Учебно-методический комплекс дисциплины «Конфликтология» 5В050300 Психология Алматы, 2016



бет55/64
Дата10.09.2023
өлшемі292.86 Kb.
#477063
түріУчебно-методический комплекс
1   ...   51   52   53   54   55   56   57   58   ...   64
УМКД Общая психология 2017 (2)

Биологическая теория П.К.Анохина: Э – приспособительный фактор в жизни животного мира. Э закрепились в ходе эволюции как эффективный механизм, удерживающий жизненные процесс в оптимальных границах и предупреждающий разрушительный характер недостатка или избытка каких-либо факторов жизнедеятельности данного организма. Э – инструмент, оптимизирующий жизненный процесс и тем самым способствующий сохранению, как отдельной особи, так и всего вида. Неоднократное удовлетворение потребностей, окрашенное положительной э, способствует обучению соответствующей деятельности, повторные неудачи в получении запрограммированного результат вызывают торможение неэффективной деятельности и поиски новых, более успешных способов достижения цели.
Информационную концепцию эмоций Симонова П.В. Эмоция – это отражение мозгом человека и животных какой-либо актуальной потребности и вероятности ее удовлетворения, которую мозг оценивает на основе генетического и ране приобретенного индивидуального опыта.
Правило возникновения эмоции: Э = f [ П, (Ин - Ис),…], где Э – эмоция, ее степень, качество и знак; П – сила и качество актуальной потребности; (Ин - Ис) – оценка вероятности удовлетворения потребности; Ин – информация о средствах, необходимых для удовлетворения потребности; Ис – информация о средствах, которыми располагает субъект в данный момент.
3. Виды эмоций и чувств.
Существует множество различных эмоций. Принято разграничивать эмоции по знаку, модальности, по степени и характеру активации физиологических процессов, по интенсивности и продолжительности, по уровню развития, осознанности, глубине, генетическому источнику, сложности, условиям возникновения, выполняемым функциям. Кроме того, эмоции делятся на низшие и высшие, а также по объектам, с которыми они связаны (предметы, события, люди и т.д.).
Разные авторы предлагают различные классификации эмоциональных явлений. Р. М. Грановская выделяет среди эмоциональных явлений аффекты, собственно эмоции, чувства, настроения, стресс.
Аффект – наиболее мощная эмоциональная реакция. Он полностью захватывает психику человека, предопределяя единую реакцию на ситуацию в целом. Отличительные черты аффекта: ситуативность, обобщенность, большая интенсивность, малая продолжительность.
Собственно эмоции – более длительные состояния. Они могут быть реакцией не только на свершившиеся события, но и на вероятные или вспоминаемые. Эмоции отражают события в форме обобщенной субъективной оценки и предвосхищают результат действия.
Чувства – еще более устойчивые психические состояния, имеющие четко выраженный предметный характер. В советской психологии распространенным является утверждение, что чувства отражают социальную природу человека и складываются как значимые отношения к окружающему миру. Нередко эмоцией называют только конкретную форму протекания переживаемого чувства.
Настроение – самое длительное эмоциональное состояние, окрашивающее все поведение человека.
Стресс – эмоциональное состояние, вызванное неожиданной и напряженной обстановкой. Для организма, находящегося в таком состоянии, характерен комплекс реакций для приспособления к новым условиям:

  1. реакция тревоги;

  2. сопротивление;

  3. истощение.

По мнению Г. Селье, стресс – неотъемлемая составляющая жизни человека, его нельзя избежать. Для каждого человека есть оптимальный уровень стресса, при котором достигается наибольшая эффективность деятельности.
Все эмоциональные проявления характеризуются направленностью (положительной или отрицательной), степенью напряжения и уровнем обобщенности.
Эмоции зависят, с одной стороны, от потребностей человека, которые определяют его отношение к объекту эмоций, а с другой, – от его способности отразить и понять определенные свойства этого объекта.
На возникновение эмоций влияют следующие факторы:

    • индивидуальные (типологические) особенности субъекта;

    • фактор времени;

    • характер потребностей;

    • уровень умственного развития человека и его способность интегрировать различные элементы информации в целое (способность к целостной оценке ситуации) и т.д.



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   51   52   53   54   55   56   57   58   ...   64




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет