Скачать тест по социологии



жүктеу/скачать 0.53 Mb.
бет2/3
Дата25.12.2022
өлшемі0.53 Mb.
#467913
1   2   3
2178 test


разделение людей на группы в зависимости от их функций в обществе;

  • общественное положение человека, которое зависит от занимаемой им должности.

    94. Какой из этих факторов будет определять социальный статус человека, но не влияет на его положение в социальной стратификации?

    1. возраст;

    2. профессия;

    3. доход;

    4. доступ к власти;

    5. уровень образования.

    95. Совокупность социальных перемещений людей в обществе называется:

    1. социальной мобильностью;

    2. социальным взаимодействием;

    3. социальной статикой;

    4. социальной динамикой;

    5. социальной дифференциацией.

    96. Какого вида социальной мобильности не существует?

    1. горизонтальной восходящей.

    2. вертикальной восходящей;

    3. вертикальной нисходящей;

    4. межпоколенной;

    5. горизонтальной. 

    97. Определение «Социальные группы в рабовладельческих и феодальных обществах, обладающие наследственными привилегиями и обязанностями» обозначает следующую стратификационную систему:

    1. сословия;

    2. рабство;

    3. касты;

    4. кланы;

    5. классы.

    98. В какой стране существовала классическая всеобъемлющая кастовая система?

    1. Индия;

    2. Греция;

    3. Египет;

    4. Вавилон;

    5. Китай.

      1. Социальная роль-это:

        1. Ожидаемое поведение человека в обществе со стороны других людей;

        2. Поведение человека, обладающего соответствующими правами и обязанностями;

        3. Положение человека в обществе, определенное степенью его авторитета;

        4. Социальное положение индивида, которое он считает для себя самым важным;

        5. Поведение человека, обусловленное его морально-нравствеными позициями.

    100. Личный статус человека определяется:

    1. Оценкой малой социальной группы;

    2. Мнением большинства людей любой социальной группы;

    3. Оценкой большинства людей малой социальной группы;

    4. Социологическими исследованиями;

    5. Самооценкой личностью своего положения.

    101. Социальная структура-это:

    1. устойчивая связь элементов в социальной структуре;

    2. набор элементов, составляющих социальные связи;

    3. столкновение противоположных целей, позиций, мнений;

    4. реально существующая, эмпирически фиксируемая совокупность индивидов;

    5. социальные связи.

    102. Понятие «страта» означает:

    1. слой;

    2. диспозиция;

    3. группа;

    4. класс;

    5. ориентация.

    103. Какая теория наиболее полно и адекватно отражает социальные перемещения людей?

    1. теория социальной мобильности;

    2. теория классов;

    3. теория социальной стратификации;

    4. теория «среднего класса»;

    5. теория об «исчезновении классов».

    104. Переход преподавателя в другой ВУЗ является примером:

    1. горизонтальной социальной мобильности;

    2. групповой социальной мобильности;

    3. внутрипоколенной социальной мобильности;

    4. нисходящей социальной мобильности;

    5. восходящей социальной мобильности.

    105. Потеря работы и приобретение статуса безработного является примером:

    1. нисходящей социальной мобильности;

    2. восходящей социальной мобильности;

    3. географической мобильности;

    4. групповой социальной мобильности;

    5. горизонтальной социальной мобильности.

    106. Примером смешанного статуса является:

    1. Безработный;

    2. Мужчина;

    3. Токарь;

    4. Руководитель;

    5. Сестра.

    107. Ситуация обладания высоким статусом в одном из социальных подпространств при одновременном обладании низким статусным уровнем в другом подпространстве:

    1. статусная несовместимость;

    2. статусная кристаллизация;

    3. ролевой конфликт;

    4. статусный набор;

    5. ролевая дистанция.

    108. Кратковременное скопление людей, не имеющих ничего общего, кроме одновременного физического присутствия в одном и том же месте, именуется:

    1. толпой;

    2. кланом;

    3. группой;

    4. ингруппой;

    5. аудиторией.

    109. Толпа, совместно выражающая какие-либо чувства и общее отношение к событию, - это:

    1. экспрессивная толпа;

    2. случайная толпа;

    3. равнодушная толпа;

    4. обусловленная толпа;

    5. конвенциональная толпа.

    110. Какой из «социальных лифтов» процесса мобильности можно считать основным в человеческом обществе?

    1. социальный институт;

    2. личные способности индивида;

    3. стремление индивида занять наиболее привлекательную социальную позицию;

    4. конкуренцию между индивидами;

    5. межличностные отношения.

    111. Из всех основных стратификационных систем наиболее выраженную форму неравенства представляет:

    1. рабство;

    2. касты;

    3. сословия;

    4. кланы;

    5. классы.

    112. Самопроизвольностью возникновения, большим эмоциональным притяжением и конформизмом отличаются:

    1. стихийные группы;

    2. формальные группы;

    3. неформальные группы;

    4. преступные группы;

    5. группы по интересам.

    113. Какое из этих высказываний о личности является наиболее точным?

    1. личность представляет собой совокупность социально-типических и индивидуальных свойств, которые человек получает от общества в процессе социализации;

    2. личность обладает только позитивными человеческими качествами, проявляющимися в его индивидуальности;

    3. личность творит сама себя, поэтому то, что она представляет собой, есть результат её самовоспитания;

    4. личностью является только тот, кто сумел в жизни чего-то добиться, выделиться из среды себе подобных;

    5. личность формируется общественными отношениями, поэтому процесс её становления определяется ими.

    114. Что выступает исходным побудителем деятельности личности?

    1. потребности;

    2. мотивы;

    3. ценностные ориентации;

    4. социальные санкции;

    5. интересы.

    115. Термином "социализация" определяется:

    1. процесс усвоения индивидом образцов поведения общества и группы, их норм и ценностей;

    2. процесс воспитания человека;

    3. процесс обучения личности её социальным ролям;

    4. обучение человека правилам жизни, поведения и культурным нормам;

    5. период воспитания и обучения человека до его вступления во взрослую жизнь.

    116. Какова наиболее оптимальная позиция в отношении общества к человеку?

    1. человек - самоценность и цель общества;

    2. человек - фактор общества;

    3. человек - частичка целого механизма общества;

    4. человек - средство для целей общества;

    5. человек - автономная и самостоятельная единица общества.

    117. Кто из социологов и в какой работе заявил следующее: «Человек представляет собой социальное животное, ориентированное и включенное в контекст группового поведения»?

    1. Э.Мэйо. Социальные проблемы индустриальной цивилизации.

    2. О.Конт. Курс позитивной философии.

    3. П.Сорокин. Система социологии.

    4. В.Ленин. Социализм и наука.

    5. Э.Дюркгейм. Метод социологии.

    118. Что именно означает процесс социальной адаптации человека?

    1. приспособление личности к изменившейся среде;

    2. конформистское поведение личности;

    3. усвоение личностью социокультурного опыта;

    4. уход человека от активной жизни в частную жизнь;

    5. активное способствование улучшению общества.

    119. Чем отличается, прежде всего, понятие «Личность» от понятия «Человек»?

    1. «Личность» - это социальное качество, а «Человек» - космобиопсихосоциальное качество;

    2. «Личность» - это индивидуальная характеристика, а «Человек» типичная;

    3. «Личность» - это главная характеристика, а «Человек» - общая;

    4. «Человек»-это главная характеристика, а «Личность» - общая;

    5. «Личность» и «Человек»-- понятия- синонимы.

    120. Найдите "золотое правило" оптимального поведения человека в обществе?

    1. не желать другому того, чего не желаешь себе;

    2. быть альтруистом;

    3. быть эгоистом;

    4. ставить общественные интересы выше личных;

    5. ставить личные интересы выше общественных.

    121. Какой критерий является основным при оценке социальной зрелости личности?

    1. социальные действия;

    2. социальные функции;

    3. социальный статус;

    4. манера поведения;

    5. образ и стиль жизни.

    122. Ресоциализация означает:

    1. повторная социализация, которая происходит на протяжении всей жизни индивида;

    2. приобщение человека к социальным ценностям и нормам;

    3. процесс социализации с точки зрения самой личности, а не общественных ценностей;

    4. процесс социализации с точки зрения общественных ценностей;

    5. процесс социальной деградации индивида.

