Система менеджмента качества издание 1

-тақырып: Инклюзивті сыныпта сабақты ұйымдастыру режиміне қойылатын талаптар

жүктеу/скачать 0.64 Mb. бет 5/14 Дата 20.05.2022 өлшемі 0.64 Mb. #458457

Бұл бет үшін навигация:

• 5-тақырып: Балалардың дамуы мен мінез-құлқындағы ауытқулардың жіктелуі және түрлері
• 6-тақырып: Инклюзивті білім берудің міндеттері мен негізгі компоненттері
• 7-тақырып: Инклюзивті білім беруді білім беру үдерісіне қосу ерекшеліктері
• 8-тақырып: Сабақтардың негізгі принциптері
• 10-тақырып: Инклюзивті білім беру: Ата-аналармен жаңа тәсілмен жұмыс
• 12-тақырып: Жалпы білім беретін мектепте инклюзивті білім берудің дамуын педагогикалық квалиметрия әдісімен бағалау

4-тақырып: Инклюзивті сыныпта сабақты ұйымдастыру режиміне қойылатын талаптар Сабақты ұйымдастыру режиміне қойылатын талаптар Сабақтың алгоритмі 5-тақырып: Балалардың дамуы мен мінез-құлқындағы ауытқулардың жіктелуі және түрлері Ауытқулардың жіктелуі және түрлері Мүмкіндігі шектеулі балалар 6-тақырып: Инклюзивті білім берудің міндеттері мен негізгі компоненттері Инклюзивті білім Инклюзивті білім берудің міндеттері мен негізгі компоненттері 7-тақырып: Инклюзивті білім беруді білім беру үдерісіне қосу ерекшеліктері Инклюзивті білім берудің ерекшеліктері Инклюзивті білім берудің негізгі принциптері 8-тақырып: Сабақтардың негізгі принциптері Сабақтардың негізгі принциптері 9-тақырып: Инклюзивті білім берудің математикалық білімдерін, біліктері мен дағдыларын игеру ерекшеліктері. Математикалық білімді игеру ерекшеліктері Математиканы оқытудағы жетістік 10-тақырып: Инклюзивті білім беру: Ата-аналармен жаңа тәсілмен жұмыс инклюзивті білім ата-аналармен жұмыс 11-тақырып: Көру қабілеті бұзылған балалармен түзету-педагогикалық жұмысының ерекшеліктері түзету-педагогикалық жұмыстың ерекшеліктері Көру қабілеті бұзылған балалар 12-тақырып: Жалпы білім беретін мектепте инклюзивті білім берудің дамуын педагогикалық квалиметрия әдісімен бағалау инклюзивті білім берудің дамуын бағалау педагогикалық квалиметрия жүктеу/скачать 0.64 Mb. Достарыңызбен бөлісу: