Оценка результатов
Е
СЛИ
ребенок правильно нашел значения от 40 до 50 слов, то
он в итоге получает 10 баллов.
Если ребенку удалось правильно отыскать значения от 30 до
40 слов, то ему начисляется 8-9 баллов.
Если ребенок смог правильно найти значение от 20 до 30 слов,
то он получает 6-7 баллов.
Если в ходе эксперимента ребенок правильно объединил в
группы от 10 до 20 слов, то его итоговый показатель в баллах
будет равен 4-5.
Наконец, если ребенку удалось объединить по смыслу меньше
чем 10 слов, то его оценка в баллах будет составлять не более 3.
Выводы об уровне развития
10 баллов
— очень высокий.
8-9 баллов — высокий.
4-7 баллов — средний.
0—3 балла
— низкий.
Методика 23. Определение активного словарного запаса
Ребенку предлагается любая картинка, на которой изобра-
жены люди и различные предметы (например, такая, которая изо-
бражена на рис. 55). Его просят в течение 5 минут как можно по-
дробнее рассказать о том, что изображено и что происходит на
этой картинке.
220
NataHaus.ru – знание без границ
Глава 4. Методы психодиагностики младших школьников
Рис. 55. Примерная картинка к методике, предназначенной для определения
активного словарного запаса ребёнка младшего школьного возраста.
221
NataHaus.ru – знание без границ
Часть 1. Психологическая диагностика
Речь ребенка фиксируется в специальном протоколе, форма
которого приводится в таблице 7, и затем анализируется.
Таблица 7 Форма протокола к
методике оценки активного словарного запаса младшего
школьника
п/п
Фиксируемые признаки речи
Частота
употребления
этих признаков
ребенком
1
Существительные
2
Глаголы
3
Причастия
4
Деепричастия
5
Прилагательные в начальной форме
6
Прилагательные в сравнительной степени
7
Прилагательные в превосходной степени
8
Союзы
9
Предлоги
10
Частицы
11
Однородные члены предложения
12
Сложные предложения с союзами типа
«и», «а», «но», «да», «или» и др.
13
Сложные предложения, соединённые
подчинительными союзами типа:
«который», «потому что», «так как» и др.
14
Вводные конструкции, начинающиеся со
слов «во-первых», «по моему мнению», «я
думаю», «мне кажется» и т.п.
В этом протоколе отмечается частота употребления ребен-
ком различных частей речи, сложных предложений с союзами и
вводных конструкций, что свидетельствует об уровне развития
его речи. Во время проведения психодиагностического экспери-
мента все эти признаки, включенные в форму протокола, отме-
чаются в его правой части.
222
NataHaus.ru – знание без границ
Достарыңызбен бөлісу: |