    123. Конформистское сознание личности предполагает:

    1. Полное подчинение влиянию официальным социальным ценностям;

    2. Открытое противопоставление официальным социальным нормам;

    3. Формирование закрытого типа личности;

    4. Формирование открытого типа личности;

    5. Независимость индивида по отношению к обществу.

    124. Автором психоаналитической теории личности является:

    1. З. Фрейд;

    2. М. Вебер;

    3. Дж. Мид;

    4. Т. Парсонс;

    5. Г. Тард.

    125. Совокупность черт, отличающих одного индивида от другого, называется:

    1. Индивидуальностью;

    2. Уникальностью;

    3. Специфичностью;

    4. Гениальностью;

    5. Личностью.

    126.Социализация является процессом:

    1. охватывающем всех индивидов на протяжении всей жизни;

    2. охватывающем только отдельных личностей;

    3. охватывающем всех только в детском возрасте;

    4. охватывающем всех только в подростковом возрасте;

    5. дискретным, прерывающимся.

    127. Субъекты, влияющие на систему ценностей и убеждений индивида, называются:

    1. агенты социализации;

    2. трансляторы социализации;

    3. каналы социализации;

    4. передатчики социализации;

    5. институты социализации.

    128. Тип личности, преобладающий в данном обществе - это:

    1. модальный тип;

    2. идеальный тип;

    3. социальный тип;

    4. основной тип;

    5. базисный тип.

    129. Тип личности, максимально отвечающий потребностям современного общества – это:

    1. идеальный тип;

    2. модальный тип;

    3. базисный тип;

    4. основной тип;

    5. универсальный тип.

    130. Укажите названные Абаем факторы, влияющие на социализацию личности:

    1. стремление, труд, довольство, вдумчивость, благородство;

    2. лень, сутяжничество;

    3. политика, религия, школа;

    4. труд, промышленность;

    5. рынок, богатство, благородство.

    131. Первичным агентом социального взаимодействия и отношений является:

    1. личность;

    2. общество;

    3. государство;

    4. род;

    5. племя.

    132. Единичным представителем человеческого рода, конкретным носителем всех социальных и психологических черт человечества является:

    1. индивид;

    2. человек;

    3. личность;

    4. человек разумный;

    5. человек умелый.

    133. Термин «социализация» применительно к человеку впервые употребил:

    1. Ф. Гидингс;

    2. Р. Мертон;

    3. В. Шелдон;

    4. Ф. Энгельс;

    5. К. Маркс.

    134. Невозможность бывшего осужденного устроиться на работу, можно рассматривать, как пример:

    1. Десоциализации;

    2. Ресоциализации;

    3. Реабилитации;

    4. Актуализации;

    5. Дестабилизации.

    135. Ресоциализация представляет собой:

    1. процесс «переучивания» социальных ролей, когда человек попадает в среду с иными условиями жизни.

    2. период социализации, совпадающий с получением формального образования;

    3. процесс закрепления социальных навыков, получаемых в ходе первичной социализации;

    4. социализация, протекающая за рамками аудитории;

    5. отучение от старых норм, ценностей и ролей.

    136. Ниже приведены суждения. Выберите из них неправильное.

    1. Близкие родственники являются агентами первичной социализации, а дальние родственники - агентами вторичной;

    2. Когда в обществе становятся неопределенными законы и нормы, устанавливается беспорядок, или аномия;

    3. Деловые отношения - это то же самое, что и формальные отношения;

    4. Кооперация подразумевает разделение труда;

    5. Социальное взаимодействие как обмен строится на уравновешивании вознаграждений и затрат.

    137. Какие черты и свойства изучает в личности социология?

    1. социально-типические, характеризующие её включённость в общество;

    2. те, которые делают данного человека непохожим на других людей;

    3. те, которые типичны для представителей данной социальной общности;

    4. те, которые сформировались в человеке под воздействием его индивидуального опыта;

    5. те, которые сформировались в результате взаимодействия с себе подобными.

    138. Что понимал Э. Дюркгейм под термином «аномия»?

