Учебное пособие для студентов неязыковых факультетов университетов

100 
*4.2. Для того чтобы обозначить структуру вашего сочинения, 
ответьте на следующие вопросы: 1) Какова ведущая тема данного 
текста? 2) Сколько в тексте микротем? Выделите их. 3) Какие 
проблемы поднимает автор в данном тексте? 4) Какая основная 
проблема существует у создателей искусственного сердца?
5) Почему проблема создания искусственного сердца – трудная 
задача? 6) Как автор текста оценивает перспективы решения 
этой проблемы? 7) Какие препятствия встречают создатели 
искусственного сердца?
***4.3. К какому стилю относится данный текст? К какому типу 
речи принадлежит текст? Какой связью соединены предложения? 
**4.4. Какие средства языка, характерные научно-популярному 
подстилю, здесь используются? Какова их роль?
***4.5. Выразите свое отношение к проблеме, поднятой в 
тексте. Как вы думаете, существуют ли этические преграды для 
создания искусственного сердца? 
4.6. Напишите сочинение-рецензию по данному тексту. При 
написании используйте словосочетания, которые помогут вам в 
написании работы: автор заставляет задуматься, разделяет 
точку зрения, анализирует проблемы, положительно оценивает. 
5. Определите стиль речи и разновидность подстиля текста. 
Докажите. 
 
О ТОМ, КАК ВСЕ ЗАВИСЕЛО ОТ ЗАПЯТОЙ… 
 
Уже много веков рассказывают небольшую быль-небылицу, 
как от одной запятой зависела жизнь человека. Некий повелитель 
на смертном приговоре какому-то преступнику наложил 
окончательную резолюцию, но забыл поставить запятую: Казнить 
нельзя помиловать. Как же понять эту резолюцию: то ли нельзя 
казнить и следует помиловать, то ли нельзя помиловать и следует 
казнить. Полную ясность внесла бы запятая: Казнить нельзя, 
помиловать - Казнить, нельзя помиловать, так жизнь осужденного 
оказалась зависимой от запятой.
Это, конечно, только забавная присказка, хотя такое может 
случиться, но не такими крайними случаями определяется 
значимость запятой и других знаков препинания. 

101 
Главное то, что знаки препинания помогают правильно понять 
написанное, а от правильного понимания сказанного и написанного 
зависит многое – успех или неуспех языкового общения. 
Различие в смысловом содержании предложений связано с 
наличием или отсутствием запятой. В устной речи это выражается 
паузами, интонацией, в письменной - знаками препинания. 
Соотношения устной и письменной формы речи не всегда так 
просты, как в приведенных примерах, но определенные 
соотношения всегда есть, и пунктуация стремится выразить их как 
можно более полно и ясно. 
**6. В данном ниже тексте выявите типичные для научно-
популярного подстиля особенности в использовании слов разных 
частей речи и их грамматических форм. 
Характер отдыха в наш инт..лектуальный век значительно 
изменился. Что требу..тся для нормального отдыха? 
Прежде всего тишина. Современные исследования показывают 
что человек вернувш.сь с работы домой стремится к изоляции от 
городского шума и людей. 
Предст..вление о полном отдых.. часто выр..жает?ся в желани.. 
ни(о)чем не думать лежать спокойно как(бы) (в)полусне позволяя 
свободно разбегаться своим мыслям. Отдыхающий человек как 
ребенок хотел бы делать только то что диктуется внутр..ним 
к..призом (ни)чего запланированного серьезного. Полежать 
рассе..но подумать лениво побеседовать со знакомыми почитать 
легкий журнал. Такой отдых мож..т быть обеспечен в пределах 
четырех стен своей комнаты но наиболее полно это дост..гается в 
общении с природой. 
Право на «ничегонеделание» сч..тавш..еся чуть(ли) не пороком 
еще (пол)века тому назад теперь должно быть призн..но как 
необходимый эл..мент отдыха. П..сивный отдых как один из видов 
психической г..г..ены и сам..лечения совершенно н..обходим и его 
нельзя (не)дооцен..вать.
(Ю. Макаренко) 

жүктеу/скачать 2.13 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: