Учебное пособие для театральных вузов М.,
жүктеу/скачать 1.87 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Звук Щ
- К. С. Станиславский о речи актера на сцене.
- «ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА НАД ДИКЦИЕЙ » 4 .
- Упражнения для тренировки гласных звуков
- Работа над йотированными гласными.
- Упражнения для тренировки согласных звуков. Звуки Б, П.
- ТЕКСТЫ ДЛЯ КОНТРОЛЬНОЙ ПРОВЕРКИ ДИКЦИОННОЙ ЧЕТКОСТИ ВСЕХ ЗВУКОВ. (Пословицы, загадки, стихи, скороговорки, сказки и присказки)
- Пословицы
- Присказки и сказки. Разберитесь в содержании, в дикционных, орфоэпических и логических особенностях присказок и сказок. Определите свое отношение к рассказываемому. Присказки
- Сказки 5 Три зятя.
- Фразы для работы над дикцией.
- А. Левушкин Россия
- С. Есенин С добрым утром!
- О. Туманян Пес и кот.
- С. Щипачев Он
Составные согласные. Звук Ц состоит из звуков Т и С, причем Т произносится без взрыва и плавно переходит в звук С.  
Рис. 19. Артикуляция Ц: а, — снаружи; б — внутри. Пунктир — второй момент артикуляции. Звук Ч состоит из звуков ТЬ и ШЬ, которые произносятся без заметного взрыва.  
Рис. 20. Артикуляция Ч: а — снаружи; б — внутри. Пунктир — второй момент артикуляции. Звук Щ — это удлиненный мягкий звук ШЬШЬ. Кончик языка при Щ несколько больше подвинут к передним зубам, чем при Ш. Мягкие согласные. Все согласные могут звучать твердо и мягко, за исключением звуков Ж, Ш и Ц, которые никогда не смягчаются, и Ч и Щ, которые всегда произносятся мягко3. Мягкость согласных всегда вызывает существенные изменения в положении частей речевого аппарата. При образовании мягких Д, Т и Н положение частей речевого аппарата будет несколько иным, чем при произнесении твердых Д, Т и Н. При звуках ТЬ, ДЬ и НЬ кончик языка находится у нижних зубов, а передняя часть спинки языка плотно касается альвеол и передней части нёба. При ДЬ и НЬ связки вибрируют, при ТЬ голосовые связки спокойны.
Дикция, как мы уже говорили,— это четкость произношения. Приводимые далее в пособии высказывания К. С. Станиславского о сценической речи из его книги «Работа актера над собой» (часть II, «Работа над собой в творческом процессе воплощения», глава «Голос и речь») помогут разобраться в том, что следует исправлять и чего добиваться, работая над своей дикцией. Индивидуальные качества речи каждого учащегося определяют выбор предлагаемых в пособии упражнений, их последовательность и длительность работы над тем или иным упражнением. Тем, у кого имеются речевые недостатки (неверное произношение отдельных звуков), необходимо вначале заниматься исправлением каждого звука отдельно и в слогах, чтобы через правильную артикуляцию добиться верного звучания. Для этого в учебнике даны специальные упражнения. Затем правильно поставленный звук отрабатывается на словах, и здесь внимание учащегося должно быть направлено не только на четкое произношение звуков, составляющих слово, но и на передачу конкретного образного содержания его (видения). Следующий этап работы над дикцией — слово во фразе. В тренировочной работе над фразами нужно добиваться четкой передачи мысли. Так как все разделы курса (дикция, орфоэпия, постановка голоса и дыхания, а также логика речи) изучаются параллельно и взаимосвязанно, то уже на первых этапах своих занятий сценической речью учащиеся получают необходимые знания не только по дикции, но и по всем этим разделам. Поэтому в задания практической работы по дикции над фразами включены требования орфоэпической и логической грамотности. В дикционной тренировке над фразами следует обращать особое внимание на четкое произнесение слов при их слиянии друг с другом. Например: «Моя одежда», «Она актриса», «Без умной головы работы не поправишь». Эти фразы при слиянии слов в небрежной речи могут прозвучать следующим образом: «Моя дежда», «Она ктриса», «Безумно головы работы не поправишь». В предложенных для упражнений стихах требуется уже творческое осмысление текстов. Работу по технике (выработке четкого верного произнесения) следует сочетать с выявлением образно-смыслового содержания тренировочного материала. Такой принцип тренировки дает наиболее положительный результат, и этим объясняется разнообразие тренировочных текстов, предлагаемых в учебнике: материал русского фольклора, образцы классической и современной литературы.
«Каждый артист должен обладать превосходной дикцией, произношением... он должен чувствовать не только фразы, слова, но и каждый слог, каждую его букву». «Мы не чувствуем своего языка, фраз, слогов, букв и потому легко коверкаем их: вместо звука Ш произносим ПФА, вместо Л говорим УА. Согласная С звучит у нас, как ЦС, а Г превращается у некоторых в ГХА. Прибавьте к этому оканье, аканье, шепелявость, картавость, гнусавость... и всякое косноязычие. Слова с подмененными буквами представляются мне теперь человеком с ухом вместо рта, с глазом вместо уха, с пальцем вместо носа. Слово со скомканным началом подобно человеку с расплющенной головой. Слово с недоговоренным концом напоминает мне человека с ампутированными ногами. Выпадение отдельных букв и слогов — то же, что выбитый глаз или зуб, отрезанное ухо и другие подобного рода уродства. Когда у некоторых людей от вялости или небрежности слова слипаются в одну бесформенную массу, я вспоминаю мух, попавших в мед; мне представляется осенняя слякоть и распутица, когда все сливается в тумане. Аритмия в речи, при которой слово или фраза начинается медленно, а в середине вдруг ускоряется, для того чтоб в конце неожиданно точно шмыгнуть в подворотню, напоминает мне пьяного, а скороговорка — пляску святого Витта». «Плохая речь создает одно недоразумение за другим. Они нагромождаются, затуманивают или совсем заслоняют смысл, суть, даже самую фактуру пьесы». «Как клапаны дешевого инструмента плохой фабрики, мои губы недостаточно плотно сжимаются. Они пропускают воздух; …у них плохая пришлифовка. Благодаря этому согласные не получают необходимой четкости и чистоты. Моя артикуляция губ плохо развита и так далека от виртуозности, что она не допускает даже ускоренной речи. Слоги и слова размываются, обваливаются и сползают, как рыхлый грунт берега, отчего происходят постоянные разливы гласных, в которых вязнет язык». «Развить артикуляцию губного аппарата, языка и всех тех частей, которые четко вытачивают и оформляют согласные. В этом процессе большую роль играют мускулы, которые требуют систематического развития и времени». «Надо... понять, при каком положении рта, губ, языка создаются правильные звуки согласных... Каждый по-своему должен так или иначе приспособиться к своим данным». «Мы должны следить за тем, чтоб всегда, постоянно говорить на сцене и в жизни правильно и красиво... Лишь при этом условии набьется привычка, которая превратится во вторую натуру, и нам не придется отвлекать внимание на дикцию в момент сценического выступления. ...Поэтому советую вам теперь же, на первых двух курсах, однажды и навсегда покончить с элементарными требованиями дикции и звука. Что же касается тонкостей искусства говорить, помогающих художественно, красиво и точно выявлять неуловимые оттенки чувств и мысли, то их вам предстоит разрабатывать в течение всей жизни». «Артист должен явиться на сцену во всеоружии... К тому же когда вы уже станете профессионалами, ложное самолюбие не позволит вам, наподобие школьников, отдаться изучению азов. Так пользуйтесь же своей молодостью и ученической порой. Если вы не покончите с этой работой теперь же, то не справитесь с ней и в будущем, и постоянно, во все моменты вашей творческой жизни на сцене, этот школьный изъян будет тормозить работу».
З а д а н и е: Определите, какие из указанных К. С. Станиславским недостатков дикции имеются в вашей бытовой речи.
Найдите правильное звучание гласных, произнося их в следующем порядке: ИЭАОУЫ. При упражнении внимательно следите за правильной установкой речевого аппарата на каждый гласный звук, не торопитесь. У п р а ж н е н и е 2. Тренируйте правильное звучание каждой гласной в сочетании с другими гласными звуками: АИ ЭИ ОИ УИ ЫИ АЭ ЭА ОЭ УЭ ЫЭ АО ЭО ОА УА ЫА АУ ЭУ ОУ УО ЫО АЫ ЭЫ ОЫ УЫ ЫУ Каждое звукосочетание повторите три раза: АИ –АИ – АИ ЭИ – ЭИ – ЭИ ОИ – ОИ - ОИ АЭ – АЭ – АЭ ЭА – ЭА – ЭА ОЭ – ОЭ - ОЭ АО – АО – АО ЭО – ЭО – ЭО ОА – ОА - ОА АУ – АУ – АУ ЭУ – ЭУ – ЭУ ОУ – ОУ - ОУ АЫ – АЫ – АЫ ЭЫ – ЭЫ – ЭЫ ОЫ – ОЫ - ОЫ
Тренируйте йотированные гласные: Е, Я, Ё, Ю по способу, указанному в упражнении 2. ЕЯ ЯЕ ЕЁ ЮЕ ЕЁ ЯЁ ЁЯ ЮЯ ЕЮ ЯЮ ЁЮ ЮЁ
ЕЁ – ЕЁ – ЕЁ ЯЁ – ЯЁ – ЯЁ ЁЯ – ЁЯ – ЁЯ ЕЮ – ЕЮ – ЕЮ ЯЮ – ЯЮ – ЯЮ ЁЮ – ЁЮ – ЁЮ
ЮЕ – ЮЕ – ЮЕ ЮЁ – ЮЁ – ЮЁ
Тренируйте гласные в следующих сочетаниях: ЭЕ АЯ ОЁ УЮ ЕЭ ЯА ЁО ЮУ У п р а ж н е н и е 5. Тренируйте правильное звучание гласных в предлагаемых ниже словах, пословицах, прозаических фразах и стихотворных строфах. Подберите сами слова и фразы на гласные звуки, научитесь их правильно произносить. Следите не только за точностью дикции, но и за правильным произношением. Звуки А, Я. БРАТСТВО АРФА ЯРУС РАВЕНСТВО ГЛАЗА ЯМА
МОСКВА ТРАКТОР БАЯН ОТВАГА ВЛАГА СЕМЬЯ
Без труда — нет добра. Широка страна моя родная. Пришла весна, весна красна. Где сосна взросла — там и красна. Хлеба ни куска, так и в тереме тоска. Пословица груба, да правда люба. Не стыдно молчать, коли нечего сказать. Лоб что лопата, а ума небогато. Ой ты, Волга-река, широка, глубока.
Играй, играй, да дело знай. Краткость — сестра таланта. Апрель с водою, а май с травою. Не болтай наугад, клади слова в лад.
ВОЛЯ ЁЛКА ДОН СЬЁМКА ДОМНА ПИТЬЁ ЗНОЙ БЕЛЬЁ ДОРОГА ЖНИВЬЁ СУГРОБ ПОДЪЁМ
Слово — олово. Уплыли годы, как вешние воды. С кем хлеб-соль водишь, на того и походишь. В зимний холод всякий молод. Не знавши броду, не суйся в воду. На острую косу много сенокосу. Красно поле пшеном, а речь — умом. Недозрелый умок, что вешний ледок. Ложь на тараканьих ножках: того и гляди подломятся. За твоим языком не поспеешь бежком. Тощей лошади и хвост в тягость. Не то дорого, что красного золота, а то дорого, что доброго мастерства. При солнце светло, при родине добро. Поговорка — цветочек, пословица — ягодка. Пословица не даром молвится. Правда дороже золота, кто за правду горой, тот и герой.
ПУТЬ ВЬЮН ТУНДРА ЮНГА МУДРОСТЬ ВЬЮГА КРУГ ЮНОША СРУБ АДЪЮТАНТ ТРУБЫ ЮМОР Люди рады лету, а пчелы — цвету. Чем больше науки, тем умнее руки. Не тот глуп, кто на слова скуп, а тот глуп, кто на деле туп. Дружба дружбой, а служба службой. Сбежались тучки в одну кучку — быть ненастью. Не верь гречихе в цвету, а верь в закрому. Умный рассудит, глупый осудит. Умей шутить, умей и отшучиваться. ***
Там русский дух, Там Русью пахнет. *** Мчатся тучи, вьются тучи; Невидимкою луна Освещает снег летучий; Мутно небо, ночь мутна. А. Пушкин Звуки Э, Е. ЭРА СЪЕЗД ЭТИКА РЕЛЬЕФ ЭХО ЕЛЬ
ЦЕЛЬ ЕГЕРЬ ШЕЛЕСТ
КОНЦЕРТ ЭСТЕТ
Я радуюсь маршу,
которым идем в работу
и в сраженья. ***
еще не Эдем и рай,— мещанская тина с цвелью. Работая, мелочи соизмеряй с огромной поставленной целью. В. Маяковский.
Это ёж — его руками не возьмёшь. Илья собирал утильсырьё. Ел не ел — за столом посидел. Вокруг носа вьётся, а в руки не даётся. ***
Ну и дьявольский климат в этой стране! К. Паустовский Бухта не закрыта от зюйда, и остановиться в ней на якорь опасно. И. Гончаров Она с юркостью девочки схватила стул и подвинула его к кровати. Ф. Гладков В ярах под крутыми склонами еще жался к суглинку изъеденный ростепелью снег. М. Шолохов Любимая, знакомая, Широкая, зеленая, Земля родная — Родина! Привольное житьё! С. Васильев
***
Еду, еду в чистом поле... ***
И сосны лишь да ели Вершинами шумели... *** А царь тем ядом напитал Свои послушливые стрелы И с ними гибель разослал К соседям в чуждые пределы. ***
Не мог он ямба от хорея, Как мы ни бились, отличить. А. Пушкин
планов наших люблю громадьё, размаха
шаги саженьи. Я радуюсь маршу, которым идём в работу и в сраженья. Я вижу — где сор сегодня гниёт, где только земля простая,— на сажень вижу, из-под неё коммуны
дома прорастают. В. Маяковский
МИР РИФМА ГИМН ПИКА ЛИРА ИЛ
КНИГА ИВОЛГА АРТИСТ ВИЗИТ ИМЯ Береги землю родимую, как мать любимую. Правдивое слово — сила. Хорошая нива только у коллектива. Службу служить — душой не кривить. Красота приглядится, а ум вперед пригодится. Кто в кручине, тот, что корабль в пучине. Речами тих, да сердцем лих. Учить — ум точить. С умным разговориться, что мёду напиться. Почитай учителя, как родителя.
МЫС ПУСТЫНЯ КОВЫЛЬ ЗВЕЗДЫ БРЫЗГИ ЖИЗНЬ ШИРЬ Жить — Родине служить. Не спеши карать, спеши выслушать. К кому сердце лежит, туда оно и бежит. Гордым быть - глупым слыть.
Сделайте несколько упражнений для тренировки губ. Произносите поочередно звуки: Б—П Б—П Б—П и П—Б П—Б П—Б Четко различайте звонкий Б и глухой П. У п р а ж н е н и е 2. Тренируйте Б и П в сочетании с гласными. Следите не только за четкостью произнесения согласных, но и за точным звучанием гласных звуков. БИ – ПИ БИ – ПИ БИП БЭ – ПЭ БЭ – ПЭ БЭП БА – ПА БА – ПА БАП БО – ПО БЁ – ПЁ БОП БУ – ПУ БЮ – ПЮ БУП БЫ – ПЫ БИ – ПИ БЫП БИ – БИ – БИ – БИ - БИП БЭ – БЭ – БЭ – БЭ – БЭП БА – БА – БА – БА – БАП БО – БО – БО – БО – БОП БУ – БУ – БУ- БУ – БУП БЫ – БЫ – БЫ – БЫ – БЫП У п р а ж н е н и е 3. Тренируйте звуки Б и П в словах: БИТВА БЫЛЬ
БОЛЬ БАРАБАН
БОЛЬШЕВИК БАШНЯ
БАЙРОН БУНТ
БРАТ ПОЛЕ
КОПНА ПОКОС
ПЛОЩАДЬ ПАПОРОТНИК ПОПОНА ПОТОК
КОПЫТА ПЕСНЯ
У п р а ж н е н и е 4. Произнесите следующие пары слов. Обратите внимание, как изменяется смысл слова при оглушении звонкого согласного звука: БОРТ — ПОРТ БАЛКА — ПАЛКА БЫЛЬ —ПЫЛЬ БРАГА —ПРАГА БАР — ПАР
Тренируйте четкость произнесения Б и П в текстах. Произносите медленно. Был бы бык, а мясо будет. Бык тупогуб, тупогубенький бычок, у быка бела губа была тупа. В поле полет Поля просо. Стоит поп на копне, колпак на попе, копна под попом, поп под колпаком. *** Жил был поп, толоконный лоб. *** Попадья Балдой не нахвалится. *** Глядь — поверх текучих вод Лебедь белая плывет. Звуки В, Ф. У п р а ж н е н и е 1. Вспомните положение речевого аппарата для этих звуков. Произнесите несколько раз поочередно звуки: В—Ф; В—Ф; В—Ф, четко различая звонкий В и глухой Ф. У п р а ж н е н и е 2. Тренируйте В и Ф в сочетании с гласными: ВИ — ФИ ВИ — ФИ ВИФ ВЭ — ФЭ ВЕ — ФЕ ВЭФ ВА —ФА ВЯ — ФЯ ВАФ ВО — ФО ВЁ — ФЁ ВОФ ВУ — ФУ ВЮ-ФЮ ВУФ ВЫ — ФЫ ВИ — ФИ ВЫФ ВИ — ВИ — ВИ — ВИ — ВИФ ВЭ — ВЭ — ВЭ — ВЭ —ВЭФ ВА - ВА — ВА — ВА — ВАФ ВО — ВО — ВО — ВО — ВОФ ВУ —ВУ — ВУ — ВУ —ВУФ ВЫ — ВЫ — ВЫ — ВЫ — ВЫФ У п р а ж н е н и е 3. Тренируйте звуки В и Ф в словах: ВОЛГА ФЛАГ ВЫСТАВКА ФРОНТ ВЕСТЬ ФАКЕЛ ВЗРЫВ ФИЛОСОФ КВАС ФАНТАЗИЯ ВИНТ КОФТА ВОРОБЕЙ ФУФАЙКА ИВА КАФТАН ФИЛИН
Произнесите следующие пары слов. Обратите внимание, как изменяется смысл слова при оглушении звонкого согласного звука. ВАЗА — ФАЗА ВРАГ — ФРАК ВОРС — ФОРС ВЛАГА — ФЛАГА У п р а ж н е н и е 5. Тренируйте звуки В и Ф в следующих текстах: Была у Фрола — Фролу на Лавра наврала, пойдет к Лавру — Лавру на Фрола наврет.
