Рефлексия.
Кері байланыс «Жетістік баспалдағы» әдісі арқылы жасалады. Өзінің қай баспалдақта тұрғанын анықтайды.
|
Оқушылар өздерінің қай баспалдақта тұрғанын анықтайды.
|
Өзін-өзі бағалайды.
|
Жетістік баспалдағы
|
Бөлім:
|
Менің отбасым және достарым
|
Педагогтің аты-жөні
|
Сейдалиева З
|
Күні:
|
17.10.22
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Дауыссыз к мен г
|
Оқу бағдарла- масына сәйкес оқыту мақсаттары
|
2.2.4.1 мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау;
2.3.6.1 бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу
|
Сабақтың мақсаты
|
Оқыған мәтін мазмұны бойынша мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтайды. Дауыссыз дыбыс түрлерін (қатаң, үнді, ұяң) ажыратып және дауыссыз п-б, қ-ғ, к-г дыбыстарының емлесін сақтап жазады. Бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
(5 мин)
|
Психологиялық жағымды ахуал орнату. (Ұ) Ұйымдастыру кезеңі
Сабақ мақсатын хабарлау.
|
|
|
|
Ортасы
(35 мин)
|
31-жаттығу. Бағандағы сөздерді оқиды. Сөздерді салыстырып, сөз соңындағы к
|
Бағандағы сөздерді салыстырып,
|
Орындалған жұмысты өзара
|
Кесте, оқулық
|
|
дыбысы неліктен г-ге өзгергенін түсіндіріп, дәлелдер келтіріп, ой қорытады.
Оларды оқулықта берілген жаңа ақпаратпен салыстырып, түсіндіру жұмыстары жүргізіледі.
32-жаттығу. Мәтін түсініп оқу. Мәтін кім жайында айтылғанын анықтайды. Қожа туралы тағы не білетінін айтады. Мәтінге ат қояды.
Оқушылар Қожаның өмірбаянын өздері жалғастырып жазады.
«Стоп кадр» стратегиясы бойынша оқушылардың сыни ойлауын, оқу рефлексиясын дамыту мақсатында «Менің атым Қожа» фильмінен үзінді көрсетіледі. Алдымен оқушылар фильмнен үзінді көреді. Әрі қарай әр үзіндіден кейін берілген сұрақтарға жауап береді.
|
сөз соңындағы к дыбысының г-ге өзгергенін түсіндіріп, дәлелдейді.
Мәтінді тыңдап, ат қояды. Өмірбаян жазады. Сұрақтарға жауап береді.
|
бағалау үшін бір- бірінің жұмысын тексеріп, қате-
ні табады және түзету жұмыстарын жүргізеді.
Қолдау көрсету.
|
Оқулық
«Менің атым Қожа» фильмінен үзінді
|
Сұрақтар:
Бұл қай фильмнен үзінді? Кімнің шығармасы?
Қожа қандай бала?
Қожа қандай қателік жасады?
Қожаға қандай үкім шығарды?
Қожа алдына қандай мақсат қойды? Мәтіндегі қарамен жазылған сөздерде қандай дыбыстар өзгеріске ұшырағанын тауып, оның себебін дәлелдейді.
|
|
|
|
105
|
Дескриптор:
мәтіннің кейіпкерін анықтайды;
мәтінге ат қояды;
басты кейіпкер Қожа туралы білетіндерін айтады;
Қожаға мінездеме береді;
Қожаның өмірбаянын өздері жалғастырып жазады;
сұрақтарға жауап береді;
қарамен жазылған сөздердегі өзгеріске түскен дыбыстарға талдау жасайды.
|
Оқушылардың жұмысы дескриптор бойынша бағаланады.
|
|
Дескриптор
|
Шығармашылық үзіліс
34-жаттығу. Бос торкөздерге к дыбысынан басталатын сөздерді жазады. Жауабын дәптерге жазады. К дыбысы сөздің қай жерінде келіп тұрғанын анықтайды.
Орындаған тапсырмаларын өзара тексереді.
|
Жаттығуды орындайды.
|
Мақтау, мадақтау.
|
Оқулық
|
Дәптермен жұмыс
Дәптердегі шығармашылық тапсырма орындатылады. Жағдаяттық тапсырманы оқиды.
Сұрақтарға жауап беру үшін парталас досымен ой бөліседі.
Мұғалімнің көмегімен өз өмірбаянын жазады.
Жазған жұмысын топта жариялайды. Орындалған жұмыстың екі жақсы жағы мен бір кемшілігіне ұсыныс жазу арқылы өз іс- әрекеттеріне кері байланыс жасайды.
Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия
жасату мақсатында жұмыс дәптеріндегі
|
Оқушылар жұмыс дәптерінде берілген тапсырманы орындап, дұрыс жауапты жасыл түсті
қарындашпен бояйды.
|
Қолдау көрсету.
|
Жұмыс дәптері, түрлі түсті қарындаштар
|
106
|
«Өз жұмысыңды бағала» тапсырмасы орындатылады.
Бірінші тұрған «Сауатты жазу»; екінші тұрған «Көркем жазу» дөңгелектері тиісті қарындаштармен боятылады. Нәтижелері топта жарияланады.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
