Қорытынды
|
Кері байланыс
« Білімді стикер». Мына сұрақтар бойынша жауап береді.
- Не білдім?
- Не білемін?
- Не білгім келеді?
|
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
|
ҚБ – сабақтағы өз әрекетіне рефлексия жасау;
| |
А4, конспект
|
Үй тапсырмасы
|
«Ыбырай-тұңғыш қазақ мектебін ашқан ағартушы педагог» Эссе
|
|
|
|
Қысқа мерзімді жоспар-9
Бөлім:
|
7.4 XIХ ғасыр -XX ғасырдың басындағы Қазақстанның мәдениеті
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні:
|
|
Сынып:7
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Ы. Алтынсарин – жаңашыл -педагог.
Зерттеу сұрағы: Ыбырай Алтынсариннің халық ағарту саласындағы жаңашылдығы неден байқалады?
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
7.2.3.3 Ыбырай Алтынсариннің ағарту саласына қосқан үлесін бағалау
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар: Ыбырай Алтынсариннің өмірі және қызметін түсінеді.
Оқушылардың басым бөлігі: Ыбырай Алтынсариннің педогогикалық қызметінің маңызын талдау.
Кейбір оқушы: Ыбырай Алтынсариннің шығармаларының тәрбиелік мәні мен құндылығын, Қазақ тарихында алатын орнын дәлелдейді.
|
Құндылықтар
|
|
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру
кезеңі
|
Ой шақыру:
Таулардан өзен ағар сарқыраған,
Айнадай сәуле беріп жарқыраған..
Өлеңнін жалғасын кім айтады?
Өлеңнің тақырыбы мен авторын ата?
Олай болса біздің ббүгінгі сабағымыз ұлы ағартушы, педагог,ғалым,Ыбырай Алтынсарұлыға арналады.
Бейнетаспадан Ыбырай Алтынсарұлы туралы көрсету.Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.
|
Оқушылар һлең жолдарын жалғастырып,сұрақтарға өз жауаптарын ұсынады
|
мадақтау
|
Мұғалім презентациясы
|
Жаңа сабақ
|
Мәтінмен жұмыс
Талқылауға арналған тармақтар:
1- Ы. Алтынсариннің балалық және жастық шағы мен қызметі
2- ЫбырайАлтынсариннің ашқан мектептері
3- Шығармаларының құндылығы
4. Қазақ тарихында алатын орны.
ЕББҚ оқушылар маңызды тірек сөздерді жазып алады;
2-тапсырма «Ойашар» сәйкестендіру
Ы.Алтынсарұлы қай жылы дүниеге келді
|
3
|
1887 жыл
|
Ы. Алтынсарұлы қай жылы мектепті бітіріп, атасы Балғожа бидің хатшысы ретінде тілмаштық қызмет атқарды
|
5
|
1879 жыл
|
Ы.Алтынсарин Ырғызда жанында интернаты бар қыздарға арналған мектепте ұстаздық етті
|
1
|
1841 жыл
|
Ы.Алтынсарин Торғай облысындағы мектептердің инспекторлығына қай жылы тағайындалды
|
2
|
1864 жылы
|
Ы.Алтынсарин Торғайда қазақ балаларына арналған мектепте қай жылы ұстаздық етті
|
4
|
1857 жыл
|
ЕББҚ оқушы өз таңдауы бойынша қалаған сұрағына жазбаша жауап жазады.
3-тапсырма
Хронолгиялық тапсырма
1841ж
|
1857ж
|
1864ж
|
1879ж
|
1887ж
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЕББҚ: оқушыға жеке жұмыс кезінде қасындағы сыныптастары және мұғалім диалог арқылы қолдау жасайды
|
Мәтінмен жұмыс жүргізеді
Мәтіннен негізгі ойды анықтайды
Дескриптор
Ы. Алтынсариннің балалық және жастық шағы қызметін анықтайды.
Ы. Алтынсариннің ашқан мектептерін атайды.
Шығармаларын талқылайды.
Тарихта қандай орын алатынын сипаттайды.
Оқиғаларды жылдармен ретімен жазады
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
«Ең үздік жауап»
«Алақан-жұдырық»
«Жұлдызшалар»
«Екі жұлдыз,бір ұсыныс»
|
|
Қорытынды
|
Кері байланыс
« Білімді стикер». Мына сұрақтар бойынша жауап береді.
- Не білдім?
- Не білемін?