Всё с фасоном сшит кафтан — Франт Фома, а Епифан Дедов носит всё кафтан. Только что ж за фокус в том? К Епифану други в дом! Не в фасоне вовсе дело: Не всё клад, что заблестело. Из творчества учащихся
У п р а ж н е н и е 1. Вспомните установку речевого аппарата для этих звуков. Сделайте тренировочные упражнения для языка. Поочередно, следя за чистотой и верностью звучания, произносите: Д —Т Д-Т Д-Т ДЬ-ТЬ ДЬ-ТЬ ДЬ-ТЬ У п р а ж н е н и е 2. Тренируйте Д, Т и ДЬ, ТЬ в слогах: ДЫ – ТЫ ДИ – ТИ ДЫТ – ДИТЬ ДЭ – ТЭ ДЕ – ТЕ ДЭТ – ДЕТЬ ДА – ТА ДЯ – ТЯ ДАТ – ДЯТЬ ДО – ТО ДЁ – ТЁ ДОТ – ДЁТЬ ДУ – ТУ ДЮ – ТЮ ДУТ – ДЮТЬ ДЫ – ТЫ ДИ – ТИ ДЫТ – ДИТЬ ДИ – ДИ – ДИ – ДИ – ДИТ ДЭ – ДЭ – ДЭ – ДЭ – ДЭТ ДА – ДА – ДА – ДА – ДАТ ДО – ДО – ДО – ДО – ДОТ ДУ – ДУ – ДУ – ДУ – ДУТ ДЫ – ДЫ – ДЫ – ДЫ – ДЫТ ДИ – ДИ – ДИ – ДИ – ДИТЬ ДЕ – ДЕ – ДЕ – ДЕ – ДЕТЬ ДЯ – ДЯ – ДЯ – ДЯ – ДЯТЬ ДЁ – ДЁ – ДЁ – ДЁ – ДЁТЬ ДЮ – ДЮ – ДЮ – ДЮ – ДЮТЬ У п р а ж н е н и е 3. Тренируйте различие звонкого Д и глухого Т в словах: ДАЧКА— ТАЧКА ДОН — ТОН] ДОЧКА— ТОЧКА ДУШ – ТУШЬ КАДУШКА — КАТУШКА ДЕЛО—ТЕЛО ДЕНЬ—ТЕНЬ ДРАП— ТРАП У п р а ж н е н и е 4. Тренируйте звуки ДЬ и ТЬ в словах, внимательно следите, чтобы не было «цоконья» и «дзяканья». ТИНА ТЕРЕМ ПУСТЯК ТЮЛЬПАН КАРТИНА УТЕХА ТЯГА ТЮЛЕНЬ ТИШИНА КАНИТЕЛЬ КОТЯТА ТЮЛЬ НЕВИДИМКА ТЕСТО ОКТЯБРЬ ДЮНЫ СЕДИНА ДВЕРИ ДЯТЕЛ ДЮЖИНА ДИВО КАДЕТ ДЯДЯ ДЮШЕС Упражнение 5. Тренировка Д и Т, ДЬ и ТЬ в текстах. Терпенье и труд всё перетрут. Безделье — мать всех пороков. Береги платье снову, а честь смолоду. Огонь — беда и вода — беда, а пуще беды — и без огня и без воды. Тетерев сидел на дереве, от дерева тень тетерева. На улице деготник — мне не до деготника, не до деготниковой жены, не до деготниковых детей. В редьке пять блюд: редька триха, редька ломтиха, редька с квасом, редька с маслом да редечка так. ***
Каждый день идет там диво. ***
И, блистая сединами, Дядька впереди идёт И ко граду их ведёт. А. Пушкин Северный ветер дышал стужей в темные окна домов. А. Толстой Говорила она на южном диалекте — часто делала неправильные ударения (поняла, заняла) и произносила звук «г» придыхательно. Ф. Гладков Жить,— даже и не будучи влюбленным,— славное занятие. М. Горький На другой день народу в театре было видимо-невидимо. А. Макаренко Пыльный бархатный сюртучок его, застегнутый только на две нижние пуговицы, позволял разглядеть ослепительно чистое бельё. М. Лермонтов Звуки 3, С У п р а ж н е н и е 1. Вспомните установку речевого аппарата для правильного звучания 3 и С. Проверьте звучание З и С, повторяя поочерёдно З – С; З – С; З – С. У п р а ж н е н и е 2. Тренируйте чистоту звучания в слогах, произнося их по горизонтали: ЗА – ЗО – ЗУ – ЗЭ – ЗИ – ЗЫ ЗЯ – ЗЁ – ЗЮ – ЗЕ СА – СО СУ – СЭ – СИ – СЫ СЯ – СЁ – СЮ – СЕ ЗВИ —ЗВЕ —ЗВЯ —ЗВЁ —ЗВЮ —ЗВИ СВИ — СВЕ — СВЯ — СВЁ — СВЮ — СВИ ЗДИ — ЗДЕ — ЗДЯ — ЗДЁ — ЗДЮ — ЗДИ СТИ — СТЕ — СТЯ — СТЁ — СТЮ — СТИ Звуки 3 и С в этих сочетаниях произносятся, как ЗЬ и СЬ (ЗЬВИ). Образуйте слова с отдельными из этих сочетаний и помните о мягкости произнесения, например: СЬВЕТ, ЗЬДЕСЬ, СЬТЕЛЬКА, ЕСЬЛИ, ПОСЬЛЕ, ВОЗЬЛЕ и т. д. Подберите сами ряд слов с этими звуковыми сочетаниями, научитесь их чисто и верно произносить. Тренируйте звучания 3 и С в словах: ЗАЛА — САЛО ЗВАТЬ — СВАТЬЯ КОЗА — КОСА ЗОЛОТО — СОЛОД ЗМЕЙ — СМЕЙ У п р а ж н е н и е 3. Произносите верно тексты со звуком 3 и С. Назвался груздем — полезай в кузов. Видит волк козу, забыл и грозу. *** Завтра только зазорится, Мы отправимся в поход. ***
Запад тихо догорал, Вдруг конек над ним заржал. П. Ершов Звенит промёрзлый дол... *** У лукоморья дуб зеленый; Златая цепь на дубе том. ***
Уж побледнел закат румяный Над усыпленною землей. *** Вот север, тучи нагоняя, Дохнул, завыл — и вот сама Идет волшебница зима. А. Пушкин Поля грабастая, летят гнедые, летят гривастые,— седым-седые. А. Недогонов К посвистыванию ветра присоединился тупой звук ударов о волнорез. В. Кетлинская С приплёска несло песок, больно стегало в лицо, ослепляя воспаленные глаза. В. Шишков Мы плыли на ледке, и лучистая речка то открывала, то закрывала зеленые ворота. М. Пришвин Александр Михайлович Опекушин был выходец из простого народа, из крепостной крестьянской семьи, сперва самоучка, затем признанный художник и, наконец, академик. Н. Телешов Звук Ц У п р а ж н е н и е 1. Вспомните, пользуясь рисунком, правильное положение речевого аппарата при образовании Ц. Тренируйте Ц в слогах и словах. Подберите сами слова. ЦЫП — ЦЫП ЦЫ —ЫЦ ЦЭП — ЦЭП ЦЭ — ЭЦ ЦАП — ЦАП ЦА — АЦ ЦОП — ЦОП ЦО — ОЦ ЦУП — ЦУП ЦУ — УЦ
Тренируйте звук Ц в следующих текстах: Караульщик наш привстал, Посмотрел под рукавицу И увидел кобылицу. Кобылица та была Вся, как зимний снег, бела, Грива в землю, золотая, В мелки кольцы завитая. П. Ершов
Придет домой — растянется.
