Справочник практического психолога москва Санкт-Петербург 2005
жүктеу/скачать 2.34 Mb. Pdf көрінісі
|
| «Супер-эго» — третий компонент личности — пре-
пятствует реализации желаний и стремится подавить их. Эта структура представляет собой интернализованную версию общественных норм и стандартов поведения и раз- вивается в процессе воспитания, становясь результатом ДИНАМИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ В ПСИХОТЕРАПИИ • 69 интернализации родительских и социальных ценностей. Фрейд использует для этого процесса термин «интроек- ция». «Супер-эго» включает интроецированные ценности, все те наши «надо» и «нельзя», которые формируются вос- питанием и всевозможными социальными воздействиями со стороны общества, накладывающего жесткую систему предписаний, ограничений, запретов. Первоначально «Супер-эго» отражает только роди- тельские ожидания относительно того, что представляет собой хорошее и плохое поведение. Каждый свой поступок ребенок учится приводить в соответствие с этими ограни- чениями, чтобы избежать конфликта и наказания. Одна- ко по мере расширения социального мира ребенка (благо- даря школе, группам сверстников) сфера «Супер-эго» уве- личивается до пределов такого поведения, какое считают приемлемым эти новые социальные группы. Можно рас- сматривать «Супер-эго» как индивидуализированное от- ражение «коллективной совести» социума. «Супер-эго» — это наша совесть. Оно действует на основе морального принципа, нарушение которого приводит к формирова- нию чувства вины. «Супер-эго» считается полностью сформировавшим- ся, когда родительский контроль заменяется самокон- тролем. Однако этот принцип самоконтроля не слу- жит целям принципа реальности. «Супер-эго», пытаясь полностью затормозить любые общественно осуждае- мые импульсы со стороны «Ид», направляет человека к абсолютному совершенству в мыслях, словах и поступ- ках. Таким образом, оно пытается убедить «Эго» в пре- имуществе идеалистических целей над реалистическими. |