Составить психологический портрет современного студента. Для современных молодых людей характерны
жүктеу/скачать 21.57 Kb.
|
| Мотив как побуждение. Наиболее распространенной и принимаемой точкой зрения является понимание мотива в качестве побуждения. Поскольку мотивация детерминирует не столько физиологические, сколько психические реакции, то она связана с осознанием стимула и приданием ему какой-либо значимости. Поэтому большинство психологов считают, что мотив – это не любое, а осознанное побуждение, отражающее готовность человека к действию или поступку. Таким образом, побудителем мотива является стимул, а побудителем поступка – внутреннее осознанное побуждение.
В этой связи В. И. Ковалев так определяет мотив: мотивы – это осознанные побуждения поведения и деятельности, возникающие при высшей форме отражения потребностей, т. е. их осознании. Из данного определения вытекает, что мотив – это осознанная потребность. Побуждение рассматривается как стремление к удовлетворению потребности. Для правильного понимания психологического содержания мотива необходимо использовать все перечисленные выше психологические феномены, как бы это ни казалось громоздким и неудобным. При таком понимание правомерно рассмотрение мотива в качестве сложного интегрального психологического образования. Следовательно мотивличности – это и потребность, и цель, и намерение, и побуждение, и свойство личности, детерминирующие поведение человека. Перечислите компоненты мотива. Компонентами мотивации являются разновидности активно-пристрастного оценочного отношения человека к действительности. Базисными компонентами мотивационных психических образований выступают потребности и мотивы. Потребности и мотивы как базовые компоненты мотивационных психических образований Потребность в широком смысле — эго то, без чего существо не может нормально функционировать. Ее предметом может являться что-либо необходимое для поддержания жизнедеятельности организма, человеческой личности или социальной группы. жүктеу/скачать 21.57 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|