Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
15 мин.
|
Берілген сурет сабақ тақырыбымен қалай байланысты?
Химиялық тепе-теңдік туралы видео көрсетілім
|
Мұғалімді мұқият тыңдайды. Бейне баянды мұқият көріп тұңдап, жұмыс дәптеріне жазып отырады
|
Мұғалім сабақ барысында белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» әдісі арқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы!
|
Видео көрсетілім
10-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері
|
Жеке жұмыс
5 мин
|
( Химиялық тепе-теңдікке әсер факторларды өзара талдау, теориялық ақпаратпен танысу.
Мұғалім көрсетілімі. Көрсету №1
3KSCN + FeCl3 = 3KCl + Fe(SCN)3↓ түссіз сары түссіз қан-қызыл
|
Оқушылар Химиялық тепе-теңдікке әсер факторларды өзара талқылайды, теориялық ақпаратпен танысады жұмыс дәптеріне жазып отырады
|
Дескриптор:
-Көрсетілімді көреді
-Сұрақтарға жауап береді.
Жалпы – 4балл
|
Видео көрсетілім
10-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері
|
Топтық жұмыс
6 мин
|
|
