Этапы
|
Время
|
Содержание
|
Технологии, применяемые на данном этапе занятия
|
Деятельность преподавателя
|
Деятельность
обучающегося
|
Подготовительный
|
5 мин
|
Приветствует студентов, проверяет присутствующих по журналу группы.
Называет тему практического занятия и его цель.
|
Приветствуют преподавателя.
Фиксируют в тетради тему занятия и цель.
|
Технология объяснительно-иллюстративного обучения
|
Основной
|
75 мин
|
1. Задает вопросы студентам по теме «Методы и методические приемы»:
Охарактеризуйте через опорную схему сущность понятия «метод обучения», раскрыв каждый из составляющих элементов этой «формулы».
Поясните для чего на занятиях применяются методические приемы.
Назовите условия выбора методов обучения, которые должен учитывать преподаватель профессионального образовательного учреждения.
Метод дискуссии – для чего он применяется на уроке и, к какой группе методов обучения относится?
Раскройте сущность метода «объяснение». В каких случаях целесообразно использовать данный метод?
Раскройте сущность метода «беседа». В каких случаях целесообразно использовать данный метод?
2. Выдаёт студентам задание на практическую работу «Составить план урока, обосновав выбор методов обучения»
3. Принимает защиту работ у студентов.
|
Студенты отвечают на вопросы преподавателя.
Студенты приступают к выполнению практической работы.
Студенты по-очереди защищают практическую работу у преподавателя.
|
Технология объяснительно-иллюстративного обучения
Технология контекстного обучения
|
Заключительный
|
10 мин
|
Подводит итоги занятия, отмечает лучшие работы, проводит работу над ошибками.
Выдает домашнее задание – изучить методы обучения, стимулирующие учебно-познавательную деятельность студентов. Рекомендует для прочтения научные статьи и учебную литературу по этой тематике. Если возникнут вопросы у студентов, отвечает на них.
Организованно завершает занятие.
|
Слушают преподавателя. Обмениваются мнениями о проделанной работе. Принимают к сведению рекомендации. Записывают домашнее задание. При необходимости задают вопросы.
|
Технологии объяснительно-иллюстративного обучения и личностно-ориентированного обучения
|
