Семинар/ практ./лаб сабақтар соөж сөЖ
жүктеу/скачать 0.91 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Барлығы: 15 15 60
Емтихан сұрақтары: 1.« Ата-аналармен өзара әрекеттестіктің теориялық және әдістемелік негіздері» пәнінің мақсаты, міндеттері 2. Бүгінгі заманғы қазақ отбасындағы маңызды тәрбиелік мәселелер. 3. Сынып жетекшісінің мектеп әкімшілігі және пән мұғалімдерімен жұмысы. 4. Жеке тұлғаны әлеуметтендiрудегі отбасы мен мектептiң iс-әрекеттерiн кiрiктiру 5. Сынып жетекшісінің ата – аналармен жүргізетін жұмысының формалары мен әдістері. 6. Ата-аналар жиналысының хаттамасы 7. Мектептен тыс мекемелер жұмысы 8. Сынып жетекшісінің ата-аналармен атқаратын жұмыстарының мазмұны мен міндеттері 9. Сынып жетекшісінің бала тәрбиесіндегі ата-аналармен ынтымақтастығы 10. Ата-аналар жиналысын өткізу әдістемесі. 11. Оқушыларды мамандық таңдауға ата-аналармен жұмыс. 12. Ата-аналармен сауалнаманы қалай ұйымдастыруға болады. (сұрақтардың түрі, мазмұны, құрылымы,безендірілуі т.б) 13. Ата-аналармен дөңгелек столды өткізудің әдістемесі 14. «Отбасы (ата-ана) тәрбиесі» түсінігі 15. Отбасы тәрбиесінің факторлары. 16.Отбасы тәрбиесінің теориялық үлгілері. 17. Шетел психологиясындағы отбасы тәрбиесінің стильдерінің (түрлерінің) классификациялары мен типологиялары. 18. Балалар мен ата-аналар арасындағы қарым-қатынасты түзету әдістері 19. Балалар мен ата-аналар қарым-қатынасының алдын алу және түзету әдістері 20. Балалар мен ата-аналар қарым-қатынасын диагностикалау әдістері. Балаға арналған әдістер 21. Баланы толық емес отбасында тәрбиелеу. Патронаттық тәрбиеде тәрбиелеу 22. Ата-ананың баламен қарым-қатынас және қарым-қатынас стилі. "Ата-ана тәртібі" 23. Сынып жетекшінің бала тәрбиесінде ата-аналармен ынтымақтастығы. 24.Сынып жетекшінің ата-аналармен атқаратын жұмыстарының мазмұны мен міндеттері. 25.С.Ж негізгі міндеттері.С.Ж ата-аналармен жүргізетін жұмысының формалары мен әдістері. 26. Ана махаббаты. Баланың тәрбиесі мен дамуындағы ананың рөлі. 27. Ата-ана сүйіспеншілігі. Ата-ананың балаға эмоционалды қатынасының ерекшеліктері. 28.Ата-ананың балаға эмоционалды қатынасының негізгі параметрлері: модальділік, жеке шекараларды саралау (симбиоз, нарциссизм, саралау), эмоционалды қатысу (жауап беру, резонанс). 29. Ата-ана махаббатының әлеуметтік-мәдени тарихи табиғаты. Әр түрлі тарихи дәуірлердегі ата-аналардың баласына деген көзқарасының ерекшеліктері. 30 Ллойд Демоздың психо-Тарихи тұжырымдамасы. Инфантицид," лақтыру", екіұшты," обсессивті"," әлеуметтендіру", ата-ананың балаға деген көзқарасының стиліне көмектеседі. 31. Л. Демоз тұжырымдамасына сын. Халықты индустрияландыру және урбанизациялау процестеріне байланысты жеке ата-анаға көшу. 32. Ата-ана махаббатының құндылығын және балаға эмоционалды қарым-қатынас нормаларын қалыптастыру. 33. Орталықтандырылған отбасы ата-аналық сүйіспеншілік пен қамқорлық нормасының көрінісі ретінде. Психоанализдегі ата-ана мен баланың эмоционалды қатынастарының проблемасы, Объектілік қатынастар теориясы, эпигенетикалық теория, тіркеме теориясы, мәдени-тарихи іс-әрекет тәсілі. 34. Эмоционалды қабылдау (А.