Сидит в темнице, Коса на улице.
Работая над четкостью и правильностью произнесения этих звуков, надо помнить, что они не могут смягчиться и всегда, за редким исключением, указанным в главе «Нормы литературного произношения», произносятся твердо. У п р а ж н е н и е 1. Вспомните положение речевого аппарата для верного образования Ж и Ш. Произнесите слоги, четко различая звонкий Ж и глухой Ш. Тренируйте Ж и Ш в следующих сочетаниях: ШЫ – ЖЫ ЖЫШ СЫ – ШЫ ЗЫ – ЖЫ ШЭ – ЖЭ ЖЭШ СЭ – ШЭ ЗЭ – ЖЭ ША – ЖА ЖАШ СА – ША ЗА – ЖА ШО – ЖО ЖОШ С0 – ШО ЗО – ЖО ШУ – ЖУ ЖУШ СУ – ШУ ЗУ – ЖУ
Тренируйте Ж и Ш в словах и текстах: ЖАЛОСТЬ — ШАЛОСТЬ ЖИЛА — ШИЛО ЖАР — ШАР Хороши в дорожку пирожки с горошком. Шубка — зимой не шутка. Шумит дубравушка к непогодушке. Век изжил, а ума не нажил. Шишки на сосне; шашки — на столе. Сто одежек и все без застежек. По ступенькам не всхожу, На диванчике сижу, Но к седьмому этажу Я и сидя угожу. ***
Шапку бережно скидает, На окно ее кладет И из шапки той берет В три завернутый тряпицы Царский клад — перо Жар-птицы. ***
Но сказать тебе по дружбе, Это — службишка, не служба; Служба все, брат, впереди. ***
Вот въезжают на поляну Прямо к морю-океану; Поперек его лежит Чудо-юдо рыба-кит. (П. Ершов) На небесном синем блюде Желтых туч медовый дым. *** Милая, добрая, старая, нежная, С думами грустными ты не дружись, Слушай — под эту гармонику снежную Я расскажу про свою тебе жизнь. С. Есенин Звуки К, Г, X У п р а ж н е н и е 1. Вспомните нужное для верного произнесения этих звуков положение речевого аппарата. Тренируйте звуки, произнося их в следующем порядке: К —Г К —Г —X Г — К—X Х — К — Г
Тренируйте в слогах звуки К, Г, X: КИ — ГИ — ХИ КИ — ГИ — ХИ КЭ — ГЭ — ХЭ КЕ — ГЕ — ХЕ КА —ГА — ХА КЯ — ГЯ — ХЯ КО—ГО—ХО КЁ — ГЁ — ХЁ КУ — ГУ— ХУ КЮ—ГЮ —ХЮ КЫ – ГЫ – ХЫ КИ – ГИ – ХИ КТИ – ГДИ – ХТИ КТЭ – ГДЭ – ХТЭ КТА – ГДА – ХТА КТО – ГДО – ХТО КТУ – ГДУ – ХТУ КТЫ – ГДЫ – ХТЫ У п р а ж н е н и е 3. Произносите, четко различая, звонкий Г и глухой К. ГИД — КИТ ХОЛСТ ГЛАДЬ — КЛАДЬ ХОЛОД ГАСИТЬ — КОСИТЬ ВАХТА ГЛАЗ — КЛАСС ОХОТА ГУБКА — КУБОК ДЫХАНИЕ У п р а ж н е н и е 4. Тренируйте звуки К, Г, X в текстах: Зимой съел бы грибок, да снег глубок. Всякий гриб в руки берут, да не всякий гриб в кузов кладут. Ни себе не гож, ни людям не пригож. Не грози на грязи — грози грязь переехавши. Хиханьки да хаханьки — доходишки махоньки. Иная хвала хуже поношения. Хвастать не косить: спина не заболит. *** Кругом тайга, Глухи берега, Угрюмы воды. А эта Ока Далека-далека, Как детские годы. А. Твардовский
не хочет более терпеть плохой уход,— готовься, комсомолия, в передовой поход. ***
После дел всех шаг прогулкой грохайте. Так заливай смех, чтоб камень лопался в хохоте. В. Маяковский.
Так как при образовании этих звуков выдыхаемый воздух проходит через нос, при тренировке следует обратить внимание на то, чтобы при произнесении слогов и слов к этим звукам не примешивался бы носовой призвук (гнусавость). Для устранения этого недостатка следует слегка расширять ноздри в момент произнесения М и Н. У п р а ж н е н и е 1. Произнесите М и Н в слогах: МИ — МЭ — МА — МО — МУ — МЫ НИ — НЭ — НА — НО — НУ — НЫ МИМ — МЭМ — МАМ — МОМ - МУМ — МЫМ НИН — НЭН — НАН — НОН - НУН — НЫН МНИ — МНЭ — МНА — МНО — МНУ — МНЫ
Тренируйте М и Н в словах и фразах: МОСКВИЧ УРАГАН МЕДАЛЬ ГНЕВ МАГНИТ МИНА МОСТ ИНЕЙ ТЕМНОТА ЗВОН
Произносите поочередно звуки: Л — ЛЬ Л — ЛЬ
Тренируйте Л и ЛЬ в слогах: ЛЫ — ЛЭ — ЛА — ЛО — ЛУ — ЛЫ ЛИ — ЛЕ —ЛЯ —ЛЕ —ЛЮ —ЛИ ЛИЛ – ЛИЛЬ ГЛЫ – КЛЫ ГЛИ – КЛИ ЛЭЛ – ЛЕЛЬ ГЛЭ – КЛЭ ГЛЕ – КЛЕ ЛАЛ – ЛЯЛЬ ГЛЯ – КЛА ГЛЯ – КЛЯ
ЛУЛ – ЛЮЛЬ ГЛУ – КЛУ ГЛЮ – КЛЮ ЛЫЛ – ЛИЛЬ ГЛЫ – КЛЫ ГЛИ – КЛИ
Тренируйте Л и ЛЬ в словах и фразах: КЛЫК СЛАВА ГЛЯНЕЦ КЛИМАТ СЛИВА КЛЮКВА ТОЛК СЛЕД ЛУК ТОЛЬ СЛЁЗЫ ВЕСЛО КАЛУГА ЗЛЮКА ЛЁД
Маланья-болтунья молоко болтала-выбалтывала, болтала-выбалтывала, да не выболтала. Клава клала лук на полку, угощала им Николку. На болоте, на лугу стоит блюдце творогу. Угольки сгребли в уголки. С балки упали палки. Леня пень пилил пилой, сделал улей золотой. Сказал бы словечко, да волк недалечко. Маленькое дело лучше большого безделья.
