Шығармашылық тапсырма
орындалады.
«Ең әдемі элемент»
Жұптық жұмыс. Бағанның сол жағында жазылған сөздер мен оң жағындағы буындарды анықтап, буындардан сөздер құрайды.
Берілген суреттегі жемістерді буынға бөліп, буын санын анықтайды.
Бір, екі буыннан тұратын сөздер тауып, олардың суретін
салады.
|
ҚБ. Мадақтау.
«Жарайсың!»,
«Бәрекелді!»
|
|
Соңы
|
Саяхаттан алған әсерлерімен бөліседі.
|
|
|
Постерге арнал- ған үлкен қағаз
|
Кері байланыс
|
Бүгінгі сабаққа «Бағдаршам» арқылы кері байланыс береді.
Жасыл түс – барлығын түсіндім. Сары түс – маған көмек керек. Қызыл түс – ешнәрсе түсінбедім.
|
|
|
|
83
84
21-сабақ
Бөлім:
|
Буын және тасымал
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Алматы метросы. Буын
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
1.2.7.1 мұғалімнің қолдауымен дереккөздерден (сөздік, анықтамалық, суретті кітапша, энциклопедия) ақпарат табу;
1.2.9.1 дауысты дыбыстардың буын құрайтынын білу, буын санын анықтау;
1.4.1.1 айтылуы мен жазылуы бірдей сөздерді есту, есте сақтау арқылы жазу
|
Сабақтың мақсаты
|
Мұғалімнің көмегімен дереккөздерден ақпарат табады.
Дауысты дыбыстардың буын құрайтынын, сөздегі буын санын анықтайды. Айтылуы мен жазылуы бірдей сөздерді есту, есте сақтау арқылы жазады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
Ширату
Біз балдырған баламыз, Құстай қанат қағамыз. Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз. Көзді салып қараңыз, Былай қанат қағамыз.
– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш!
|
Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы бірге орындайды. Жақсы көңіл күй қалыптастырады.
|
ҚБ.
«Бас бармақ» арқылы бағалайды.
|
|
Ортасы
|
– Балалар, қандай көлік түрлерін білесіңдер? Оқушы жауаптарын құптай отырып, бүгінгі сабақтың тақырыбы «Алматы метросы» деп аталатынын хабарлап, метро жайлы қосымша ақпарат беріледі.
|
Жеңіл көлік.
Жүк көлігі.
Пойыз.
Кеме, ұшақ, тікұшақ.
Метро.
|
ҚБ.
«Бас бармақ» арқылы бағалайды.
|
|
|
– Алматыдағы метро 2011 жылдан бастап пайдалануға берілді. «Мәскеу», «Сайран»,
«Алатау», «Байқоңыр», «Абай», «Алмалы»,
«Жібек жолы», «Райымбек батыр», «Мұхтар Әуезов атындағы драма театры» бекеттері бір- бірінен өзгеше. Күту алаңдары кең, жарық, таза. 9 бекеттің 8-інің атауы ұлттық тарихи даму дәстүріне сай қойылған.
Дәптермен жұмыс
|
Оқушылар метроны көрген болса, ең алғаш метроға отырғандағы сезімдері мен көңіл күйлерін айтады.
Көркем жазу.
О О О О О О О
о о о о о о о
жаттығуда берілген өлеңді көшіріп жазады.
Алматы, метро, мекен сөздерін буынға бөліп айтады. Сөзде қанша буын, неше дауысты және дауыссыз дыбыс бар екенін айта отырып, өткен ережелерді естеріне түсіреді.
жаттығу. Берілген буындардан сөздер құрап жазады.
Кірпі, балық, аққу, торғай, күшік.
Еліміздің бас қаласы – Нұр- Сұлтан.
Артикуляциялық жаттығу. А-порт, ал-ма, қа-ла, жа-лау, а-ғаш.
|
ҚБ.
«Отшашу»
арқылы бағалау.
|
Тақтадағы жазу үлгісі
|
2-жаттығу жазбаша орындалады.