    1. Безнормность;

    2. Преступность;

    3. Болезнь общества

    4. Психические заболевания;

    5. Конформизм.

    139. Какой теории принадлежит следующее положение: «преступниками рождаются».

    1. Теория девиации Ч. Ломброзо.

    2. Культурологическая теория;

    3. Теория стигматизации;

    4. Социологическая теория;

    5. Психологическая теория.

    140. Механизм регуляции поведения индивидов и групп, включающий нормы и санкции:

    1. социальный контроль;

    2. социализация;

    3. социальный статус;

    4. социальная роль;

    5. социальное управление.

    141. В каком аспекте понимается в социологии преступление?

    1. Действие или бездействие человека, квалифицируемое законом как уголовно наказуемое;

    2. Поступок человека, нарушающий норму общества;

    3. Девиантное поведение человека;

    4. Агрессивное поведение человека;

    5. Нестандартное поведение человека.

    142. Как в социологии называется преступное поведение людей?

    1. Делинквентное;

    2. Пассивное;

    3. Отрицательное;

    4. Девиантное;

    5. Конформистское.

    143. Каким аспектам изучения преступности социология уделяет наибольшее внимание?

    1. Анализ условий и факторов, порождающих преступность;

    2. Статистический учет преступности;

    3. Изучение личности преступника;

    4. Всякое общество предполагает определенное количество преступлений и их порядок;

    5. Выявление причин преступного поведения с последующей их нейтрализацией.

    144. Девиантное поведение личности означает:

    1. Поведение, характеризующее отклонение от общепринятых социальных норм;

    2. Поведение, связанное с полным подчинением официальным социальным установкам государства;

    3. Двойственная позиция в отношении социальных явлений и неопределенное поведение человека;

    4. Инертное поведение человека;

    5. Нормальное поведение человека.

    145. Автором, объясняющим девиантное поведения психологическими причинами, является:

    1. З. Фрейд

    2. М. Вебер

    3. Ч. Ламброзо

    4. П. Сорокин

    5. Р. Мертон

    146. Бюрократ ориентируется исключительно на личные достижения в своей карьере, забывая при этом о целях организации. Его поведение является девиантным и относится к:

    1. Ритуализму;

    2. Бунту;

    3. Творчеству;

    4. Новаторству;

    5. Ретритизму.

    147. В теории девиантности Р.Мертона «ритуализм»  это:

    1. Действия человека, который не согласен с целями общества, но согласен со средствами достижения целей;

    2. Когда человек ни с чем не согласен;

    3. Когда человек согласен и с целями, и со средствами достижения;

    4. Когда человек согласен с целями только общества;

    5. Когда человек отвергает ценности, и хочет заменить их идеальными.

    148. К культурно одобряемым формам девиантного поведения можно отнести:

    1. Гениальность;

    2. Гедонизм;

    3. Алкоголизм;

    4. Инфантилизм;

    5. Алчность.

    149. Меры воздействия социальной группы на поведение индивида, отклоняющееся от социальных ожиданий, норм и ценностей:

    1. Санкции;

    2. Бойкот;

    3. Наказания;

    4. Прессинг;

    5. Обструкция.

    150. Понятие «аномия» было введено в научный оборот:

    1. Э. Дюркгеймом;

    2. М.Вебером;

    3. Г. Тардом;

    4. Г. Лебоном;

    5. Н. Смелзером

    151. Согласно концепции отклоняющегося поведения Р. Мертона, тип личности, который характеризуется признанием целей группы и полным или частичным отказом от общепринятых способов достижения этих целей – это:

    1. Инноватор;

    2. Конформист;

    3. Ритуалист;

    4. Бунтарь;

    5. Ретреат.

    152. Девиантное поведение - это:

    1. отклоняющееся поведение;

    2. преступное поведение;

    3. уклонение от законов;

    4. сознательное игнорирование закона;

    5. отклонение от социального стандарта.

    153. Крайней степенью отклоняющегося поведения, когда интересы личности, социальных институтов и общества оказываются под угрозой, является:

    1. преступность;

    2. наркомания;

    3. бродяжничество;

    4. алкоголизм;

    5. токсикомания.