Льют. Льют. Льют. Как Мамонтовы бивни, Молнии бьют. …………………………………….. Лето — это луны, Лютиковый луг. Лето — это руны Про любовь двух. В. Боков
Звуки Р, РЬ. У п р а ж н е н и е 1. Вспомните верное положение речевого аппарата для звукрв Р и РЬ. Тренируйте эти звуки, подражая ритму пилы при пилке твердого дерева — РРР — РЬРЬРЬ; РРР — РЬРЬРЬ. У п р а ж н е н и е 2. Тренируйте Р и РЬ в следующих слогах: ТРЫ —ДРЫ ТРИ —ДРИ БРИ —ЛРИ —КРИ ТРЭ — ДРЭ ТРЕ—ДРЕ БРЭ—ЛРЭ—КРЕ ТРА — ДРА ТРЯ — ДРЯ БРА — ЛРА — КРЯ ТРО — ДРО ТРЁ — ДРЁ БРО — ЛРО — КРЁ ТРУ — ДРУ ТРЮ—ДРЮ БРУ — ЛРУ— КРЮ ТРЫ—ДРЫ ТРИ—ДРИ БРЫ – ЛРЫ - КРИ У п р а ж н е н и е 3. Тренируйте Р и РЬ в словах и фразах: РЫСЬ РИС РАБОТА КРИК ГРОТ КРЕПОСТЬ ДРОЗД ДРЕМОТА КОНТРОЛЬ ТРЯПКА ДРУГ ТРЮФЕЛЬ ТИР КРЮК Тридцать три корабля лавировали, лавировали да не вылавировали. Один льет, другой пьет, третий растет. Сок с березы стёк, стёк с березы сок. Не тужи о ржи, только мешки держи. Дай курице грядку - изроет весь огород. У хорошей пряхи тканые рубахи. Рыла свинья тупорыла, белорыла, полдвора рылом изрыла, вырыла, подрыла. *** Под каждым окошком, У каждого тына Рябины, рябины, Рябины, рябины... В дожди октября, В дожди ноября Наш сад полыхает Как в мае заря. В. Солоухин.
Вперемежку, пляс — не пляс, Возле танка два танкиста Греют ноги про запас. А. Твардовский.
Вспомните положение речевого аппарата для верного произнесения этих звуков. Тренируйте звуки Ч и Щ отдельно. Следите, чтобы Ч и Щ не произносились твердо. Ч — Ч — Ч Щ — Щ — Щ
Тренируйте Ч и Щ в слогах: ЧИ —ЩИ ЧА —ЩА ЧЕ —ЩЕ ЧУ —ЩУ ТИ – ЧИ ИТЬ – ИЧЬ ЧИЩИ ЩИЧИ ЧИЩЬ - ЩИЧЬ ТЕ – ЧЕ ЕТЬ – ЕЧЬ ЧЕЩЕ ЩЕЧЕ ЧЕЩЬ – ЩЕЧЬ ТЯ – ЧА ЯТЬ – ЯЧЬ ЧЯЩЯ ЩЯЧЯ ЧЯЩЬ – ЩЯЧЬ ТЁ – ЧЁ ЁТЬ – ЁЧЬ ЧЁЩЁ ЩЁЧЁ ЧЁЩЬ – ЩЁЧЬ ТЮ – ЧЮ ЮТЬ – ЮЧЬ ЧЮЩЮ ЩЮЧЮ ЧЮЩЬ – ЩЮЧЬ ТИ – ЧИ ИТЬ – ИЧЬ ЧИЩИ ЩИЧИ ЧИЩЬ - ЩИЧЬ У п р а ж н е н и е 3. Тренируйте Ч и Щ в словах и фразах: ЧЕСТЬ ЩИТ ЧТЕЦ ЩЕКА КАЧЕЛИ ЩЕБЕТ КЛИЧ ЛЕЩ
ПОЧЕТ ПОЩАДА ЧАЙКА ЩЕЛЧОК ЧАЩА КОЩУНСТВО ЧЕРЕМУХА ПЛЮЩ МЕЧТА ПЛАЩ РАЗВЕДЧИК ЩУКА МИЧМАН МЕЩАНСТВО ОЧЕРК ЩИПЦЫ Чешуя у щучки, щетинка у чушки. Ласточка день кончает, а соловей начинает. Сухие листочки на сучках-сучочках. Река течет, печка печет. Золотое решето черных домиков полно, Сколько черненьких домов, Столько беленьких жильцов.
Волки рыщут — пищу ищут. Из-под Костромы, из-под Костромщины шли четыре мужчины.
Тот, кто жизнью живет настоящей, Кто к поэзии с детства привык, Вечно верует в животворящий, Полный разума русский язык. Н. Заболоцкий И сыплет щедрою рукой Червонцы челяди ямской. Н. Некрасов
В. Тендряков. Ноги чувствовали сквозь подошву раскаленный щебень шоссе. М. Гаршин Щегольство словами, значение которых не совсем ясно щеголяющим, заметно у многих, и это очень плохо. М. Горький
ДИКЦИОННОЙ ЧЕТКОСТИ ВСЕХ ЗВУКОВ. (Пословицы, загадки, стихи, скороговорки, сказки и присказки) Разберитесь в содержании, определите паузы и логические ударения. Разберитесь в дикционных и орфоэпических особенностях предлагаемых текстов. Пословицы При работе над пословицами тренируйте широкое звучание гласных. Пословицы о Родине. Одна у человека родная мать, одна у него и Родина. Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей. Человек без Родины, что соловей без песни. Родная сторона — мать, чужая — мачеха. На чужой стороне и весна не красна. На родной стороне и камешек знаком. Чужая сторона и без ветра сушит и без зимы знобит. Глупа та птица, которой гнездо свое не мило. Всякому мила своя сторона. При солнце тепло, при Родине добро. Пословицы о слове. Слово — олово. Не шути словом — слово пуще стрелы ранит. Бритва скребет, а слово режет. От одного слова да навек ссора. Слово — не обух, а от него люди гибнут. Не болтай наугад – клади слова в лад. Говорить не думая, что стрелять не целясь. Кстати промолчать, что большое слово сказать. Слово не стрела, а к сердцу льнет. Птицу кормом, а человека словом обманывают. Сладкий язык и змею из норы вытащит. Доброе слово дороже богатства. На добром слове кому не спасибо. Ласковое слово, что вешний день. Ласковое слово лучше мягкого пирога. Ласковое слово и кость ломит. Иная похвала хуже брани. То же слово, да не так бы молвить. На льстивые речи не мечись, на грубу правду не сердись. Тот в слове стоит твердо, кому слово дорого. Не дав слова, крепись, а дав, держись. Живое слово дороже мертвой буквы.
Ищет щучка тепла гнезда, Где бы щучке — трава густа. (Коса)
Завизжала и запела: Ела, ела дуб, дуб, Поломала зуб, зуб. (Пила)
Овцы — не считаны. Пастух рогат. (Небо, звезды, месяц)
Только шляпка да ножка. (Гриб)
Золотое донце, В донце — оконцы, В оконцах — щелкунчики, Щелкунчики-грызунчики. (Подсолнух) На шесте — дворец На дворце — певец. (Скворечня)
(Сито)
Белое одеяло Землю покрывало, Солнце припекло — Одеяло потекло. (Снег)
Красная девица, По полю гуляла, Бусы растеряла, Солнце припекло — Все подобрало. (Роса)
Ворчит скороговоркой. Трамваю не угнаться За этой тараторкой. (Мотоцикл)
Предлагаемые тексты соединенных скороговорок представляют собой уже определенный рассказ о том или ином событии. Здесь отдельные фразы связаны друг с другом смысловыми отношениями, в них есть развитие той или иной мысли, заканчивающейся на последней точке. Эти тексты очень полезны для дикционной тренировки, а соединение их в незатейливый рассказ придает упражнению особый интерес. Тексты нужно знать наизусть и рассказывать их со своим отношением к происходящим событиям. З а д а н и е 1. Выберите скороговорки для тренировки на каждый согласный звук, в первую очередь на исправляемые вами звуки, и отработайте их. От топота копыт пыль по полю летит. Бык тупогуб, тупогубенький бычок, у быка бела губа была тупа. Пришел Прокоп — кипел укроп, ушел Прокоп — кипит укроп. Как при Прокопе кипел укроп, так и без Прокопа кипит укроп. С вишен галок поп пугая, в саду увидел попугая. Ты, поп, галок попугай, попугая не пугай. Водовоз вез воду из-под водопровода. Маланья-болтунья молоко болтала-выбалтывала, болтала-выбалтывала, да не выболтала. Два дровосека, два дровокола, два дроворуба говорили про Ларю, про Варю, про Ларину жену. У Фили пили — Филю же и побили. Стоит поп на копне, колпак на попе, копна под попом, поп под колпаком. Из-под Костромы, из-под Костромщины шли четыре мужчины, говорили про покупки, про крупу, да про подкрупки. Везет Сенька Саньку с Сонькой на санках, санки скок — Сеньку с ног, Саньку — в бок, Соньку — в лоб, все в сугроб! Расскажите про покупки. Про какие про покупки? Про покупки, про покупки, про покупочки мои. У осы не усы, не усищи, а усики. Рыла свинья тупорыла, белорыла, полдвора рылом изрыла, вырыла, подрыла. На дворе трава, на траве дрова: раз дрова, два дрова, три дрова; дрова вдоль двора, дрова вширь двора — не вместит двор дров; дрова выдворить! Тридцать три корабля лавировали, лавировали да не вылавировали. Не тот, товарищи, товарищу товарищ, кто при товарищах товарищу товарищ, а тот, товарищи, товарищу товарищ, кто без товарищей товарищу товарищ. Сшит колпак не по-колпаковски, вылит колокол не по-колоколовски. Надо колпак переколпаковать, перевыколпаковать, надо колокол переколоколовать, перевыколоколовать. Наша река широка, как Ока. Как — как Ока? Так, как Ока, широка наша река. Шестнадцать шли мышей и шесть нашли грошей, а мыши, что поплоше, шумливо шарят гроши. Полчетверти четверика чечевицы без червоточины. В четверг, четвертого числа, в четыре с четвертью