Өткен ережелерді естеріне түсіру үшін сөздерді буынға бөлгізіп, талдату.
|
|
|
3-жаттығу ауызша орындалады. Буындардан сөз құрайды.
|
|
|
Сергіту сәті
|
|
|
Соңы
|
Үстел үстіндегі қима қағаздарды түсіне қарай бөліп алып, буындарды дұрыс құраса, Алматыдағы бірнеше метро бекетінің атауы шығады.
|
Берілген буындарды дұрыс құрастыра отырып, төмендегі бекет атауларын оқиды: Алмалы, Абай, Байқоңыр, Сайран, Мәскеу.
|
|
|
85
86
Кері байланыс
|
Кері байланыс. «Үш түсті вагондар» Саяхат картасы жазылған парақшаға өз аттарын жазып, жапсырады.
Жасыл – барлығын түсіндім.
Сары – түсінемін. Бірақ барлығын емес. Қызыл – маған бәрі түсініксіз. Қиындықтар көп болды.
Қосымша мәліметтер. Саралау. Оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлай- сыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түсіндіресіз? Қабілетті оқушыларға жұппен
жұмысты қалай ұйымдастырасыз?
|
|
Кері байланыс.
«Үш түсті вагондар»
|
Кері байланыс тақтасы
|
22-сабақ
Бөлім:
|
Буын және тасымал
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Алматы. Буын
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
1.2.3.1 ауыстырылып берілген мәтін бөліктерін мұғалімнің қолдауымен орнына қоя білу;
1.4.1.1 айтылуы мен жазылуы бірдей сөздерді есту, есте сақтау арқылы жазу;
1.2.9.1 дауысты дыбыстардың буын құрайтынын білу, буын санын анықтау
|
Сабақтың мақсаты
|
Ауыстырылып берілген мәтін бөліктерін мұғалімнің көмегімен орнына қояды. Айтылуы мен жазылуы бірдей сөздерді есте сақтай отырып, жатқа жазады.
Дауысты дыбыстардың буын құрайтынын біледі. Сөздердегі буын санын анықтайды.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
Ой қозғау
Балалар, «Ерте, ерте, ертеде ...» деп не басталушы еді? Ертегі тыңдайық.
Ертегілер елінде ақылды, сұлу ханшайым өмір сүріпті. Ол өте білімді қыз болып бойжетіпті. Елінің барлық тұрғындарын оқытып, өз білімімен бөлісіпті. Халқы сауаттанып, барлығын үйреніп алыпты. Енді ханшайым бұл білімін басқаларға, көрші мемлекеттерге үйретпекке бел буып, жолға шығыпты. Ол барлық кітаптарын, қалам- қарындаштарын өз сандықшасына салыпты. Келе жатып, алыстан жарқыраған нәрсеге көзі түсіпті. Жақындап барып қараса, ол басқа ғаламшардан келген өзгеғаламшарлықтар екен. Өзгеғаламшарлық Жер бетіне бірінші рет келгендіктен, мұндағы заттар туралы, олардың не үшін қажет екенін және жергілікті адамдардың тілін мүлде білмепті. Ақылды ханшайым оған қазақ жерін таныстырып, қазақ тілін үйретуге кірісіпті. Қатты қуанған өзгеғаламшарлық пен ханшайым саяхатын жалғастырыпты.
Ханшайым алдымен ең әдемі қаланы таныстырыпты.
Ханшайым: – Бұл – біздің еліміздің ең әдемі, жасыл желекті, тау баурайындағы әсем қаласы. Әлемдегі ең биік мұнараның бірі
осы қалада орналасқан. Жерасты жолы бар, субұрқақтар қаласы. Себебі 125-тен астам субұрқақ бар. Тұрғындар бір уақытта екі жыл мезгілін көре алады. Тау басында қалың қар, мәңгі мұз жатса, етегінде жарқыраған жаз болып тұрады. Бұл қай қала, балалар?
Өзгеғаламшарлыққа көмектесеміз бе?
|
Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы бірге орындайды. Жақсы көңіл күй қалыптастырады.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