    154. Кража представляет собой пример поведения:

    1. Делинквентного;

    2. Позитивного;

    3. Нормативного;

    4. Конформистского;

    5. Социального.

    155. К каким концепциям девиантного поведения относят теорию стигматизации, или наклеивания ярлыков, Г.Беккера:

    1. Социологическим;

    2. Психологическим;

    3. Физиологическим;

    4. Биологическим;

    5. Культурологическим.

    156. «Аномия» в трактовке Э. Дюркгейма:

    1. Возникает в результате социального кризиса;

    2. Существует постоянно;

    3. Возникает в результате государственного переворота;

    4. Возникает в результате стихийного бедствия;

    5. Возникает в результате реформы.

    157. Девиация чаще всего наблюдается:

    1. У людей, озабоченных прежде всего личными интересами;

    2. У людей, озабоченных прежде всего общественными интересами;

    3. У пожилых людей;

    4. У женщин;

    5. У молодых.

    158. Поведение человека или группы людей в обществе, которое не соответствует установленным социальным нормам или нарушает их, называется в науке:

    1. Отклоняющимся;

    2. Вызывающим;

    3. Деструктивным;

    4. Отрицательным;

    5. Нестандартным.

    159. Криминальные типы по Ломброзо. Нарушающий закон в силу стечения обстоятельств – это:

    1. Случайный преступник;

    2. Прирожденный преступник;

    3. Душевнобольной преступник;

    4. Преступник по страсти;

    5. Рецидивист.

    160. В каком аспекте изучается образование в социологии?

    1. как социальный институт и социальные организации по формированию и развитию человека;

    2. как социальный институт социализации человека;

    3. как машину по производству знаний и опыта;

    4. как генератора культурного достояния общества;

    5. как элемент общества по воспроизводству и передаче знаний и опыта.

    161. Конкретные внутренние побудители действия личности – это:

    1. мотивы;

    2. манеры;

    3. потребности;

    4. интересы;

    5. ценностные ориентации.

    162. Кто из социологов и в какой работе заявил следующее: «Образование - крупнейшая отрасль развития современной цивилизации, оно должно быть фундаментальным, но разнообразным, максимально индивидуализированным, основываться на самообразовании, интенсивной технологии»?

    1. А.Тоффлер. Третья волна;

    2. О.Конт. Курс позитивной философии;

    3. П.Сорокин. Система социологии;

    4. О.Шпенглер. Закат Европы;

    5. У.Ростоу. Стадии роста.

    163. Образование, прежде всего, понимается в социологии образования как:

    1. канал социальной мобильности;

    2. фактор «выравнивания шансов»;

    3. средство повышения культуры;

    4. способ получения профессии;

    5. способ расширения общения.

    164. Какое направление развития образования и воспитания является в настоящее время приоритетным?

    1. гуманизация и гуманитаризация;

    2. компьютеризация;

    3. постоянное самообразование;

    4. методологизация;

    5. фундаментализация;

    165. Одними из направлений реформы высшего образования в Казахстане является:

    1. введение бакалавриата и магистратуры;

    2. введение автономии университетов;

    3. введение выборности ректоров университетов:

    4. введение единых учебных планов;

    5. введение непрерывного образования.

    166. Функция образования, связанная с изменением статуса человека, его продвижением по карьерной лестнице называется:

    1. Мобильность;

    2. Селекция;

    3. Социализация;

    4. Воспроизводство;

    5. Ресоциализация.

    167. Соотношение части и целого образования проявляется в том, что:

    1. образование не может возникнуть, функционировать иначе, как в лоне социализации и воспитания;

    2. в процессе образования происходит самореализация человека;

    3. потребность «продолжить себя в другом» является главным фактором деятельности воспитателя;

    4. в человеке заложено стремление продолжить себя в другом;

    5. возникает необходимость социального выживания в совместной общественной деятельности.

    168. В систему институтов образования входят:

    1. семья, школа, учреждения культуры, СМИ;

    2. семья, наука, производственное предприятие;

    3. семья, вуз, рынок;

    4. профтехучилище, наука;

    5. школа, семья, фабрика (завод).