часа четыре черненьких курчавеньких чертеночка чертили черными чернилами чертеж. Чрезвычайно чисто. На семеро саней по семеро в сани уселися сами. Съел молодец тридцать три пирога с пирогом, да все с творогом. Около кола — колокола. Около ямы три хвои вялы. На хвою стану, хвою достану. Вот топор, вот топорище, вот тут кнут, вот кнутовище. Ткач ткет ткани на платки Тане. Топоры остры до поры, до поры остры топоры, до времени. Всех скороговорок не перескороговоришь, не перевыскороговоришь. З а д а н и е 2. Разберитесь предварительно, какая основная мысль заключена в скороговорочных текстах. В целом ряде из них она выражена пословицей или поговоркой, заканчивающей рассказ. Например, «О пустяках спорить — дело упустить» и т. д. Из-под Костромы, из-под Костромщины везет Сенька Саньку с Сонькой на санках. Везет да скороговорками так и сыплет: мол, тетерев сидел на дереве, от дерева — тень тетерева; мол, у гусыни усов ищи не ищи, не сыщешь; мол, каков Савва, такова и слава. Скороговорил, скороговорил да так всех скороговорок и не перевыскороговорил. Два дровосека, два дровокола, два дроворуба говорили про Ларю, про Варю, про Ларину жену, спорили, что у осы не усы, не усищи, а усики, что сшит колпак не по-колпаковски, что вылит колокол не по-колоколовски. Пока шел спор, забрела свинья во двор. Рыла свинья тупорыла, белорыла, полдвора рылом изрыла, вырыла, подрыла. О пустяках спорить — дело упустить. От топота копыт пыль по полю летит — едет баба из города, везет вестей с три короба: мол, съел молодец тридцать три пирога с пирогом, да все с творогом; мол, пришел Прокоп кипятить свой укроп; мол, супруги Пото играли в лото. От топота копыт пыль по полю летит. Кто переносит вести, тому бы на день плетей по двести. Маланья-болтунья болтала, что тридцать три корабля лавировали, лавировали да не вылавировали. На язык пошлин нет, что хочет, то и лопочет. Болтала-болтала, болтала-болтала, да так всего не выболтала: ложь ходит на гнилых ногах; кто вчера солгал, тому и завтра не поверят. Я ему по секрету, а он по всему свету, что на улице медовик, мне не до медовика, что на улице деготник, мне не до деготника, не до деготниковой жены и не до деготниковых детей. Так вот скажет друг дружке, а дружка подружке, а подружка борову, а боров всему городу — язык от лжи не краснеет, и без того красный, а только береги честь смолоду — один раз соврешь — в другой не поверят; ведь коли врун, так и обманщик, а обманщик, так и плут, а плут так и мошенник, а мошенник, так и вор. Маланья-болтунья болтала, что всех скороговорок не перескороговоришь, не перевыскороговоришь, что не скажешь: на дворе трава, на траве дрова — раз дрова, два дрова, три дрова — не вместит двор дров — дрова выдворить, И не скажешь: тридцать три корабля лавировали, лавировали да не вылавировали. Однако прыгают на языке скороговорки, как караси на сковородке. Значит Маланья-болтунья зря болтала, что всех скороговорок не перескороговоришь, не перевыскороговоришь. Береги честь смолоду, а то была у Фрола — Фролу на Лавра наврала, пойдет к Лавру — Лавру на Фрола наврет, ведь язык без костей и от лжи не краснеет, без того красный. У злой Натальи все люди канальи, а еще говорит: «Не тот, товарищи, товарищу товарищ, кто при товарищах товарищу товарищ, а тот, товарищи, товарищу товарищ, кто без товарищей товарищу товарищ». Везет Сенька Саньку с Сонькой на санках, везет да языком, что решетом, так и сеет: и про щук и про леща,— мол, плавниками трепеща, пищи на обед ища, ходит щука вкруг леща — вот так это штука,— тщетно тщится щука ущемить леща. Вот так это штука! Болтал, болтал — на чужой роток не накинешь платок: санки скок — Сеньку с ног, Саньку в бок, Соньку в лоб — все в сугроб! Всякая сорока от своего языка погибает — знай больше, а говори меньше. Из-под Костромы, из-под Костромщины шли четыре мужчины, говорили про покупки, про крупу да про подкрупки; говорили, что купили полчетверти четверика чечевицы без червоточины. А все потому, куда ветерок — туда и умок! Хиханьки да хаханьки — доходишки махоньки, лежа пищи не добудешь — вот у молодца только и золотца, что пуговка оловца. Хорошо, хоть купили полчетверти четверика чечевицы без червоточины. Где работают, там густо, а в ленивом доме пусто. В четверг, четвертого числа в четыре с четвертью часа шли три попа, три Прокопия попа, три Прокопьевича — шли, шли, вдруг перед ними река — широка, как Ока. А на том берегу стоит поп на копне, колпак на попе, копна под попом, поп под колпаком. Увидали попы, рты раскрыли попы, закричали попы, побежали попы. У страха глаза велики — пуганая ворона куста боится. От топота копыт пыль по полю летит. То курьера курьер обгоняет в карьер. Только бык тупогуб никуда не спешил, у дороги лежал, головой лишь мотал, бык тупогуб, тупогубенький бычок, у быка бела губа была тупа. Командир говорил про полковника, про полковницу, про подполковника, про подполковницу, про подпрапорщика, а про подпрапорщицу промолчал, а говорил, что у гусыни усов ищи не ищи — не сыщешь, что чешуя у щучки, щетинка у чушки, что около кола — колокола, что у осы не усы, не усищи, а усики. I Дело было вечером, делать было нечего. Портной Пото играл в лото, и портниха Пото играла в лото. Но портной Пото не знал про то, что портниха Пото играет в лото. Пришел Прокоп кипятить свой укроп, рассказал про то, что портниха Пото играет в лото, но не слушал Пото. Стоит Прокоп, кипятит свой укроп, а укроп шипит и совсем не кипит. Ушел Прокоп. Шипел укроп, шипел укроп, закипел вдруг укроп! Услыхали про то супруги Пото. Позабыв про лото, закричали про то, что пришел Прокоп кипятить укроп. Пришел Прокоп — не кипел укроп, а ушел Прокоп — закипел укроп! Прибежал Прокоп и спросил Пото: «Что кричите, про что?» Но не слышат Пото и кричат лишь про то, что пришел ты, Прокоп, не кипел твой укроп, а ушел ты, Прокоп, закипел твой укроп и сбежал твой укроп. Дело было вечером, делать было нечего. С вишен галок поп пугая, в саду увидел попугая, мимо Пахом ехал верхом. Увидал Пахом, стал браниться с попом: «Ты, поп, галок попугай, попугая не пугай». Но пустой голове все трын-трава. Нашего пономаря не перепономаривать стать. У всякой пташки свои замашки. От топота копыт пыль по полю летит: то послали Сеню с донесеньем. Голова у Сени с лукошко, а мозгу ни крошки. По виду орел, по уму — тетерев. Доскакать доскакал, да все не так рассказал: рассказал, что не тридать три корабля лавировали, лавировали да не вылавировали, что Прокоп не варил свой укроп, а съел у Малаши всю сыворотку из-под простокваши да еще пирог с грибами, чтоб держать язык за зубами. Прокоп-то держал, а Сеня все болтал да болтал, да и вздремнул. Вздремнуть не вздремнул, всхрапнул, да и присвистнул. Как на горке, на пригорке стоят тридцать три Егорки. Стоят да на соседний двор поглядывают, а на дворе трава, на траве дрова, раз дрова, два дрова, три дрова. Не вместит двор дров — дрова выдворить! Бросились Егорки с горки дрова таскать. Где вместе возьмутся — толку добьются. Тень, тень — потетень, выше города плетень. Слушайте, кому не лень, сказку небылицу про красную девицу Маланью-болтунью, что молоко болтала, выбалтывала, да не выболтала, а дала Ромаше сыворотку из-под простокваши. Но Ромаша себе на уме: ел не ел, а за столом посидел — по усам текло, да в рот не попало! Вот вам сказка, а нам бубликов вязка. Мамаша