Формы и методы: беседа
Оценивание: комментарии учителя (в устной форме)
Дифференциация: дозирование помощи учителя (разбивка подсказок на порции)
Просмотр видео, обсуждение: http://bilimland.kz/ru/content/lesson/10156-dissocziaczii_kislot_osnovanii_solei, 3 стр: Почему электролиты при растворении в воде диссоциируют? Ковалентная связь и диссоциация.
Применение новых знаний и умений на практике
Активити: Учащиеся выполняют задания:
а) По http://bilimland.kz/ru/content/lesson/10156-dissocziaczii_kislot_osnovanii_solei, стр 3:
«Классифицируйте исследованные соединения на следующие группы: сильные электролиты, слабые электролиты и неэлектролиты».
б) Попросить учащихся написать диссоциацию некоторых веществ на белых мини досках: азотной кислоты, сульфат меди, хлорид магния, гидроксид бария, фосфорная кислота. Определить в каждом соединении тип химической связи и сделать вывод.
Форма деятельности: парная (напомнить учащимся об уважении друг к другу, академической честности)
Оценивание:
а) онлайн-оценивание,
б) ответы в презентации.
Комментарии учителя, лист оценивания
Дифференциация: по степени самостоятельности
Помощь учителя
|
Частичная помощь
|
Самостоятельная работа
|
ФИ учащихся:
|
ФИ учащихся:
|
ФИ учащихся:
|
|
Реактивы и оборудование для выполнения демонстрационной работы
bilimland.kz
bilimland.kz
Мини-доски, маркеры
|