| МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГАОУ ВО «КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В.И.Вернадского»
МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМЕНИ С.И. ГЕОРГИЕВСКОГО
Кафедра
|
Патологической анатомии с секционным курсом
|
Методические разработки
по аудиторным занятиям
-
УТВЕРЖДАЮ:
|
Зав. кафедрой
|
|
Кривенцов М.А.
|
(Ф.И.О., звание)
|
|
(подпись)
|
« » ___________ 20 г.
|
« » ___________ 20 г.
|
« » ___________ 20 г.
|
Основная образовательная программа: (лечебное дело, педиатрия, стоматология, фармация)
|
Стоматология
|
Вид аудиторных занятий:
(семинар, лабораторный практикум, практическое, клиническое практическое)
|
Практическое занятие
|
Дисциплина:
|
Патологическая анатомия
|
Тема:
|
Введение в нозологию. Учение о диагнозе. Атеросклероз и артериосклероз. Гипертоническая болезнь и симптоматические гипертензии. Ишемическая болезнь сердца. Васкулиты. Болезни нервной системы. Церебро-васкулярна болезнь.
|
Куратор темы:
|
Давыдова А.А., ассистент
|
(Ф.И.О., должность, подпись, дата)
Обсуждено на заседании кафедры « »____________20 г., протокол №____
Обсуждено на заседании кафедры « »____________20 г., протокол №____
Обсуждено на заседании кафедры « »____________20 г., протокол №____
г. Симферополь
1. Актуальность темы
Атеросклероз, гипертоническая болезнь, ишемическая болезнь сердца характеризуются повреждением сердечно-сосудистой системы, и чрезвычайно часто приводят к смерти, являясь при этом одной из самых главных причин смертности во всем мире. Церебро-васкулярная болезнь (инсульт) – внезапное мозговое нарушение сосудистой природы. Особенно актуальным становится это заболевание у лиц старше 65 лет, однако, повсеместно отмечается значительное омоложение этой патологии, особенно у мужчин около 40 лет. Знание темы необходимо для усвоения и изучения заболеваний сердечно-сосудистой системы на клинических кафедрах. В практической деятельности врача оно необходимо для клинико-морфологического анализа.
2. Цель обучения
2.1. Общая цель - Научиться определять этиологию и патогенез, знать морфологию и морфогенез атеросклероза, гипертонической болезни и ишемической болезни сердца, цереброваскулярной патологии.
2.2. Частные цели занятия:
2.2.1. Студент должен знать:
-
|
этиологию, патогенез и патологическую анатомию, осложнения и исходы атеросклероза гипертонической болезни и ишемической болезни сердца.
| -
|
этиологию, патогенез и патологическую анатомию, осложнения и исходы гипертонической болезни.
| -
|
этиологию, патогенез и патологическую анатомию, осложнения и исходы ишемической болезни сердца.
| -
|
этиологию, патогенез, классификацию и патологическую анатомию, осложнения и исходы васкулитов.
|
2.2.2. Студент должен уметь:
-
1.
|
давать определения атеросклероза, гипертонической болезни и ИБС;
|
2.
|
объяснять этиологию и патогенез атеросклероза, различать стадии его морфогенеза, называть клинико-анатомические формы, называть и оценивать осложнения и исходы;
|
3.
|
объяснять этиологию и патогенез гипертонической болезни, охарактеризовывать морфологию стадий гипертонической болезни, называть и оценивать значение осложнений и исходов, различных клинико-анатомических форм болезни;
|
4.
|
выделять основные этиологические и патогенетические факторы ИБС, фоновые заболевания; называть различные формы ИБС, диагностировать их по морфологической характеристике; объяснять осложнения и причины при различных формах ИБС.
|
2.2.3. Студент должен владеть:
1.
|
Поиском в сети Интернет;
|
2.
|
Медико-анатомическим понятийным аппаратом;
|
3.
|
Интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики;
|
4.
|
Алгоритмом развернутого клинического диагноза; алгоритмом постановки предварительного диагноза
|
2.2.4. Студент должен иметь представление:
1.
|
О клинических проявлениях осложнений атеросклероза.
|
2.
|
О церебро-васкулярной патологии.
|
3.
|
Патогенетической терапии ишемической болезни сердца.
|
3. Студент должен обладать набором компетенций:
3.1. Общекультурные компетенции
1.
|
Способность и готовность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности.
|
2.
|
Способность и готовность осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну.
|
3.
|
|
3.2. Профессиональные компетенции
1.
|
Способность и готовность выявлять естественно-научную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, использовать для их решения соответствующий физико-химический и математический аппарат.
|
2.
|
Способность и готовность интерпретировать данные опроса, физикального осмотра, клинического обследования, результатов современных лабораторно-инструментальных исследований, морфологического анализа биопсийного, операционного и секционного материала.
|
3.
|
Способность и готовность к получению информации из различных источников, работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами, работе с компьютерной техникой, а также с информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач.
|
4.
|
Способность и готовность поставить диагноз с учетом Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ).
|
4. Вопросы, подлежащие рассмотрению на занятии
1.
|
Патологоанатомичческий диагноз: структура, определение
|
2.
|
Атеросклероз и артериосклероз, морфогенез атеросклеротических поражений сосудов, органные поражения при атеросклерозе.
|
3.
|
Гипертоническая болезнь: патогенез, патоморфологические изменения в сосудах, сердце, почках и головном мозге.
|
4.
|
Определение и классификация ишемической болезни сердца.
|
5.
|
Патоморфологические изменения при остром инфаркте миокарда, его исходы и осложнения.
|
6.
|
Хроническая ишемическая болезнь сердца: клинико-патоморфологическая характеристика видов кардиосклероза, хронической аневризмы сердца, осложнения, причины смерти.
|
5. Организационная структура занятия
№
п/п
|
Этапы обучения
|
Время
в мин.
|
Методика проведения
|
1.
|
Организационная часть:
А. постановка целей и мотивация;
Б. контроль исходного уровня знаний
|
8
12
|
Тестовый контроль, устный опрос
|
2.
|
Основная часть:
|
|
|
1) Самостоятельная работа с макропрепаратами;
|
20
|
Изучение препаратов под контролем преподавателя
|
2) Самостоятельная работа с микропрепаратами и электроннограммами
|
30
|
|
3)
|
|
|
3.
|
Заключительная часть:
А. Выходной контроль уровня знаний;
Б. Подведение итогов занятия,
В. Задание по самоподготовке к следующему занятию
|
15
3
2
|
Ситуационные задачи, тестовый контроль
|
Итого:
|
90
|
минут или
|
2
|
академических часа
|
6. Учебное и материальное обеспечение
-
Место проведения занятия: учебные аудитории на базе патологоанатомического отделения ГБУЗ РК «СКБ СМП № 6» и РКБ им.Семашко.
-
Оснащение занятия
6.2.1. Таблицы / наглядные пособия
1.
|
гипертоническая болезнь
|
2.
|
патогенез гипертонической болезни
|
3.
|
схема зон локализации инфаркта миокарда
|
4.
|
атеросклероз
|
5.
|
схема патогенеза атеросклероза
|
6.
|
патологическая анатомия атеросклероза
|
7.
|
атеросклероз по W. Sandritter
|
6.2.2. Макро– и / или микропрепараты
-
-
|
Хроническая аневризма сердца с пристеночным тромбозом.
| -
|
Постинфарктный кардиосклероз с хронической аневризмой левого желудочка сердца.
| -
|
Атеросклеротический кардиосклероз.
| -
|
Атеросклеротическая гангрена стопы.
| -
|
Гангрена кишечника.
| -
|
Ишемические инфаркты селезенки, почки.
| -
|
Трансмуральный инфаркт миокарда с разрывом.
| -
|
Первично-сморщенная (артериолосклеротическая) почка.
| -
|
Кровоизлияние в мозг.
| -
|
Гипертрофия сердца.
| -
|
Атеросклероз аорты.
| -
|
Расслаивающаяся аневризма аорты.
| -
|
Инфаркт миокарда с пристеночным тромбозом.
| -
|
№ 193. Атеросклероз венечной артерии сердца с ее тромбозом.
| -
|
№ 63. Инфаркт миокарда.
| -
|
№ 96. Кардиосклероз.
| -
|
№ 207. Гипертрофия миокарда.
| -
|
№ 211. Крупноочаговый постинфарктный кардиосклероз.
| -
|
№ 232. Фиброзная бляшка в бедренной артерии со смешанным тромбом в просвете.
| -
|
№ 300. Свежий инфаркт миокарда (некротическая стадия).
| -
|
№ 276. Серое размягчение мозга при церебро-васкулярной патологии.
| -
|
№ 81. Артериосклеротический нефросклероз.
|
6.2.3. Лечебно-диагностическая аппаратура / технические средства обучения
6.2.4. Тематические больные / архивные или виртуальные истории болезней
6.2.5. Муляжи
-
Видеофильмы / наборы рентгенограмм, ЭКГ и других методов обследования
1.
|
Электроннограмма: № 18. Гипертоническая болезнь; спазм артериолы.
|
2.
|
Электроннограмма: №***. Атеросклероз, стадия липоидоза
|
3.
|
Электроннограмма: №***. Инфаркт миокарда, ишемическая стадия
|
7. Источники информации
7.1. Основная литература
№
п/п
|
Автор(ы)
|
Название источника
(учебника, учебного пособия, монографии и т.п.)
|
Город,
изд-во
|
Год издания том, вып.
|
1.
|
Патологическая анатомия. Учебник.
|
А.И Струков, В.В.Серов
|
М.,Литтера
|
2010
|
2.
|
Патологическая анатомия. Учебник
|
М. А. Пальцев
И. М. Аничков
|
М.,Медицина,
|
2005, в 2-х т. —2-е изд
|
3.
|
Курс лекций по патологической анатомии.
|
Под ред.
М. А.Пальцева
|
М.: Русский врач, Т.1.- Частный курс
|
2008
|
7.2. Дополнительная литература
№
п/п
|
Автор(ы)
|
Название источника
(учебника, учебного пособия, монографии и т.п.)
|
Город,
изд-во
|
Год издания том, вып.
|
1.
|
Атлас по патологической
анатомии
|
М.А. Пальцев
А. Б Пономарев
|
М.: Медицина,
|
2005,2-изд.
|
2.
|
Краткий курс лекций по патоморфологии
|
А. К.Загорулько,
Т. Г.Филоненко
|
Симферополь,
|
2009
|
3.
|
Серов В.В., Пальцев М.А. (ред.)
|
Патологическая анатомия.
Курс лекций.
|
Москва, «Медицина»
|
2001
|
|
7.3. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения темы занятия:
http://pat-an.csmu.edu.ua
Достарыңызбен бөлісу: |
