высшего профессионального образования Российская международная академия туризма
Кафедра естественных и гуманитарных дисциплин
Принята на заседании кафедры
естественных и гуманитарных дисциплин
«____» ____________ 2013г. Протокол №_
Зав. кафедрой
_______________ В.Т.Двинская
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ГЕОГРАФИЯ ТУРИСТСКИХ ДЕСТИНАЦИЙ СТРАН МИРА» (Б.2.В.ОД.2.)
направления подготовки 080200.62 – Менеджмент
профили:
Менеджмент туризма
Менеджмент гостиничных и ресторанных предприятий
квалификация (степень) выпускника - бакалавр
Петрозаводск 2013г.
-
Цели и задачи дисциплины
Цель изучения дисциплины – приобретение студентами знаний о туристских дестинациях мира, отдельных регионах и странах как туристских дестинациях разных видов туризма.
Задачи дисциплины:
– дать студентам систематическое и соответствующее современному уровню знание географических процессов влияющих на развитие туризма;
– сформировать представление о территории как географической реальности;
– развить способность к географическому анализу, предвидению социокультурных, экологических и нравственных последствий туристской деятельности;
– дать понимание глобальных и локальных проблем в современном туризме;
– дать навыки использования методов географического анализа в решении профессиональных проблем;
– актуализировать способность и интерес к творческой деятельности, потребности в непрерывном образовании;
2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
Учебная дисциплина «География туристских дестинаций стран мира» основной образовательной программы 080200.62 Менеджмент относится к вариативной части математического и естественнонаучного цикла (Б.2.) Б.2.В.3.
Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студентов, необходимым для её изучения: способность к интеллектуальному, культурному, нравственному совершенствованию; базовые знания по физической и экономической географии.
Дисциплины, для которых дисциплина «География туристских дестинаций стран мира» является предшествующей: «Основы экскурсионной деятельности», Основы санаторно-курортного дела», «Программный туризм».
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с учебными дисциплинами
№
п/п
|
Наименование учебных дисциплин
|
№ № разделов данной дисциплины, связанных с учебными дисциплинами
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
|
Сопутствующие:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
География туристских дестинаций России
|
*
|
*
|
*
|
*
|
|
|
*
|
*
|
*
|
2
|
История
|
*
|
*
|
*
|
*
|
|
|
|
|
*
|
|
Последующие:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Туристско-рекреационное ресурсоведение
|
|
|
|
|
*
|
*
|
|
|
*
|
4
|
Основы экскурсионной деятельности
|
|
|
|
|
*
|
*
|
|
|
*
|
5
|
Основы санаторно-курортного дела
|
|
|
|
|
*
|
*
|
|
|
*
|
6
|
Программный туризм.
|
|
|
|
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО, компетентностной моделью выпускника и содержанием дисциплины:
Индекс
компе-
тенции
|
Название компетенции
|
Содержание компетенции (в результате изучения дисциплины студент должен)
|
Знать
|
Уметь
|
Владеть
|
ОК-1
|
знание базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии
|
этнокультурные, религиозные, экономические, социальные особенности развития отдельных регионов России
|
- интерпретировать географическую информацию в региональном разрезе
|
- методами оценки
этнокультурных, религиозных, социальных
условий регионов России
|
ОК-2
|
знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности
|
- основные географические процессы и региональные особенности их проявления;
|
- анализировать современное состояние протекающих географических процессов, сопоставляя их, определять последствия
|
- навыками сопоставления причинно-следственных связей в географическом пространстве
|
ОК-13
|
способность анализировать социально значимые проблемы и процессы
|
- суть географической информации, о природных, историко-культурных, социально-экономических условиях развития туризма в России
|
- получать и анализировать географическую информацию об особенностях туристских ресурсов и развития туризма
в отдельных регионах страны
|
- географическими
методами анализа информации о туристских ресурсах и особенностях развития туризма в России
|
ПК-3
|
готовностью к разработке процедур и методов контроля
|
- структуру регионального управления туристской отраслью,;
- основы деятельности органов управления в сфере туризма;
- содержание региональных программ развития туризма
|
- анализировать информацию о реализации целевых региональных программ и туристских проектов в туристской индустрии
|
- методами использования опыта управления туристской отраслью в реализации туристских проектов
|
ПК-8
|
способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений
|
- состав и состояние туристских объектов в различных регионах
страны
|
- оценить возможность использования туристских ресурсов разных регионов РФ в туристских продуктах
|
- географическими методами при проектировании туристских продуктов
|
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Очная форма обучения
Вид учебной работы
|
Всего часов / зачетных единиц
|
В том числе активные и интерактивные формы (АИФ)
|
Всего часов / зачетных единиц
|
Аудиторные занятия (всего)
|
72
|
|
72
|
В том числе:
|
|
|
|
Лекции (Л)
|
18
|
12
|
18
|
Практические занятия (ПЗ)
|
|
|
|
Семинары (С)
|
54
|
12
|
54
|
Лабораторные работы (ЛР)
|
|
|
|
Другие виды аудиторных занятий (ДВ)
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) (всего)
|
36
|
|
36
|
В том числе:
|
|
|
|
курсовой проект (работа) (КП, КР)
|
|
|
|
расчетно-графические работы
|
|
|
|
реферат
|
|
|
|
другие виды самостоятельной работы
|
36
|
|
36
|
Вид промежуточной аттестации
|
экзамен
|
|
экзамен
|
Общая трудоемкость часы
зачетные единицы
|
144
|
24
|
144
|
4
|
|
4
|
Заочная форма обучения
Вид учебной работы
|
Всего часов / зачетных единиц
|
В том числе активные и интерактивные формы (АИФ)
|
Всего часов / зачетных единиц
|
Аудиторные занятия (всего)
|
14
|
|
14
|
В том числе:
|
|
|
|
Лекции (Л)
|
6
|
|
6
|
Практические занятия (ПЗ)
|
|
|
|
Семинары (С)
|
8
|
|
8
|
Лабораторные работы (ЛР)
|
|
|
|
Другие виды аудиторных занятий (ДВ)
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) (всего)
|
121
|
|
121
|
В том числе:
|
|
|
|
курсовой проект (работа) (КП, КР)
|
|
|
|
расчетно-графические работы
|
121
|
|
121
|
реферат
|
|
|
|
другие виды самостоятельной работы
|
9
|
|
9
|
Вид промежуточной аттестации
|
экзамен
|
|
экзамен
|
Общая трудоемкость часы
зачетные единицы
|
144
|
24
|
144
|
4
|
|
4
|
Достарыңызбен бөлісу: |
