Факторы непрерывного профессионального роста педагога.
Сущность понятия «непрерывное образование». Непрерывное образование личности как условие устойчивого развития общества. Педагогическое общение как основа взаимодействия субъектов педагогического процесса. Стили педагогического общения. Коммуникативная компетентность учителя в современных условиях. Культура речи педагога - условие успешности профессиональной деятельности. Этические требования к речи учителя. Педагогическая рефлексия как основа самовоспитания. Роль педагогического коллектива в самовоспитании личности педагога. Самообразование как норма, как вид профессиональной деятельности учителя в современных условиях и средство саморазвития личности учителя.
|
3
|
1 (А)
1 (В)
1 (С)
|
|
Педагогика в системе наук о человеке.
Становление и развитие педагогической науки. Педагогика как область современного человекознания. Педагогика как наука. Объект, предмет и функции педагогики. Задачи педагогической науки на современном этапе развития общества. Основные категории педагогики (воспитание, обучение, образование, педагогический процесс), их взаимосвязь. Специфика использования педагогической наукой междисциплинарных понятий (личность, деятельность, общение, развитие, социализация, формирование). Система педагогических наук. Формы взаимосвязи педагогики с философией, психологией, социологией, физиологией и другими науками.
|
3
|
1 (А)
1 (В)
1 (С)
|
|
Методологические основы и методы педагогического исследования. Понятие о методологии педагогической науки и методологической культуре педагога. Уровни методологии педагогики. законы, закономерности педагогики. Законы диалектики, их всеобщий характер. Системный подход как отражение всеобщей связи явлений. Мотивационные и аффективные теории учения. Социально-культурные теории обучения. Теория деятельности. Теория ценностей. Теория управления. Теория социализации. Диалектика взаимодействия педагогической теории и практики. Сущность и содержание научно-педагогического исследования. Организация педагогического исследования. Методы педагогической науки. Технология научно-педагогического исследования. Методы исследовательской деятельности учителя. Методологические основы педагогического исследования. Методика организации и проведения конкретного педагогического исследования
|
3
|
2 (В)
1 (С)
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