Рой, М. Сегельман) және ата-ананың балаға деген сүйіспеншілігі толық жеке дамудың шарты ретінде (Э. Эриксон, я. Корчак, Д. В. Винникотт, А. Фрейд, к. Хорни, Т. Дрейкурс, Р. Кемпбелл). 35. Ата-ананың балаға эмоционалды қатынасының типологиясы: шартсыз қабылдау, шартты қабылдау, екіұшты көзқарас, немқұрайлы көзқарас, жасырын және ашық эмоционалды қабылдамау. Үш өлшемді махаббат моделіне негізделген Ата-аналық махаббат типологиясы (А.С. Спиваковская). 36. Баланың ата-анасынан эмоционалды түрде бас тартуының себептері. Баланың дамуы үшін ата-аналық махаббаттан бас тартудың және тапшылықтың салдары. 37. Эмоционалды қабылдаудың сипаттамалары: эмоционалды қатынас, баланың жағдайына сезімталдық, баланың жағдайының себептерін түсіну, респонсивтілік (баланың қажеттіліктеріне өз мінез-құлқымен дұрыс жауап беру мүмкіндігі), тұлғалық бағдар (баланың өз даму траекториясын таңдау құқығын қабылдау). 38. Баланың мінез-құлқын реттеу тәсілі ретінде көтермелеу мен жазалау. Олардың тиімділігінің психологиялық шарттары (бихевиоризм, психоанализ, гуманистік психология). Балалар мен ата-аналар арасындағы қақтығыстар және оларды шешу тәсілі. Ата-ана бақылауы және мониторингі. Отбасылық тәрбиенің үйлесімді түрі. Оның сипаттамалары. Отбасылық тәрбиенің бұзылу түрлері және олардың баланың дамуына әсері. Дисгармониялық тәрбиенің түрлері. Олардың себептері. Гиперпротекция: басым және бағынышты. Гипопротекция: баланың дамуына себептері мен әсері. Жоғары моральдық жауапкершілік түріне тәрбиелеу. Баланың бейнесін алдау құбылысы және оның психологиялық механизмдері. Жалғандықтың түрлері. Балалар мен ата-аналардың қарым-қатынасын тексеруге арналған психологиялық қорытындының құрылымы. Ата-ана мен бала арасындағы қарым-қатынасты диагностикалау әдістерінің жалпы сипаттамасы. Ата-ана мен бала арасындағы қарым-қатынасты бағалаудағы проективті әдістер: мүмкіндіктер мен шектеулер. Балалар мен ата-аналар қарым-қатынасын оңтайландырудың негізгі бағыттары Отбасы баланың алғашқы әлеуметтену институты ретінде. Қазақ отбасы тәрбиесініңқалыптасу тарихы №2 Семинарлық сабақ тақырыбы мен тапсырмасы: Ислам дінінің келуіне байланысты қазақ отбасындағы тәрбиенің қалыптасуы. Ислам дінінің мақсаты мен бала тәрбиесіндегі талаптары. Ислам дініндегі ата+аналардың балалар алдындағы міндеттері, балалардың ата-ана алдындағы міндеттері, отбасындағы ерлі-зайыптылардың өзара қарым-қатынасы. Ислам діні талаптарының бүгінгі педагогика ғылымының адам тәрбиесіне қоятын талаптарымен сабақтастығы. Қазақ халқының бала тәрбиесіне байланысты салт-дәстүрлер.(Құрсақ той, сүйінші, шашу, щілдехана, қырқынан шығару, бесік той, тұсау кесу, тілашар, атқа отырғызу, құлақ тесу, сұндет той т.б) Қорқыт жырларындағы отбасы тәрбиесі проблемалары Әл-Фарабидің педагогикалық мұраларындаңы отбасы проблемалары Ж. Баласағұнның «Құтты білік» дастанындағы отбасы тәрбиесі. Балалар мен ата-аналар қарым-қатынасының негізгі сипаттамалары. Ата-ананың құндылықтары, мотивтері мен мағыналары Ана махаббаты. Баланың тәрбиесі мен дамуындағы ананың рөлі. жүктеу/скачать 0.91 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||