- Не білгім келеді?
|
Тақырып бойынша, не білгенін жазады
|
ҚБ – сабақтағы өз әрекетіне рефлексия жасау;
|
А4, конспект
|
Үй тапсырмасы
|
«Ы. Алтынсариннің педагогика саласындағы жаңашылдығы» тақырыбына эссе
|
|
|
|
Қысқа мерзімді жоспар-10
Бөлім:
|
7.4 XIХ ғасыр -XX ғасырдың басындағы Қазақстанның мәдениеті
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні:
|
|
Сынып:7
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Абай Құнанбаев – ұлы ойшыл.
Зерттеу сұрағы: Неліктен Абай Құнанбайұлын «Хәкім Абай» деп атады?
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
7.2.2.2 Абай Құнанбаевтың ақын, ойшыл, қоғам қайраткері ретіндегі қызметіне баға беру
|
Сабақтың мақсаты
|
А. Құнанбаевты ақын, жазушы, ойшыл, қоғам қайраткері ретінде айқындайды
|
Құндылықтар
|
Білуге,жаңаны тануға құштар болу
|
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру
кезеңі
|
Оқушыларға ұлы ағылшын жазушысы У.Шекспир мен Ұлы Абайдың портреттерін көрсету
Суреттерде кімдер бейнеленген?
Осы тұлғалар туралы небілесіңдер?
Қандай еңбектері үшін әлемге танымал болды?
Еңбектердің бүгінгі күні қандай маңызы бар?
«Ұлы», «Танымал» ұғымдарын қалайтүсінесіңдер? Бүгінгі күні ұлы, танымал болуы үшін қандай қасиеттерге ие болу қажет?
|
Оқушылар өз жауаптарын ұсынады
|
мадақтау
|
Абайдың суреті:
Шекспирдің суреті:
|
Жаңа сабақ
|
Зерттеу (Қара сөздер, оқулықпен жұмыс)
Абайдың қарасөздерінің бүгінгі күнгі өзектілігі мен маңыздылығын анықтау үшін зерттеу тапсырма беру
Қарасөздерді келесі бағыттар бойынша талдады ұсыну
Венн диаграммасы
Абай заманы
Бүгінгі заман
Абайдың қарасөздеріне негізделе отырып, жағдаятқа талдау жасайды \.
Сұрақ:
Қазіргі жастардың жалпы адами құндылықтарға көзқарасы қандай және қандай баға береді?
Өмірде өзінің лайықты орнын тауып, нәтижелі өмір сүру үшін адамға қандай қасиеттер керек?
ЕББҚ оқушы (есту, көру, ойлау қабілеті) тапсырманы саралау арқылы орындайды.
Деректермен жұмыс. Оқушыларға Абай туралы жазылған пікірлер мен естеліктерді ұсыну және кесте бойынша жұмыс жасату
Не білемін?
|
Не білгім келеді?
|
Қандай жолмен (қалай) білуіме, анықтауыма болады?
|
|
|
|
«Анықта»
Абайға қатыстылығын, байланысын анықтайды
Александр Македонский (Абай «Ескендір» поэмасын жазды)
Жаз («Жаз» өлеңі)
Қарға мен түлкі (Абай И.Крыловтың «Қарға мен түлкі» мысалын аударды)
Шәкәрім Құдайбердіұлы (Шәкәрім Абайдың шәкірті)
А.С. Пушкин (Абай А.С. Пушкиннің шығармаларын аударды)
М.Әуезов (М. Әуезов «Абай» романын жазды)
ЕББҚ оқушыларына (есту, көру, қабылдау деңгейі төмен)қосымша қолдау көрсету мақсатында үлестірме материал беріледі.
|
Дескрипторлар:
Қарасөздердің негізгі ойын анықтау. Қарасөздердің құндылықтарын анықтау.
Бүгінгі күнмен байланысын анықтау.
Дескрипторлар:
Абайдың қарасөздерінің қазіргі таңдағы маңыздылығына талдау жасайды;
Абай туралы жазылған пікірлер мен естеліктердегі негізгі идеяны анықтайды;
Дескрипторлар:
Абай тұлғасының өзге тұлғалармен байланысын анықтайды;
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
«Ең үздік жауап»
«Алақан-жұдырық»
«Жұлдызшалар»
«Екі жұлдыз,бір ұсыныс»
«Бармақпен»
|
Абайдың еңбектері.
Абай Құнанбаев (өмірбаяны,
еңбектері)
http://abai-inst.kz/
http://www.abay.nabrk.kz/index.php?page=content&id=76
http://www.zharar.com/kz/biography/1289-abay.html
Абай шығармалары
http://abai-inst.kz/?cat=3
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
