Научно-исследовательская работа студентов

Научно-исследовательская работа студентов (НИРС) является неотъемлемой частью учебно-воспитательного процесса и включает систему методов, средств и организационно-экономических мероприятий, обеспечивающих в процессе подготовки кадров с высшим образованием освоение различных этапов организации и выполнения фундаментальных, экспериментальных поисковых научно-исследовательских работ и инновационных проектов, направленных на решение научных задач для различных отраслей экономики.

Научно-исследовательская работа студентов в КТИ (филиале) ВолгГТУ выступает одним из важнейших средств повышения качества подготовки бакалавров и специалистов, способных творчески решать разнообразные научные проблемы. Научная работа студентов при этом выступает органической составной частью целостной системы профессиональной подготовки специалистов с высшим образованием.

Основной базой для организации и проведения НИРС являются кафедры института, где научная работа студентов строится в соответствии с основными направлениями научных исследований подразделений и является важным показателем их работы.

Для участия в НИРС в основном привлекаются студенты, обучающиеся по очной форме, имеющие склонность к научным исследованиям и успешно выполняющие учебную программу.

К научному руководству НИРС привлекаются опытные специалисты из числа профессорско-преподавательского состава, научные работники, а также аспиранты и докторанты.

Научно-исследовательская работа студентов в зависимости от целей и содержания подразделяется на:

1. 
   научно-исследовательскую работу, включаемую в учебный процесс (УИРС);
   
2. 
   научно-исследовательскую работу (НИРС), выполняемую во внеучебное время;
   
3. 
   научно-практические мероприятия (конференции, выставки, конкурсы), проводимые в установленном порядке.
   

• 
  подготовку научных рефератов и докладов по общественным наукам и общенаучным (общетехническим) дисциплинам;
  
• 
  изучение теоретических основ постановки, методики, организации и выполнения научных исследований, планирования и организации научного эксперимента, обработки научных данных в рамках специализированных курсов, включенных в учебный план;
  
• 
  выполнение заданий, лабораторных работ, курсовых и дипломных проектов (работ), содержащих элементы научных исследований;
  
• 
  выполнение конкретных нетиповых заданий научно-исследова-тельского характера в период производственных и учебных практик;
  
• 
  участие в конкурсах на лучший студенческий реферат, курсовой и дипломный проект (работу);
  
• 
  участие в предметных олимпиадах и конкурсах по специальности.
  

1. 
   Выполнение госбюджетной научно-исследовательской работы.
   
2. 
   Выполнение хоздоговорной научно-исследовательской работы.
   
3. 
   Работа в студенческом научно-исследовательском кружке.
   
4. 
   Работа в студенческой научно-исследовательской группе.
   
5. 
   Участие в научных конференциях и конкурсах различного уровня.
   
6. 
   Участие в социологических и научно-методических исследованиях, проводимых кафедрами.
   
7. 
   Совмещение НИРС с туристско-краеведческой работой.
   
8. 
   Участие в конкурсах грантов.
   

Научно-исследовательские, опытно-конструкторские и творческие работы, успешно выполненные студентами и отвечающие требованиям учебных программ, по согласованию факультета (кафедры) могут быть зачтены в качестве соответствующих лабораторных работ, курсовых и дипломных проектов (работ), других учебных заданий.

Студенты, участвующие в выполнении научных исследований, имеют право пользоваться лабораториями, оборудованием (компьютерной техникой, информационными ресурсами и материалами), библиотечными фондами вуза, включая справочно-информационные фонды научно-техни-ческой информации.

1.10. История, основные направления деятельности кафедры ТТП

Кафедра «Технологии текстильного производства» основана 12 мая 1996 года.

Преподаватели кафедры имеют большой опыт работы в производстве, в научно-исследовательских институтах, опыт преподавательской деятельности. В целях укрепления связей теоретических знаний с производством для преподавания дисциплин приглашаются руководители различных подразделений ХБК.

Кафедра ведет подготовку специалистов по направлению 260700 «Технология и проектирование текстильных изделий» и специальности 260704 «Технология текстильных изделий».