Ромаше дала сыворотку из-под простокваши, просто сыворотку из-под простокваши, а он всем говорил, что я молодец-удалец съел холодец, да еще тридцать три пирога с пирогом, и все с творогом, да один пирог с грибами, да один с потрохами... Болтал-болтал, молол-молол, язык болтает, а голова не знает. Языком не расскажешь, так и пальцем не растычешь, нечего руками рассуждать, коли бог ума не дал, речь умом красна, а если язык шепеляв, то и поговори скороговорочку за скороговорочкой — тридцать три корабля, тридцать три корабля лавировали, лавировали да не вылавировали; у нас на дворе-подворье погода размокропогодилась; сшит колпак не по-колпаковски, вылит колокол не по-колоколовски, нужно колпак переколпаковать, перевыколпаковать, нужно колокол переколоколовать, перевыколоколовать, нужно все скороговорки перескороговорить, перевыскороговорить, и тогда так заговоришь, словно реченька зажурчишь. В четверг, четвертого числа в четыре с четвертью часа два дровосека, два дровокола, два дроворуба говорили про Ларьку, про Варьку, про Ларину жену, что у них на дворе трава, а на траве дрова: раз дрова, два дрова, три дрова — не вместит двор дров, дрова выдворить давно пора, а Варька с Ларькой все хиханьки да хаханьки, хиханьки да хаханьки, как детишки махоньки, и не собираются дрова со двора выдворять. Присказки и сказки. Разберитесь в содержании, в дикционных, орфоэпических и логических особенностях присказок и сказок. Определите свое отношение к рассказываемому. Присказки Не белы лебеди по небу летят, русские люди сказки говорят. Сказка быль — не быль, да и не вранье. Верьте ей, не верьте, а слушать слушайте до конца. Конец — всему делу венец. Сказок у нас, что птиц стая, да ни одна из них не пустая. Кто намек поймет, тот с добычей уйдет, сказку нашу услыша. Добру-то все жить да расти, а зло чтоб с земли смести. Начинается наша сказка от правды, растет на вымысле, жнут ее шутками, провевают прибаутками, продают за ласковое слово сказочнику. Да то еще не сказка, а присказка, а сказка-то впереди будет. На море, на океане, на острове Буяне, стоит дерево — золотые маковки. По этому дереву ходит кот-баюн: вверх идет — песню заводит, вниз идет — сказки сказывает. Сказки сказываются с утра после обеда, поевши мягкого хлеба. Это еще не сказка, а присказка, а сказка вся впереди будет. Просим теперь, честные господа, нашей сказки послушать. Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. Зачинается, починается хорошая сказка. Добрая повесть не от сивки, не от бурки, не от вещего каурки, не от молодецкого посвисту, не от бабьего покрику. Это не сказка, а присказка, сказка будет впереди. Жили-были журавль с журавлихой, поставили они стожок сенца — не сказать ли опять с конца? Вот вам сказка, а мне — бубликов вязка.
От Ивановых проказ, И от сивка, и от бурка, И от вещего каурка. Козы па море ушли; Горы лесом поросли; Конь с златой узды срывался, Прямо к солнцу поднимался; Лес стоячий под ногой, Сбоку облак громовой; Ходит облак и сверкает, Гром по небу рассыпает. Это присказка: пожди, Сказка будет впереди. П. Ершов.
Жили старик со старухой. И было у них три дочери. Три дочери, три умницы-разумницы, три красавицы — ни в сказке сказать, ни пером описать. Вот раз ехал старик с дровами из лесу. А ночь была темная. Лошадь идет, спотыкается, о пни-колоды ушибается. Брела, брела, да и стала совсем. Старик и так и сяк, да выходит никак— надо в лесу ночевать. — Эх, — говорит старик, — кабы светлый месяц выглянул, я бы ему старшую дочку отдал! Только сказал, а Месяц Месяцович выглянул, все кругом осветил. Поехал старик быстро, домой доехал хорошо. Вот старшая дочка оделась, принарядилась, на крылечко вышла — ее Месяц Месяцович к себе и взял. Долго ли, коротко ли, белой зимой, снегами голубыми ехал старик с ярмарки. Одежонка на нем худая — зипунишко да лап-тишки, шапка рваная. Замерз, продрог, зубы стучат, кости хрустят. — Эх, — говорит, — кабы Солнышко выглянуло, я бы ему среднюю дочку отдал! Только сказал, а Солнце и выглянуло. Отогрело старика, растопило снега. Поехал старик быстро, домой доехал хорошо. Вот средняя дочка оделась, принарядилась, на крылечко вышла — ее Солнышко в свои хоромы и забрало. Долго ли, коротко ли, теплым летом поехал старик рыбу удить. Наловил рыбы полную лодку: и язя, и карася, и ершика. Только хотел домой возвращаться, а ветер и стих. Вот парусок-то и повис, ровно тряпка. Сидит старик в лодке, горюет: рыбы полно, а есть нечего, вода кругом, а пить нечего. — Эх, — говорит, — кабы Ветер-ветерок да подул в мой парусок, я бы ему младшую дочку отдал! Только сказал, а Ветер-ветерок как задует! Затрепал парусок — доволок старика до бережка. Вот и младшая дочка оделась, принарядилась, на крылечко вышла — ее Ветер-ветерок в свои хоромы и забрал. Вот год прошел, старик и говорит: — А что, старуха, пойду-ко я старшую дочку проведаю. Хорошо ли ей у Месяца век вековать. — Иди, батюшка, иди да гостинцев снеси! Напекла баба пирогов да блинов. Взял старик гостинцы и в путь отправился. Идет-бредет, останавливается: к Месяцу ведь не близок путь. Шел, шел, поздно ночью пришел. Встретила его дочка, обрадовалась. А старик ей: - Ох-ох-ох, тошнехонько! Долог к тебе путь, доченька. Шел-брел, все косточки притомил. - Ничего,— дочка говорит, — сейчас пойдешь в парную баньку, косточки распаришь — все пройдет. - Что ты, что ты, доченька! Ночь на дворе — в бане темно. - Ничего, батюшка. Вот повели старика в баню. А Месяц Месяцович в щелку палец просунул — всю баню осветил. — Светло ли тебе, батюшка? — Светло, светло, зятюшка. Попарился старик, погостил у дочки и домой отправился. Идет-бредет, останавливается: домой ведь не близок путь. Шел, шел, поздно ночью пришел. - Ну, — говорит, — старуха, топи баню. А то я шел-брел, все косточки притомил. - Что ты, старик! Ночь на дворе — в бане темно. - Ничего,— говорит,— светло будет. Пошла старуха в баню, а старик палец в щель сунул: - Светло ли тебе, старуха? - Какое светло — темным-темнехонько! Да как оступилась бабушка, шайки-кадушки побила, воду пролила, еле жива выскочила. А старик все палец в щели держит. Вот еще год прошел. Стал старик ко второй дочери собираться. — Пойду-ко я, старуха, среднюю дочь проведаю. Хорошо ли ей у Солнышка век вековать. — Иди, батюшка, иди. Вот старик в путь отправился. Идет-бредет, останавливается: к Солнышку не близок путь. Шел, шел, поздно ночью пришел. Встретила его дочка, обрадовалась. А старик ей: - Ох-ох-ох! — говорит, — долог к тебе путь, доченька! Шел-брел, есть захотел. - Ничего,— говорит,— батюшка. Сейчас блинов испеку. - Что ты, что ты, доченька! Ночь на дворе — не время печь топить. - А у нас и печи в избе нет. Растворила хозяйка тесто. Село Солнышко посреди избы, а жена ему тесто на голову льет да старику блины подает — хорошие, румяные да масляные. Наелся старик, напился и спать повалился. Наутро домой отправился. Идет-бредет, останавливается: домой-то не близок путь. Шел, шел, поздно ночью пришел. — Ну,— говорит,— старуха! Шел-брел я, есть захотел. Давай блины печь. — Что ты, старый, в уме? Ночь на дворе — не время печь затапливать. — А нам печь в избе и не нужна. Ты знай тесто делай, а печь я буду. Растворила старуха тесто. Сел старик посреди избы. - Лей,— говорит,— мне на лысину. - Да ты что, старик, не болен ли? - Знай лей! — говорит. Налила ему старуха теста на