|
|
|
Рефлексия. «Көңіл күй» әдісі арқылы оқушылар бір-бірін бағалайды.
|
«Көңіл күй» әдісі арқылы сабаққа да, бір-біріне де кері байланыс береді.
|
|
Түрлі түсті стикерлер
|
71-сабақ
Бөлім:
|
Дені саудың – жаны сау
|
Педагогтің аты- жөні
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақы- рыбы
|
Сөз құрамы. Түбір мен қосымша
|
Оқу бағдарлама- сына сәйкес оқы- ту мақсаттары
|
2.4.2.1 мұғалімнің көмегімен түбір мен қосымшаны ажырату;
2.1.2.1 мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау;
2.3.2.1 үлгі бойынша қарапайым хабарландыру, хабарлама жазу
|
Сабақтың мақ- саты
|
Мұғалімнің көмегімен түбір мен қосымшаны ажыратады. Мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжайды. Үлгі бойынша қарапайым хабарландыру, хабарлама және нұсқаулық (ас әзірлеу рецептісін) жазады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың ке- зеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресур- стар
|
Басы
(5 мин)
|
Психологиялық жағымды ахуал қалып- тастыру.
Мынау – менің жүрегім, Бәрі осыдан басталған.
Мынау – менің басым,
Бәрін осы басқарған.
|
Оқушылар қимыл-қозғалыс жасай отырып, өздерінің көңіл күйлерін көтереді.
|
«Бас бармақ» арқылы бағалайды.
|
|
|
– Мынау – менің оң қолым, Мынау – менің сол қолым, Барлық істі атқарған.
|
|
|
|
Ортасы
(35 мин)
|
«Сөзден сөйлем» ойыны ұйымдастырылады. Мұғалім ойынның шартын түсіндіріп өтеді. Менің үстелімде бірнеше зат тұр. Олар: доп, секіртпе, шар, қалам. Қазір біз осы заттардың әрқайсысының атқаратын қызметі жайлы айта- мыз. Мысалы, доп.
– Доптың қызметі қандай? Оның пайдасы не? Кімдер пайдаланады? Осы сұрақтарға жауап беріп көріңдерші. Доп деген сөзді қатыстырып, сөйлем құраңдар.
Доп секіреді, домалайды, үрленеді, жарылады,
...
Доппен ойнаймыз. Допты тебеміз. Допқа жел үрлейміз. Доптың пішіні дөңгелек.
Доп – сөздің түбірі. Ал оған жалғанып тұрған
-пен, -ты, -қа, -тың – қосымша. Қосымшасыз сөйлем байланыспайды, түсініксіз болады.
Мұғалім осылайша сөзден сөйлем құратып, түбір мен қосымша жайлы алғашқы түсінік- терін қалыптастырады.
27-жаттығу ауызша орындалады. Суретпен жұмыс жүргізіледі. Түбір мен қосымшаның өзгешелігін табады. «Түбір сөздерде мағына бар ма? Қосымшада ше?» сұрақтарына жауап беріп, қорытынды жасайды.
Өз ой қорытындысын оқулықтағы жаңа
|
«Сөзден сөйлем» ойыны арқылы түбір мен қосымша жайлы алғашқы түсініктерін алады. Заттарды қолына ұстап тұрып, сөйлемдер құрайды. Мысалы: Қаламның түсі көк. Қаламмен жазу жазамыз. Қаламға қарағанда қарындаш жеңіл. Қаламды ауызға салуға болмайды.
Сөздерді оқиды. Түбір мен қосымшаның өзгешелігін та- бады. Өз ой қорытындыларын оқулықта берілген жаңа ақпа- ратпен салыстырып, рефлек- сия жасайды. Ол үшін «Жетіс-
|
Мақұлдау.
ҚБ.
«Отшашу» арқылы бағалайды.
«Бас бар- мақ» әдісі арқылы бағалайды.
|
Кластер, түрлі түсті маркер- лер
Ақ па- рақ- тар
|
271
272
|
|
ақпаратпен салыстырады. Тапсырманың орын- далу деңгейіне қарай тиісті баспалдақты бояй- ды.
Ережемен жұмыс ұйымдастырылады.
28-жаттығуда мәтінмен жұмыс ұйымдастыры- лады. Тақырыбы бойынша мазмұнын болжату. Мәтінді QR-код арқылы тыңдау. Сұрақтарға жауап беру.
Оқушылардың сыни ойлау, оқу рефлексиясын дамыту мақсатында «Детектив» стратегиясы бойынша оқушылар топтарға бірігеді.
Оқушылардың рефлексиялық қабілетін дамыту мақсатында «Бағдаршам» әдісі арқылы ұжым- мен жұмыс ұйымдастырылады.
Әрбір оқушыға бағдаршам түстеріне сәйкес үлестірме қағаздар таратылады. Топтық жұмы- сты тыңдап, бағдаршам түстеріне сәйкес қағаз- дарды көрсету арқылы бағалайды.
Жасыл түс – негізгі ойды түсініп, мазмұнын толық ашқан.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
