Сауаттылық-білімділік-кәсіби кұзыреттілік-мәдениет-діл (менталитет).+
жүктеу/скачать 19.17 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Достық ықылас
- Дистанциялық қарым-қатынас
- Қорқыту арқылы
- Мұғалім шәкірттер алдында өзінің артықшылығын көрсетуге бағытталған
| В.А.Кан-Калик мұғалім мен оқушылар арасындағы қарым-қатынастың мынандай топтамасын анықтап көрсетеді:
Бірлескен шығармашылық іс-әрекетке әуестену негізіндегі қарым- қатынас (мұғалім оқушыларды шығармашылыққа ынталандырады, балалар мұғалім соңынан қалмайды). Достық ықылас негізінде құрылған педагогикалық қарым-қатынас (мұғалім оқушының ересек жолдасы ретінде қарым-қатынаста болады, татулық, достық қатынас орнайды). Дистанциялық қарым-қатынас (түрлі әлеуметтік роль атқаруларына байланысты оқушы мен мұғалім арасында нақты дистанция сақталады, мұғалімнің жетекші ролі орын алады). Қорқыту арқылы қарым-қатынас орнату (мұғалімніңөктемдігі басым болады, балалар үнемі мұғалімнің ұрсуынан үрейленіп жүреді). Балалармен жұмыс істеген кезде әзіл-қалжыңға негізделген қарым- қатынас (балаларға ұнау үшін жас мұғалімдер қалжыңдасып сөйлеуді ұстанады, бірақбұлдұрыс нәтижеге жеткізбейді). Мұғалім шәкірттер алдында өзінің артықшылығын көрсетуге бағытталған қарым-қатынас (мұғалім тек өзінің беделімен ғана айналысады, үнемі өзінің балалардан жоғары екенін дәлелдеуге тырысады). . Аса көп таралған іс-әрекет стилін анықтауда мұғалім бағыттылығы негізге алынып қарастырылады: мұғалімнің оқыту үдерісіне бағытталуы, мұғалімнің оқыту үрдісіне және нәтижесіне бағытталуы, мұғалімнің психологиялық ерекшелігіне байланысты. Осы аталған бағыттылықтар негізінде мынандай стильдер топтамасы анықталған: а) эмоционалды-импровизиациялық стиль (мұғалім үшін оқыту үдерісіне, оның жылдамдығы, интуицияға негізделуі маңызды, оқу материалын бекітуге аз көңіл бөлінеді). б) эмоционалды-әдістемелік стиль (мұғалімнің оқыту үдерісіне және оқыту нәтижесіне бағытталуы, оқытуды жоспарлауға, оқу материалын саралауға, бақылап, бағалауға аса мән береді). в) пайымдаушылық-импровизациялық стиль (оқыту үдерісіне және оқыту нәтижесіне бағытталуы, дәстүрлі оқыту әдістерін қолдану, жұмыс жылдамдығы баяу). г) жүктеу/скачать 19.17 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|