Тульской области
Практическое занятие № 17
жүктеу/скачать 2.08 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Оборудование
- Напряжение U, В Сила тока I, мА
- Индуктивность L, мГн
- Контрольные вопросы.
- Время на подготовку и выполнение: __90
| Практическое занятие № 17. Измерение индуктивности катушки.
Текст практической работы №17. Цель работы: вычисление индуктивного сопротивления катушки и ее индуктивности по результатом измерений напряжений на катушке и силы тока в цепи. Оборудование: источник переменного напряжения; катушка школьного разборного трансформатора; вольтметр и миллиамперметр переменного тока; соединительные провода. Ход работы:
1. Подготовить таблицу для результатов измерений и вычислений: 2. Собрать электрическую схему согласно рисунка 1 и перечертить её в тетрадь: 3. Спомощью регулятора напряжения подать на схему напряжение 1,5 В и установить частоту переменного тока 80 Гц. Записать показания миллиамперметра. 4. Увеличивая частоту в 2,3,4 и 5 раз каждый раз записывать показания миллиамперметра в таблицу. 5. Вынуть сердечник из катушки и, не изменяя напряжения и частоты переменного тока, записать показания миллиамперметра в таблицу.
6. В каждом опыте рассчитать индуктивное сопротивление катушки по формуле: 7. Вычислить в каждом опыте индуктивность катушки L, используя формулу: 8. Сравнивая индуктивности катушек, сделайте вывод, от чего и как зависит индуктивность. 9. Ответьте письменно на контрольные вопросы. Контрольные вопросы. 1. Чем вызвано индуктивное сопротивление у катушки при подключении её в цепь переменного тока? 2. От чего зависит индуктивное сопротивление? 3. Почему уменьшается индуктивное сопротивление при удалении из катушки железного сердечника? 4. Почему на постоянном токе индуктивное сопротивление катушки равно нулю? 5. Чему равно индуктивное сопротивление в цепи переменного тока? 6. Как связаны между собой действующие значения силы тока и напряжения на катушке индуктивности? Время на подготовку и выполнение: __90 минут_ Шкала оценки образовательных достижений. Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся: а) выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; б)самостоятельно и рационально выбрал и подготовил для опыта все необходимое оборудование, все опыты провел в условиях и режимах, обеспечивающих получение результатов и выводов с наибольшей точностью; в) в представленном отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления и сделал выводы; г) правильно выполнил анализ погрешностей; д) соблюдал требования безопасности труда. Оценка «4» ставится в том случае, если выполнены требования к оценке 5, но: а) опыт проводился в условиях, не обеспечивающих достаточной точности измерений; б) или было допущено два-три недочета, или не более одной негрубой ошибки и одного недочета. Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что можно сделать выводы, или если в ходе проведения опыта и измерений были допущены следующие ошибки: а) опыт проводился в нерациональных условиях, что привело к получению результатов с большей погрешностью, б) или в отчете были допущены в общей сложности не более двух ошибок ( в записях единиц, измерениях, в вычислениях, графиках, таблицах, схемах, анализе погрешностей и т.д.), не принципиального для данной работы характера, не повлиявших на результат выполнения, в) или не выполнен совсем или выполнен неверно анализ погрешностей, г) или работа выполнена не полностью, однако объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы по основным, принципиально важным задачам работы. Оценка «2» ставится в том случае, если: а) работа выполнена не полностью, и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильные выводы, б) или опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно, в) или входе работы и в отчете обнаружились в совокупности все недостатки, отмеченные в требованиях к оценке «3». Оценка «1» ставится в тех случаях, когда учащийся совсем не выполнил работу или не соблюдал требований безопасности труда. В тех случаях, когда учащийся показал оригинальный и наиболее рациональный подход к выполнению работы и в процессе работы, но не избежал тех или иных недостатков, оценка за выполнение работы по усмотрению учителя может быть повышена по сравнению с указанными выше нормами. жүктеу/скачать 2.08 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|