Урока Предмет Тема урока Содержание урока Домашнее задание, контроль
жүктеу/скачать 29.22 Kb.
|
| 2 вариант (Настя, Спепан)
1. Расставить ударения в словах : ходатайство, , включим, квартал ,кладовая, свекла, проспала, шарфы, щавель, каталог ,договор. 2.Определить род имен существительных, распределить по столбикам: мозоль, рояль, плато, шимпанзе, мадам, кашне, фланель, такси, удаль, жалюзи, пламя, невежда, подмастерье, хиппи, марионетка. 3. Укажите, к какому стилю относится текст: А «Ветер – это движение воздушных масс над поверхностью Земли. Движение воздуха от Земли называется восходящим потоком, а движение вниз – нисходящим. Ветер – это один из важнейших элементов природы. Его название зависит от стороны света. Например, ветер, дующий с юга на север, называется южным, а с северо-запада на юго-восток – северо-западный ветер». 1) художественный 2) научный 3) разговорный 4) публицистический 5) официально-деловой Б. «Слушай, сегодня на улице такой ветрище! Мне аж страшно! Дует так сильно, что с ног сбивает!» 1) художественный 2) научный 3) разговорный 4) публицистический 5) официально-деловой В. «Орфоэпия – раздел науки о языке, в котором содержатся правила произношения звуков и ударения в словах». 1) художественный 2) научный 3) разговорный 4) публицистический 5) официально-деловой Г. Укажите, к какому стилю относится текст: «Любовь к родному краю, к родной культуре, к родному селу или городу, к родной речи начинается с малого – с любви к своей семье, к своему жилищу, к своей школе. И ещё – с уважения к таким же чувствам людей, которые тоже любят свой дом, свою землю, свое – пусть и непонятное тебе – родное слово». 1) художественный 2) научный 3) разговорный 4) публицистический 5) официально-деловой Д . «Серёжа накатывает мяч на Ваньку, и тот — бац! — неожиданно бьёт с ходу. Мяч со свистом летит в ворота». 1) художественный 2) научный 3) разговорный 4) публицистический 5) официально-деловой 4. Составить текст - повествование из 5 -8 предложений на тему «В весеннем лесу» жүктеу/скачать 29.22 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|