Оқулықпен жұмыс
25 минут
|
Топтық жұмыс
І топ:
1. 3 және 11 сандарын бөлімі 7 болатын аралас сан түрінде жаз
3=2 11= .
2) Бос орындарды толықтырыпжазыңдар:
=2
ІІ топ:
1) 3 (6) және 11 (32) сандарын бөлімі 7 болатын аралас сан түрінде жаз
, , 32=
2) Бос орындарды толықтырыпжазыңдар:
=5
|
Дескриптор: Білім алушы
- жауапты аралас сан түрінде жазады;
- бұрыс бөлшекті аралас сан түрінде жазады;
- өлшем бірліктерді ауыстырады және аралас сан түрінде жазады.
|
Бағалау:
Қатар отырған оқушылар дәптерлерін ауыстырып, бірін – бірі бағалауды жүргізеді.
|
Үлестірмелі қағаздар
|
Соңы
5 минут
|
Сабақты бекіту Рефлексия
Үйге тапсырма:
«Күнделiктi мaтемaтикa»
Қыз бaлaлaрғa –юбкa үлгiсiн мoдельдеy, жaсay
Ұл бaлaлaрғa-үй шaтырын жaбyғa aрнaлғaн мaтериaл шығынын есептеy
|
Сабақты пысықтау тапсырмаларын орындау.
|
|
|
Кері байланыс
|
Оқушыларға «Бағдаршам» тәсілі кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді.
|
«Бағдаршам» тәсілі. Оқушылар өздері кері байланыс парағы таратылады.
|
«Бағдаршам»
|
Кері байланыс парағы.
|
Сабақ №40
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып:
|
Қатысқан оқушы саны:
|
Қатыспаған оқушы саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Аралас сандар
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
5.1.1.11
аралас сан анықтамасын білу;
5.1.2.13
бұрыс бөлшекті аралас санға және аралас санды бұрыс бөлшекке айналдыру;
|
Сабақтың мақсаты:
|
Оқушылар аралас сандарды оқи және жаза алады, бұрыс бөлшекті аралас санға айналдыруды үйренеді.
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың кезеңі
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
5 минут
|
Ұйымдастыру сәті
Амандасу. Сыныпты түгелдеу. Оқушылар жұп болып жұмыс жасап, бір-бірінің есебін тексереді.
.
«Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтары
|
Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы орындайды.
«Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Оқушыларға жалпылама төмендегі сұрақтар және жаттығу түрлері беріледі. Әр оқушы өз оймен бөліседі.
Өзгенің пікірін толықтырады
|
Өзара бағалау.
|
|
Негізгі бөлім
10 минут
|
Алымы бөлімінен артық болатын бөлшек қалай аталады?
берілген бөлшектер бұрыс бөлшектер. Кез келген бұрыс бөлшекті аралас сан түрінде жазуға болады. Ол үшін:
Бөлшектің алымын бөліміне бөлу керек:
Толымсыз бөлінді аралас санның бүтін бөлігі болады;
Қалдық (егер ол бар болса) бөлшектің алымы, ал бөлгіш бөлімі болады.
1)
(қалд.1 ).
2)
(қалд. 5).
Аралас санның бүтін бөлігі мен бөлшек бөлігін қосынды түрінде де жазуға болады.
Яғни 3 бүтін бөлігі, қалдық 5 бөлшектің алымына, бөлгіш 12 еш өзгеріссіз бөліміне жазылады.
Бүтін және бөлшек бөлігі бар сандар аралас сандар деп аталады. Мысалы:
Оқылуы: 2 бүтін 4- тен 1, 5 бүтін 11- ден 7.
|
“Венн Диаграммасы” әдісі
Оқушыларға берілген тапсырма бойынша фронтальді жұмыс жүргізу. Оқушылардың жауаптарын талқылау және қорытындылау арқылы жаңа сабақтың мазмұнын ашу.
|
|
Оқулық, жұмыс дәптері
|
Оқулықпен жұмыс
25 минут
|
Жеке жұмыс
Тапсырма 1. аралас санды бұрыс бөлшекке,бұрыс бөлшекті аралас санға айналдырыңыз.
Тапсырма 2. (орта деңгей тапсырмасы) Берілген сурет бойынша бұрыс бөлшекті жаз және оны аралас санға айналдыр.
шлр
|
Дескриптор
|
Аралас санды бұрыс бөлшекке, бұрыс бөлшекті аралас санға айналдырады
|
Берілген сурет бойынша бұрыс бөлшекті жазып, оны аралас санға айналдырады
|
|
Бағалау:
Қатар отырған оқушылар дәптерлерін ауыстырып, бірін – бірі бағалауды жүргізеді.
|
Үлестірмелі қағаздар
|
Соңы
5 минут
|
Сабақты бекіту Рефлексия
Үйге тапсырма:
«Күнделiктi мaтемaтикa»
Қыз бaлaлaрғa –юбкa үлгiсiн мoдельдеy, жaсay
Ұл бaлaлaрғa-үй шaтырын жaбyғa aрнaлғaн мaтериaл шығынын есептеy
|
Сабақты пысықтау тапсырмаларын орындау.
|
|
|
Кері байланыс
|
Оқушыларға «Бағдаршам» тәсілі кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді.
|
«Бағдаршам» тәсілі. Оқушылар өздері кері байланыс парағы таратылады.
|
«Бағдаршам»
|
Кері байланыс парағы.
|
