Урок «Слово о полку Игореве»
жүктеу/скачать 1.99 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Урок 24 «ПОЙДУ ИСКАТЬ ПО СВЕТУ, ГДЕ ОСКОРБЛЕННОИУ ЕСТЬ ЧУВСТВУ УГОЛОК...» (анализ IV действия) Цели
- Ход урока I. Проверка домашнего задания. Чтение крылатых выражений II. Работа по теме урока.
| III. Итог урока.
Домашнее задание: 1) подумать над вопросом: «Есть ли победившие в споре Чацкого и Фамусова о московском обществе»; 2) обратить внимание на язык персонажей; 3) выписать из текста 10 крылатых выражений; 4) индивидуальное задание: сценическая история «Горя от ума». Для подготовки доклада учащегося можно рекомендовать книгу: Кудряшов О. Л. Театр А. С. Грибоедова. — М., 1983. Урок 24 «ПОЙДУ ИСКАТЬ ПО СВЕТУ, ГДЕ ОСКОРБЛЕННОИУ ЕСТЬ ЧУВСТВУ УГОЛОК...» (анализ IV действия) Цели: совершенствовать навыки анализа произведения; определить черты новаторства Грибоедова в создании комедии нового типа; показать значение пьесы для русской литературы. Ход урока I. Проверка домашнего задания. Чтение крылатых выражений II. Работа по теме урока. 1. Слово учителя. Действие III было кульминационным. В IV действии наступает развязка. В ходе урока подумайте: имеет ли завершение социальный конфликт? Итак, IV действие: гости разъезжаются по домам, Фамусова бранят за скучный бал: Ну, бал! Ну, Фамусов! Умел гостей назвать! …И не с кем говорить, и не с кем танцевать. Но тут появляется запоздавший гость — Репетилов. Что вы можете сказать о нем? Какие мысли «бродят» в его голове? Кем его считают окружающие? (Он болтун и пустомеля, говорит о таких вещах, в которых ничего не смыслит. В его речи сочетаются разговорный и высокий стили, что создает комический эффект.) Гости, разъезжаясь, все еще обсуждают безумие «бедного» Чацкого. «Приговор» ему вынесен окончательный, и отмене не подлежит. Теперь проследим за развязкой любовного конфликта. 2. Чтение по ролям 10—13-го явлений. — Как вы думаете, может ли Софья со временем простить Молчалина и даже выйти за него замуж? 3. Комментированное чтение явлений 14, 15. — Как вы считаете, имеет ли развязку конфликт общественный? (Нет, он слишком глубок, выходит за рамки произведения.) — Кого и за что обличает в последнем монологе Чацкий? — Справедлив ли он, бросая Софье обвинения в том, что она его «надеждой завлекла»? — Что больше беспокоит московское общество: судьба Чацкого или мнение о происшедшем княгини Марьи Алексевны? — Как вы думаете, есть ли победившие в споре между «веком нынешним» и «веком минувшим»? 4. Слово учителя. Многими исследователями отмечалось, что образ Чацкого близок самому автору. Он равнодушен к чинам, карьерам, стремится к личной независимости; в нем отмечаются черты «политического вольнодумца», он критически относится к свету. Автор подчеркивает полную несовместимость взглядов, мировоззрений героя и патриархальной фамусовской Москвы. В сознании Чацкого произошло смешение двух мировоззрений — «французского» и «петербургского». За время отсутствия герой набрался «вольных мыслей», но совершенно утратил способность понимать окружающую действительность. Долгое время критика единодушно уверяла, что Чацкий — будущий декабрист (если не явный, то, по крайней мере, по убеждениям). Но разве Чацкий похож на декабриста? Да, его «вольные размышления» в чем-то совпадают с идеями декабристов. Но так чувствовали многие образованные люди того времени. К тому же, разве можно назвать Чацкого героем, борцом? Ведь его приезд в Москву вовсе не имел цели обличать кого-то или пропагандировать свои взгляды. Так получилось невольно. Появление Чацкого ничего не изменило, наоборот, навредило лишь ему самому. Итак, Чацкий не герой, да, кажется, вовсе и не стремится им стать. Он страдает от своего одиночества, чувствует свою общественную невостребованность, ведь он — человек активный, деятельный по натуре, преисполненный романтических чувств и порывов. Чацкий не побеждает в споре. Но и фамусовское общество не берет верх: оно не имеет будущего. — Какова, на ваш взгляд, дальнейшая судьба Чацкого? жүктеу/скачать 1.99 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|