Обзор суммативного оценивания за 3 четверть Продолжительность: 40 минут
Говорение проверяется отдельно
Количество баллов: 30
Типы заданий:
МВО – задания с множественным выбором ответов
КО – задания, требующие краткого ответа
РО – задания, требующие развернутого ответа
Структура суммативного оценивания
Данный вариант состоит из 10 заданий, включающих 4 вида речевой деятельности как слушание, чтение, письмо и говорение, включающих вопросы с множественным выбором ответов, вопросы, требующие краткого и развернутого ответов.
В вопросах с множественным выбором ответов обучающийся выбирает правильный ответ из предложенных вариантов ответов. В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде слова, словосочетания или короткого предложения.
В вопросах, требующих развернутого ответа, обучающийся должен дать подробный ответ, используя аргументы.
26
Характеристика заданий суммативного оценивания за 3 четверть
Тема
|
Вид речевой деятель ности
|
Проверяемая цель
|
Кол- во
зада ний*
|
Тип за дания
|
Описание задания
|
Время на выполне ние, мин
|
Общий балл
|
Отцы и дети: диалог и конфликт поколений
Молодёжь и средства массовой информаци и
Мир един: глобализа ция
|
Слуша ние
|
9.1.1.1 Понимать основную и детальную информацию сообщения, продолжительностью до 5-8 минут, определяя подтекст, цель высказывания и отношение говорящего к событиям и героям и делая
выводы
|
5
|
МВО КО
|
Обучающийся понимает информацию сообщения, определяет коммуникативные намерения говорящего, определяет основную мысль текста
|
10
|
5
|
Говоре ние
|
9.2.5.1 Участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, синтезируя различные точки зрения и формулируя пути решения проблемы
|
1
|
РО
|
Обучающийся пересказывает выбранный текст, выражает свое собственное понимание проблематики; оценивает позицию автора; демонстрирует
достаточный словарный запас по теме
|
Прове ряется отдельно
|
5
|
|
|
9.2.3.1 Соблюдать речевые нормы, включая в высказывание лексические и синтаксические единицы, соответствующие стилю
|
|
|
|
|
|
|
|
9.2.1.1 Владеть объемом словарного запаса, достаточным для эффективного общения по широкому кругу тем
|
|
|
|
|
|
|
Чтение
|
9.3.1.1 Понимать главную, второстепенную и скрытую (подтекст) информацию сплошных и несплошных
текстов
|
4
|
МВО РО КО
|
Обучающийся анализирует текст публицистического стиля, определяет стилистические особенности, извлекает и синтезирует информацию.
|
10
|
10
|
|
9.3.2.1 Определять стилистические особенности текстов публицистического стиля (проблемная статья), официально-делового стиля (отчет) определять принадлежность текста к различным типам на основе
характерных признаков
|
9.3.3.1 Формулиро
вать вопросы, перефразируя информацию текста, и
отвечать на них, различая факт и мнение
|
Письмо
|
9.4.3.1 Представлять информацию в виде отчета, статьи, справки на основе таблиц, схем, диаграмм, графиков и наоборот
|
1
|
РО
|
Обучающийся выбирает тему и создает эссе – рассуждение или справку на основе диаграммы, выражая и обосновывая свое мнение В работе использует простые и сложные предложения, различные грамматические формы числительных
|
|
|
9.4.5.1 Писать эссе (объем 140-160 слов) по предложенной проблеме,
обосновывая свое мнение и предлагая пути решения
|
|
|
|
|
|
|
|
проблемы, соблюдая особенности текста рассуждения, рассуждения с элементами повествования/ описания
|
|
|
|
|
|
|
Исполь зование языко вых единиц
|
9.4.7.1 Применять знаки препинания в сложных предложениях с разными
видами связи предложениях
|
|
|
Применяет в эссе сложные предложения и числительные
|
|
|
9.5.1.3 Использовать числительные в соответствующих формах
|
ИТОГО:
|
|
|
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
