Ученье свет, а неученье тьма народная мудрость. Да будет Свет! сказал Господь божественная мудрость
жүктеу/скачать 4.46 Mb. Pdf көрінісі
|
Глава 6. Методы психодиагностики студентов, учителей и родителей 25. «Я чувствую, что мне необходимо всегда быть начеку и не допускать промахов, так как другие люди моментально могут воспользоваться этим». 1. 2. 3. 4. 26. «Иногда я чувствую, что жизнь настолько сложна и запутанна, что у меня возникают сомнения по поводу того, стоит ли продолжать борьбу». 1. 2. 3. 4. 27. «Иногда мне кажется, что я был бы разочарован и даже ужаснулся, если бы мне действительно удалось понять себя». 1. 2. 3. 4. 28. «Мне становится неловко, когда другие проявляют свои чувства, такие, как гнев, нежность или страх, открыто на людях или приходят ко мне и обнажают свои чувства». 1. 2. 3. 4. 29. «Иногда мне кажется, что я склонен оценивать себя как личность на основе того, что было или чего вообще не было в моей половой жизни». 1. 2. 3. 4. 30. «Иногда я теряю самообладание или испытываю чувства гнева, ярос- ти, которые выводят меня из равно- весия». 1. 2. 3. 4. 31. «Я чувствую, что есть вещи в жизни, от которых мне пришлось отказаться. Я полагаю, что в моём возрасте уже слишком поздно пы- таться навёрстывать упущенное». 1. 2. 3. 4. 461 NataHaus.ru – знание без границ _________ Часть I. Психологическая диагностика _______________ 32. «Я часто злюсь и возмущаюсь, когда меня подгоняют, оказывают на меня давление, навязывают своё мнение, особенно если я не могу со- противляться этому или проявлять своё недовольство». 1. 2. 3. 4. 33. «То, что я делаю, и то, что про- исходит в моей жизни, не кажется мне достаточно значимым дтя меня. Мне хотелось бы получать большее удовлетворение от прилагаемых усилий в работе, учебе, семейных делах, но не могу сказать, что в дей- ствительности я его получаю». 1. 2. 3. 4. 34. «У меня нет никого, кому бы я мог доверить свои глубокие личные переживания, зная, что меня дейст- вительно выслушают и поймут». 1. 2. 3. 4. 35. «Принимая решения или думая о предпринятом мною шаге, я часто спрашиваю себя, что бы сделал кто- либо другой — родитель, друг, руко- водитель или старший коллега — на моём месте в аналогичной ситуации». 1. 2. 3. 4. Зб.«Независимо от того, нахожусь ли я на работе, дома или в отпуске, меня не покидает чувство отрешённости от того, что происходит вокруг меня, и я не чувствую себя личностно включённым в это». 1. 2. 3. 4. «С моей точки зрения вопросы того типа, которые сформулированы выше: 1. Могут выводить из рав новесия, но лучше их ста вить, чем игнорировать. 2. Выводят из равновесия или ведут к разного рода самонаблюдениям, и лучше не утруждать себя по иском ответа на них. 3. Не имеют, с моей точки зрения, большого зна чения». 462 |