    169. Престиж образования определяет:

    1. признание значимости знаний обществом;

    2. уровень материального вознаграждения;

    3. уровень морального удовлетворения;

    4. материальное обеспечение образования;

    5. бесплатность, всеобщность образования.

    170. Образование, опираясь на возможность селективности, отбора и предрасположенности человека, к тем или иным формам профессиональных занятий, осуществляет функцию:

    1. социальной мобильности;

    2. социальной защищенности;

    3. генератора культурного достояния общества;

    4. хранителя культурного достояния общества;

    5. все вышеперечисленное.

    171. К профессиональным учебным заведениям относится:

    1. колледж;

    2. школа;

    3. лицей;

    4. гимназия;

    5. ВУЗ.

    172. Развитию социальных движений в ХХ веке способствовал:

    1. массовый характер образования;

    2. рост числа занятых в сельском хозяйстве;

    3. рост уровня жизни населения;

    4. расширение массовой культуры;

    5. урбанизация.

    173. Когда человеческое общество смогло дать всем желающим полноценное среднее образование:

    1. в XX в.;

    2. в Античности;

    3. в эпоху Средневековья;

    4. в эпоху Возрождения;

    5. в эпоху Просвещения.

    174. Основными компонентами модели коммуникации являются:

    1. источник, сообщение, канал, получатель

    2. объект, субъект, взаимодействие

    3. объект, субъект, влияние, обратная связь

    4. внешняя среда, внутренняя среда, взаимодействие

    5. вербализация, восприятие, осмысление

    175. Какой из видов коммуникации характеризуется распространением информации на численно большие, рассредоточенные аудитории?

    1. Массовая коммуникация;

    2. Межличностная коммуникация;

    3. Групповая коммуникация;

    4. Межгрупповая коммуникация;

    5. Вербальная коммуникация.

    176. Социальная коммуникация представляет собой:

    1. общение, обмен информацией;

    2. процесс управления, упорядочения связей;

    3. руководство;

    4. подчинение;

    5. физический контакт.

    177. Межличностные коммуникации - это:

    1. устное общение людей с помощью речи;

    2. с помощью фонетических знаков;

    3. с помощью сообщений;

    4. коммуникация между организацией и средой;

    5. коммуникация между разными народами.

    178. Согласно Э. Холлу, дистанция взаимодействия, которая существует, например, между родителями и детьми, между обрученными, между любовниками – это:

    1. Интимная дистанция;

    2. Публичная дистанция;

    3. Личная дистанция;

    4. Социальная дистанция;

    5. Все ответы верны.

    179. Согласно Э. Холлу, дистанция взаимодействия, которая существует, например, между друзьями, добрыми знакомыми – это:

    1. Личная дистанция;

    2. Публичная дистанция;

    3. Интимная дистанция;

    4. Социальная дистанция;

    5. Все ответы верны.

    180. Вербальная коммуникация – это:

    1. словесное общение;

    2. физический контакт;

    3. мимика;

    4. жестикуляция;

    5. жесты.

    181. Основной фактор, ведущий к глобализации культуры:

    1. развитие массовых коммуникаций;

    2. развитие экономических связей;

    3. развитие политических связей;

    4. развитие искусства;

    5. развитие культуры.

    182. Согласно Э. Холлу, дистанция взаимодействия, которая существует, например, между руководителем организации и сотрудником – это:

    1. Публичная дистанция;

    2. Интимная дистанция;

    3. Социальная дистанция;

    4. Личная дистанция;

    5. Все ответы верны.

    183. Социальные коммуникации - это:

    1. Система взаимосвязи людей в обществе

    2. Восприятие вербального сообщения;

    3. Создание информации;

    4. Восприятие невербального сообщения;

    5. Сохранение информации.

    184. Вид социальной коммуникации, характеризуемый наибольшей степенью обезличивания и виртуализации его участников:

    1. Массовая коммуникация;

    2. Межличностная коммуникация;

    3. Групповая коммуникация;

    4. Межгрупповая коммуникация;

    5. Вербальная коммуникация.

    185. Проксемика как элемент невербальной коммуникации - это:

    1. способ использования пространства;

    2. способ использования выражения лица;

    3. способ знакового использования руки;

    4. способ использования выражения глаз;

    5. способ использования речи.

