Садирбекова динара калымбековна
жүктеу/скачать 2.32 Mb. Pdf көрінісі
|
|
Деңгей- лері Жоғары Орта Төмен Нәтижесінде: болашақпедагогтың басқарушылық құзыреттілігі нәтижелі деңгейде қалыптасады Ма қса тт ы қ Техн олог ия лық Өлше м дік Ұ йым да сты руш ылы қ - Басқарушылық құзыреттілігіне ие, бәсекеге қабілетті педагогтарды даярлауға қоғамның сұранысы - Мұғалім мәртебесін көтерудің мемлекеттік деңгейде қолға алынуы - Мұғалімнің қоғамда лайықты орын иелену, өзін-өзі жүзеге асыру қажеттілігі Компоненттері: Мотивациялық-құндылықты, когнитивтік, іс- әрекеттік, бағалаушылық-нәтижелік Өлшемдері: Басқарушылыққа оң қарым-қатынас, басқарушылық құзыреттілігі саласынан білімі, басқарушылық құзыреттілігін таныта алуы, басқарушылық іс-әрекеттерін жете түсінуі мен өздігінен бағалауы Сурет 4 - Болашақ педагогтардың басқарушылық құзыреттілігін қалыптастырудың моделі 67 Модельді жасау барысында гуманитарлық білім беру технологиясының нысандарында басқарушылық құзыреттілікті қалыптастыру басқарушылық қызметке дайындықтың мақсаттық, білім беру, іс-әрекеттік және тәжірибеден тұратын үш саласын қалыптастыруға бағытталған. Олардың әрқайсысы педагогикалық жоғары оқу орны студенттері үшін тиісті құндылықтарды қалыптастыруды ұсынады. Біз ұсынған болашақ мұғалімнің басқару құзыреттілігін қалыптастыру моделі келесі мақсаттық, технологиялық, өлшемдік және ұйымдастырушылық бөліктерді қамтиды: (сурет 4). Мақсаттық құрамдас бөлікті бөлу қажеттілігі мұғалімнің қызметіндегі саналы мақсат әдістерді, әрекеттерді басқару құралы ретінде таңдауды, әрекеттердің нәтижелерін болжанған нәтижемен салыстыра отырып анықтайтындығына байланысты. Бұл блокқа жүйеге кіретін барлық басқа компоненттер бағындырылады. жүктеу/скачать 2.32 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|