Возраст в месяцах
|
Успехи
|
Неудачи
|
0—2
|
|
Когда на глазах у ребенка прячется предмет, не наблюдается никаких определенных действий
|
2—4
|
Ребенок прослеживает взглядом движущийся предмет, который перемещается за экраном. Может научиться прослеживать предмет от одного места до другого
|
Ребенок продолжает следить за движущимся предметом после его остановки. Ищет предмет на прежнем месте, когда видит его перемещение на новое место
|
4—6
|
Ребенок больше не делает ошибок, характерных для 2 — 4 месяцев. Он находит предмет, частично закрытый платком
|
Ребенок не может найти предмет, который полностью закрыт платком
|
6—12
|
Ребенок может найти предмет, полностью закрытый платком
|
Ребенок ищет предмет там, где находил его раньше, игнорируя то место, куда этот предмет спрятали у него на глазах
|
К концу 1 года ребенок включается в достаточно сложные действия-игры. Это дало возможность некоторым психологам говорить, хотя и условно, о приобретении в младенческом возрасте некоторых представлений, в частности представления о сохранении предмета.
Приведем в качестве примера наблюдения Т. Бауэра: «Одна из моих дочерей провела лучшую часть одной ночи, вкладывая маленькие предметы мне в ладонь, закрывая ее так, чтобы они не были видны, передвигая затем мою руку в новое положение и вновь открывая ладонь, чтобы проверить, находятся ли еще в ней положенные предметы. Она увлеченно занималась этим примерно до четырех часов утра». Подчеркнем еще раз, что ребенок начинает познавать мир на этом возрастном этапе в наглядно-действенном плане, внутренний план будет сформирован значительно позже.
Достарыңызбен бөлісу: |