    186. Программа «Хабар» на телевидении относится к следующему виду коммуникации:

    1. Массовой;

    2. Межличностной;

    3. Групповой;

    4. Микрокоммуникации

    5. Межгрупповой.

    187. Рукопожатие относится к следующим видам невербальной коммуникации:

    1. Такесика;

    2. Проксемика;

    3. Просодика;

    4. Экстралингвистика;

    5. Кинесика.

    188. Какая функция средств массовой коммуникации выходит на первый
    план в период выборов:

    1. информационная;

    2. регулирующая;

    3. культурная;

    4. развлекательная;

    5. мобилизующая.

    189. Какая функция средств массовой коммуникации может быть определена
    как «передача наследия»:

    1. культурная;

    2. информационная;

    3. регулирующая;

    4. развлекательная;

    5. мобилизующая.

    190. Какого вида письменности не существовало:

    1. священное письмо;

    2. узелковое письмо;

    3. пиктография;

    4. иероглифы;

    5. клинопись.

    191. Что относится к вербальной коммуникации?

    1. Речь;

    2. Жест;

    3. Поза;

    4. Пауза;

    5. Интонация.

    192. Социологические определения политики включают в себя следующие трактовки:

    1. экономические, стратификационные и правовые;

    2. институциональные, антропологические, конфликтные;

    3. деятельностные, телеологические и системные;

    4. субстанциональные, ассоциативные и диссоциативные;

    5. институциональные, деятельностные, субстанциональные.

    193. Разделение власти на отдельные ветви означает:

    1. специализацию политических органов;

    2. отсутствие единой власти;

    3. безвластие;

    4. многовластие;

    5. усиление власти на местах.

    194. Какие общественные отношения называются политическими?

    1. все отношения, касающиеся проблемы властных отношений;

    2. все общественные отношения;

    3. все отношения, касающихся взаимоотношений людей;

    4. классово - стратные отношения;

    5. отношения людей к государству.

    195. Кто из социологов и в какой работе заявил следующее: «В государстве существует две самые большие опасности: тирания большинства и раболепие перед диктатурой»?

    1. А.Токвиль. Старый порядок и революция.

    2. М.Вебер. Протестанская этика и дух капитализма.

    3. П.Сорокин. Система социологии.

    4. В.Ленин. О государстве.

    5. А.Тойнби. Постижение истории.

    196. Чем отличается харизма как средство реализации власти от других средств (авторитет, право, насилие)?

    1. харизма – это личная приверженность лидеру;

    2. харизма – это принуждение человека к подчинению;

    3. харизма – это легитимная власть;

    4. харизма – это подчинение человека руководителю;

    5. харизма – это культ личности правителя.

    197. Каково главное отличие тоталитарного общества от демократических или авторитарных обществ?

    1. всеобщее огосударствление общества;

    2. господство общенародной собственности;

    3. ограничение прав и свобод человека;

    4. наличие контроля над информацией;

    5. всеобщая идеологизация общества.

    198. Какой принцип принятия политических решений наиболее научно обоснован и оптимален?

    1. консенсус;

    2. авторитарное мнение;

    3. демократический централизм;

    4. подчинение меньшинства большинству;

    5. референдум.

    199. В социологии М.Вебера тип господства, обусловленный обычаями, привычками, верой в законность издревле существующих порядков называется:

    1. Традиционный;

    2. Патриархальный;

    3. Легальный;

    4. Всеобщий;

    5. Харизматический.

    200. Выделяются по общности политических взглядов следующие социальные группы:

    1. Партии;

    2. Классы;

    3. Кооперативы;

    4. Этносы;

    5. Нации.

    201.Особый вид регуляции социальной жизни, имеющий целью сохранение целостности общества путем жестких регуляторов, функционирование, которых поддерживается силой, принуждением, называется:

    1. политикой;

    2. властью;

    3. семьей;

    4. идеологией;

    5. государством.

    202. Своеобразие, позволяющее определить политику как особый вид социального воздействия, придает ей:

    1. власть;

    2. конкуренция;

    3. принуждение;

    4. коррупция;

    5. компромисс.

    203. Основным политическим институтом власти является:

    1. государство;

    2. общество;

    3. общность;

    4. класс;

    5. нация.

    204. Вывод о приоритете политики над экономикой в 60-х годах сделал:

    1. Р. Арон;

    2. К. Маркс;

    3. Ф. Энгельс;

    4. Э. Дюркгейм;

    5. Д. Истон.

    205. В качестве исходных элементов политической системы могут
    рассматриваться:

    1. политические роли, отношения, связи и нормы;

    2. конкретные индивиды;

    3. общество в целом;

    4. социальные общности;

    5. политические цели.

    206. Проведение политики в соответствии с познанными законами с целью реализовать как объективные потребности общего развития, так и интересы разных социальных групп - есть призвание:

    1. государства;

    2. народа;

    3. политических партий;

    4. общественных организаций;

    5. государственных деятелей.

    207. Произведение, в котором Аристотель обосновывает учение о формах государственного устройства, называется:

    1. «Политика»;

    2. «Диалоги»;

    3. «Метафизика»;

    4. «Этика»;

    5. «Риторика».

    208. Государство как социальный институт относится к сфере общественной жизни:

    1. политической;

    2. социальной;

    3. духовной;

    4. экономической;

    5. все ответы верны.

    209. Социальные действия, направленные на завоевание, ниспровержение или укрепление власти, существующего режима, называются:

    1. политическими движениями;

    2. глобальными движениями;

    3. государственными движениями;

    4. религиозными движениями;

    5. этническими движениями.

    210. Резкое сужение сферы деятельности гражданского общества является признаком:

    1. тоталитаризма;

    2. авторитаризма;

    3. демократии;

    4. деспотии;

    5. анархии.

    211. Монополизация политики является свойством:

    1. авторитаризма;

    2. тоталитарного режима;

    3. автократии;

    4. анархии;

    5. демократии.

    212. Круг её потребителей составляет высокообразованная часть общества. О какой форме культуры идёт речь?

    1. элитарная;

    2. народная;

    3. массовая;

    4. контркультура;

    5. доминирующая.

    213. Какая форма культуры отражает национальные особенности данного народа, специфические отличия конкретного общества от других?

    1. народная;

    2. элитарная;

    3. массовая;

    4. субкультура;

    5. доминирующая.

    214. Общедоступная культура, которая не выражает изысканных вкусов и понятна всем группам и слоям общества, называется:

    1. массовая;

    2. элитарная;

    3. народная;

    4. мировая;

    5. субкультура.

    215. Совокупность норм (ценностей, верований, традиций, обычаев), которыми руководствуется большинство членов общества, называется:

    1. доминирующей культурой;

    2. элитарной культурой;

    3. народной культурой;

    4. массовой культурой;

    5. материальной культурой.

    216. Система ценностей и норм, отличающих культуру данной социальной группы от культуры общества в целом, не отвергая при этом доминирующую культуру, называется:

    1. субкультура;

    2. массовая культура;

    3. контркультура

    4. доминирующая культура;

    5. народная культура.

    217. Разновидность культуры, которая находится в конфликте с доминирующей культурой, называется:

    1. контркультура;

    2. национальная культура;

    3. элитарная культура;

    4. массовая культура;

    5. региональная культура.

    218. Что понимается в социологии под термином "культура"?

    1. система образцов и норм поведения людей;

    2. определенный тип цивилизации в истории человечества;

    3. развитость, образованность, воспитанность человека;

    4. совокупность материальных и духовных ценностей и достижений

    5. вторичная, искусственная, очеловеченная природа.

    219. Что не имеет отношения к культуре?

    1. Модернизация.

    2. Ценности;

    3. Язык;

    4. Идеология;

    5. Обычаи.

    220. Совокупность материальных и духовных ценностей, накопленных человечеством на протяжении своего развития; способ внебиологической адаптации человека к окружающей среде:

    1. культура;

    2. государство;

    3. право;

    4. общество;

    5. мораль

    221. Молодежная культура - это:

    1. субкультура;

    2. жүктеу/скачать 0.53 Mb.

      Достарыңызбен бөлісу:
    • 1   2   3



    ©dereksiz.org 2024
    әкімшілігінің қараңыз
        Басты бет