лысину. Что тут было, что тут делалось!.. Три дня старика в бане отмывали, насилу отмыли. Ну год прошел. Стал старик к младшей дочке собираться. - Пойду-ко я, старуха, младшую дочь проведаю. Хорошо ли ей у Ветра век вековать. - Иди, иди, батюшка. Пошел старик. Идет-бредет, останавливается, реку широкую обходит. Прямо через реку близок путь, а кругом далеко идти. Ну, дошел. Дочка и зять обрадовались. Погостил у них старик, попраздновал и домой отправился. А дочка да зять провожать пошли. Вот дошли до реки. Старик и говорит: - Я в обход пойду. А зять ему: - Зачем в обход? Через речку плыви — здесь ближе будет. - Да как же плыть? Лодки нету. — Не горюй, батюшка. Бросай, жена, на воду платок! Бросила старикова дочка на воду платок. Ветер его надул пузырем. Сел старик, и Ветер его мигом на другую сторону переправил. — Вот спасибо, зятек-ветерок. Только старик до дому добрел, не поел, не попил, не присел, говорит: - Идем, старуха, на море покатаю. Пошли к морю, а лодка течет. - Вот,— старуха говорит,— и покатались. - Не горюй, жена. Бросай на море платок! - Да ты что, в уме? Платок дорогой, шерстью шитый. - Бросай, говорю, не пропадет! Бросила старуха платок. - Прыгай! — говорит старик. Прыгнула старуха, а старик давай дуть. Дул, дул — а старуха уже в воде по колени. Дул, дул старик — а старуху уже соседи из воды чуть живую вытащили. С той поры бросил старик по зятьям ходить. Лежит дед на печи, тачает сапоги, ест пироги да сказки сказывает. Фразы для работы над дикцией. З а д а н и е 1. В следующих фразах найдите трудные слияния звуков на стыке слов и научитесь их не терять при произнесении. Вот я иду. Я уходил тогда в поход в далекие края. Глубокая осень. Он уже никого не боялся. Куда ему деться. Давно углубился он в ученые книги. Один глазок у Аленушки спит, другой смотрит. Я ем уху. Я это охотно допускаю. Ну, ухватки у них такие. Вхожу в вашу аудиторию. Я осмелился просить вас. По оперению птиц он легко различал их. Я о ней ничего не знаю. З а д а н и е 2. В работе над отрывками и тренировочными фразами обращайте внимание на трудные для произношения слияния звуков, Выпишите эти фразы и отработайте их отдельно. З а д а н и е 3. Выберите из предлагаемых текстов фразы на исправляемые звуки и отработайте их так, чтобы не было заметно усилий и подчёркнутого произношения в трудных для вас местах. Живет Балда в поповом доме, Спит себе на соломе, Ест за четверых, Работает за семерых; До светла все у него пляшет, Лошадь запряжет, полосу вспашет, Печь затопит, все заготовит, закупит, Яичко испечет да сам и облупит. *** Медвежатушки испугалися, За медведиху бросалися, А медведиха осержалася, На дыбы подымалася. *** Тут был на эпиграммы падкий, На все сердитый господин: На чай хозяйский слишком сладкий, На плоскость дам, на тон мужчин, На толки про роман туманный, На вензель, двум сестрицам данный, На ложь журналов, на войну, На снег и на свою жену. ***
Кто долго жил в глуши печальной, Друзья, тот верно знает сам, Как сильно колокольчик дальный Порой волнует сердце нам. *** Своим французом между тем И граф раздет уже совсем. Ложится он, сигару просит, Monsieur Picard ему приносит Графин, серебряный стакан, Сигару, бронзовый светильник, Щипцы с пружиною, будильник И неразрезанный роман. *** Жил старик со своею старухой У самого синего моря; Они жили в ветхой землянке Ровно тридцать лет и три года. Старик ловил неводом рыбу, Старуха пряла свою пряжу. З а д а н и е 4. Выберите из предлагаемых текстов произведений любое, нужное вам для тренировки дикции. Разберитесь в главной мысли и научитесь читать, раскрывая слушателю содержание и свое отношение к рассказываемому в хорошей, чистой, правильной речи. Прочитайте предварительно главу «Особенности стихотворной речи». А. Левушкин Россия За ясные зори, умытые росами, За русское поле с колосьями рослыми, За реки разливные в пламени синем Тебя по-славянски назвали Россией. Россия... Россия... Раздолья... Равнины… Березы босые. Седые осины. Все дорого с детства, Все памятно с детства — и все же не можешь никак наглядеться. Седеют столетья... Ты крепче, чем прежде. Всем людям на свете ты стала надеждой, моря сотворила, раздвинула горы, пути проторила к межзвездным просторам! С. Есенин С добрым утром! Задремали звезды золотые, Задрожало зеркало затона, Брезжит свет на заводи речные И румянит сетку небосклона. Улыбнулись сонные березки, Растрепали шелковые косы. Шелестят зеленые сережки, И горят серебряные росы. У плетня заросшая крапива Обрядилась ярким перламутром И, качаясь, шепчет шаловливо: «С добрым утром!» О. Туманян Пес и кот. 1 Скорняжным Теплым Ремеслом Занялся кот Когда-то. Мурлыча песню, За стеклом Сидел Скорняк усатый. Как вдруг К нему
Явился пес И шкурку Мягкую Принес.
«Здорово, кот! — Промолвил пес, Протягивая лапку.— Трещит
На улице мороз, Скорее
Шей мне шапку! Я за ценой Не постою. Ну, что ж, Сошьешь?» — «Изволь, сошью!» 3 «А долго ль ждать?» — «В денек-другой Окончу я работу. Ты приходи, Мой дорогой, За шапквю в субботу! Папаху шить — Не шубу шить. Для друга Можно Поспешить! 4 Такую шапку Смастерим, Что будет всем Завидно. А о цене Поговорим. Нам торговаться Стыдно. Папаху шить — Не шубу шить. С деньгами можно Не спешить». 5 В субботу утром Старый пес, Потягиваясь зябко, Просунул в дверь Замерзший нос. «Ну, что, Готова шапка?» — «Нет»,— говорят Ему в ответ. «А где хозяин?» — «Дома нет!» 6 Продрогший пес Присел и ждет Перед крыльцом На тряпке. Вот по дорожке Кот идет В богатой Новой шапке. Увидев пса, Сказал он так: «Зачем торопишься, Чудак? С таким шитьем Нельзя спешить. Нешуточное дело! Папаху шить — Не шубу шить, Но надо шить умело. Побрызгал шкурку Я с утра, Теперь кроить ее пора!» 7 «Мне очень жаль,— Ответил пес,— Что шапка не готова. Но не сердись На мой вопрос: Когда явиться Снова?
Не в гости Я хожу
В твой дом, А за своим хожу Добром!»
«Ну, так и быть,— Бормочет кот, — Приди к обеду В среду!» Среда настала. Пес идет За шапкою К соседу. «Как поживаешь?» — «Жив-здоров!» — «Готов заказ?» — «Нет, не готов!» Тут вышел крупный разговор, Потом и потасовка. «Ты, братец, плут!» — «Ты, братец, вор, Жена твоя воровка!» — «Щенок!» — «Урод!» — «Молокосос!» — «Паршивый кот!» — «Плешивый пес!»
Доходит дело До суда. Узнав
Про эту драку, Судья сказал: «Позвать сюда И кошку и собаку!» Лукавый кот И бедный пес Вдвоем явились На допрос. 10 Кто их судил, Когда и как,— Отдельно
Или вместе,— Я не скажу. Но кот-скорняк С тех пор пропал Без вести. Бежал он, Хвост подняв трубой, И все меха Унес с собой!
А так как Этот кот-скорняк Всем нашим кошкам Прадед,— Семейства кошек И собак Между собой Не ладят. Кота увидев, Честный пес Рычит
И громко лает, Как будто Каверзный вопрос Задать ему желает: «Готова шапка Или нет?» А кот Шипит ему в ответ. При этом кот Плюется так В смущенье Или в страхе, — Как это делал Кот-скорняк, Когда кроил папахи.
Тебе семнадцать скоро... А ему, Кого в мечтах порою ты видала? Он, может быть, в ночную глядя тьму, Влезает в танк, а может, у штурвала Забрызган черноморскою волной, А то стоит в забое, коренастый, А может, где-то мчат его по насту Шесть пар собак полярною весной. Где б ни был он, он есть на белом свете. Сумеет тридевять земель пройти, Чтоб не другую, а тебя найти: Ведь он не где-нибудь — на этой же планете.
жүктеу/скачать 1.87 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|