Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойы
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
25 мин.
|
Есеп шығару
«Гесс заңы және оның салдарын қолдану»
Есептер шығарудың әдістері:
1-ші әдісі "Энергетикалық цикл әдісі"
ΔНх = -286-(-98) = -188 (кДж)
2-ші әдісі:Алгебралық әдіс
H2 + 1/2O2 (г.) = H2O ΔН3=-286 кДж
*(-1) H2O2 = H2O + 1/2O2 ΔН2=-98 кДж
H2 + O2 = H2O2ΔНх = -188 кДж
2. Энтальпия циклдері (=Энергетикалық циклдер=Гесс циклі).
|
Оқушылар энергетикалық циклді салудың алгоритмін жазады
|
Мұғалім сабақ барысында белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» әдісі арқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!».
|
10 сынып оқулық
Жұмыс дәптері
|
Топтық жұмыс
6 мин
|
Сынып оқушыларына талқылауға қойылатын сұрақ: Гесс заңы қалай тұжырымдалады?
Гесс заңы анықтамасын оқу.
Гесс заңы анықтамасын жұмыс дәптерге жазу.
Формуласымен танысу.
Герман Генри Гесс туралы мәліметпен танысу.
Гесс заңының бірнеше салдарымен танысады.
Бірнеше әдістермен: «Энергетикалық цикл әдісі», Алгебралық әдіс, Энтальпия әдісі (=Энергетикалық циклдер=Гесс циклі) танысады.
Берілген әдістер бойынша зерттеу жүргізеді.
|
Оқушылар сұрақтарды. дәптерге жазып алады
|
Дескриптор:
-Гесс заңы анықтамасын айтады-1б
-Герман Генри Гесс туралы мәліметпен танысады-1б
-Гесс заңының бірнеше салдарымен танысады-1б.
-Берілген әдістер бойынша зерттеу жүргізеді-1б
|
10 сынып оқулық
Жұмыс дәптері
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
