1. В науке сформировались два ответа на вопрос, является ли деструктивное поведение личности врожденным:
- человек по своей истинной природе добродушен, это вина общества, что он агрессивен;
- человек – неуправляемое, импульсивное животное.
Назовите имена ученых, которые высказывали подобные идеи. Приведите свои аргументы «за» или «против».
-
Изучите таблицу «Типы агрессивного поведения», сделайте ее анализ, приведите соответствующие примеры.
Тип
|
Примеры
|
Физическая Активная Прямая
|
Избиение или убийство
|
Физическая Активная
Непрямая
|
Закладка мин-ловушек; сговор с наемным убийцей с целью уничтожения врага
|
Физическая Пассивная
Прямая
|
Стремление физически не позволить другому человеку достичь желаемой цели или заняться желаемой деятельностью
|
Физическая Пассивная
Непрямая
|
Отказ от выполнения необходимых задач (например, отказ освободить территорию во время сидячей демонстрации)
|
Вербальная Активная Прямая
|
Словесное оскорбление или унижение другого человека
|
Вербальная Активная
Непрямая
|
Распространение злостной клеветы или сплетен о другом человеке
|
Вербальная Пассивная
Прямая
|
Отказ разговаривать с другим человеком, отвечать на его вопросы и т.д.
|
Вербальная Пассивная
Непрямая
|
Отказ дать определенные словесные пояснения или объяснения (например, отказ высказаться в защиту человека, которого незаслуженно критикуют)
|
3. Изучите данные экспериментов по проблеме агрессивного поведения школьников, приведенные в таблицах. Попытайтесь выделить те параметра, которые с большей степенью вероятности приводят к формированию личности правонарушителя.
Показатели агрессивных проявлений учащихся (численные значения
приведены в %, в скобках ниже приводятся границы разброса данных)
Выявленные показатели
|
Группы учащихся
со школьными
трудностями
|
Группы учащихся
без школьных
трудностей
|
Усредненные показатели
агрессивности
|
62%
(58-75)
|
42%
(39-45)
|
Суммарные предпосылки к проявлениям агрессивности
|
64%
(58-75)
|
60%
(39-45)
|
Социометрический статус в кругу сверстников
|
Преобладает
негативный
|
И позитивный,
и негативный
|
Тревожность
|
Преобладает
повышенный
|
Средний уровень
|
Отношения с родителями в целом
|
Все варианты
|
Все варианты
|
Отношения с родителями и сверстниками на отдыхе
|
Преобладает
отрицательное
|
Все варианты
|
Отношения с родителями в общих делах
|
Все варианты
|
Все варианты
|
Отношение к классному руководителю
|
Преобладает
отрицательное
|
Нейтральное
|
Достарыңызбен бөлісу: |
