«Тілді жоғары мектепте оқыту әдістемесі» пәні бойынша «7М01723 Қазақ тілі және әдебиет педагогтарын даярлау» білім бағдарламасының 2 курс магистранттары үшін
Әдістемелік мұра және оны талдау әдістерін сипаттаңыз
жүктеу/скачать 45.28 Kb.
|
| Әдістемелік мұра және оны талдау әдістерін сипаттаңыз
Қазақ тілі мен әдебиеті мамандығының біліктілігінің ерекшеліктерін сипаттаңыз. Қазақ тілі пәндері жүйесі және олардың ерекшеліктерін сипаттаңыз. Жоғары мектепте қазақ тілін оқыту әдістемесінің ғылыми негіздеріне қыскаша шолу жасаңыз. Оқыту әдістемесі - педагогиканың күрделі саласының бірі - дидактика тарауында қаралады. Дидактика /оқыту теориясы/ гректің didaktikos - оқытамын деген сөзінен шыққан. Дидактиканың негізгі проблемалары оку процесінің зандылықтарын, принциптерін және оқытудың тиімді әдістемелерін көрсетеді. Оқу әдістері – тарихи категория. Өндіріс күштерінің деңгейі мен өндірістік қатынастар сипаты педагогикалық процестің мақсаттарына, мазмұнына, құрал жабдықтарына өз ықпалын тигізеді. Олардың ауысуымен оқу әдістері де өзгеріске келеді. Оқыту әдістері туралы әрбір зерттеушілер өз анықтамаларын береді: Қысқаша психологиялық-педагогикалық сөздік "әдіс" - мақсатқа қол жеткізетін жол, тәсіл, белгілі жолмен тәртіпке салынған "іс-әрекетм - деген анықтама береді. Оқыту әдістері - оқушыларға білім беру және оларды дамыту мақсатында мұғалім мен оқушылардың бірлесіп жасайтын қызметі мен қарым-қатынасының тәсіл-амалдары деген де пікір айтылады. Оқыту әдістері - оқытушы мен оқушылардың жұмыс істеу әдісі, оның арқасында білім, іскелік, дағды қалыптасып, оқушылардың дүние танымдылығы мен қабілеттілігі артады. Оқыту әдістері - мұғалім мен оқушылардың бірлесе жасайтын әрекеті. Дидактикалық құралдар төмендегідей жіктеледі: - көру (визуалды) құралдары -кестелер, карталар, табиғи объекттер ж.т.б.; - есту(аудио)құралдары-радио, магнитафон, ән-күй аспаптары ж.т.б.; - есту-көру құралдары-дыбысты фильмдер, теледидар ж.т.б.; - сөздік құралдар - оқулықтар, мәтіндер; - оқу процесін авмоматтастырушы құралдар – тіл кабинеттері, компьютерлер, ақпараттық жүйелер, телебайланыс- қатынас тораптары; - сөз, сөйлеу, ым-ишара, дене қозғалыстары. Оқыту әдістеріне сипаттама Тәжірибеде негізгі үш білім көздеріне қарай - сөз, көрнекілік, іс-әрекет (практика) деп әдістерді топтастыру кең тараған: сөздік әдістер (білім көзі ретінде ауызша не жазба сөз қызмет етеді); көрнекі әдістер (білім көзі- бақылауға түскен заттар, құбылыстар, көрнекі құралдар) және іс - әрекеттік әдістер (білім және ептіліктер ойын, оқу, қарапайым еңбектік істер процесінде қалыптасады). жүктеу/скачать 45.28 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|