Заочная форма обучения (на базе среднепрофессионального образования) по специальности 200704.65 «Технология текстильных изделий» с присвоением квалификации инженера.

1.10.1. Заведующий кафедрой

Назарова Маргарита Владимировна, доцент, кандидат технических наук.

Назарова М.В. после окончания школы в 1979 г. работала на Киржачском шёлковом комбинате контролёром качества.

С 1982 г. по 1987 г. прошла обучение в Московском текстильном институте, где ей была присвоена квалификация «инженер-технолог» по специальности ткачество.

С 1987 г. по 1990 г. на Киржачском шёлковом комбинате работала мастером ткацкого цеха, затем начальником приготовительного цеха, инженером-технологом ткацкого производства, а также секретарём комитета комсомола Киржачского шёлкового комбината.

C 1990 г. по 1994 г. прошла обучение в аспирантуре Московской государственной текстильной академии. В 1993 г. решением Государственного комитета по народному образованию она получила диплом инженера-исследователя. В 1994 г. закончила обучение в аспирантуре с защитой кандидатской диссертации на тему: «Разработка технологических параметров бобин сомкнутой намотки».

После окончания обучения в период с 1994 г. по 1996 г. находилась на должности заместителя директора фирмы по производству трикотажных изделий.

С 1996 по настоящее время Назарова М. В. является заведующей кафедрой «Технология текстильного производства» в КТИ (филиал) ВолгГТУ. Со дня основания кафедры активно занимается научно-исследователь-ской работой.

Назарова Маргарита Владимировна является соискателем ученой степени доктора наук Московского государственного текстильного университета им. А. Н. Косыгина. Тема докторской диссертации: «Разработка автоматизированного метода проектирования тканей и технологических процессов для изготовления на современном технологическом оборудовании».

В 2001 году была награждена дипломом Министерства образования за подготовку дипломантов Всероссийского конкурса.

В 2002 г. окончила курсы по изучению новых информационных технологий и работе на ПЭВМ. Кроме того, в марте 2002 г. Назарова М. В. повысила свою квалификацию по вопросам совершенствования подготовки специалистов для текстильной промышленности на факультете повышения квалификации при Московском государственном текстильном университете им. А. Н. Косыгина.

В декабре 2002 г. Назарова М. В. была награждена Почетной грамотой администрации города Камышина.

В 2003 году награждена почетной грамотой за плодотворную научно-педагогическую работу, большой вклад в подготовку высококвалифицированных кадров, успехи в развитии высшего профессионального образования.

В 2004 году прошла курсы повышения квалификации в Государственном координационном центре информационных технологий Минобразования России по программе «Управление образовательной деятельностью вуза» (руководство кафедрой).

С июля 2005 г. занимает должность заместителя директора института по научной работе.

В 2006 году награждена почетной грамотой за многолетний добросовестный труд и в связи с 75-летием ВолгГТУ.

В 2007 году награждена нагрудным знаком «Почетный работник высшего профессионального образования Российской Федерации» Министерства образования и науки Российской Федерации за многолетнюю плодотворную научно-педагогическую работу, значительный вклад в подготовку высококвалифицированных кадров, успехи в развитии высшего профессионального образования, активную деятельность в области научных исследований.

В 2007 году Назаровой М. В. было присвоено звание профессора РАЕ.

За период с 2000–2009 гг. на кафедре «Технология текстильного производства» типографским способом выпущено 158 печатных работ, из них 50 статей в журналах, 87 статей в сборниках, 16 учебных пособий (7 из них – с грифом УМО), а также более 200 методических указаний к лабораторным и практическим работам.

С 2007 года получено 30 свидетельств о государственной регистрации программ для ЭВМ.

На кафедре организован методический кабинет, работа которого обеспечивает достаточно высокий уровень проведения методической работы на кафедре. Имеется собственный библиотечный фонд. Фонд журналов текстильной тематики постоянно пополняется, так как кафедра получает подписки по университетским программам, и в методическом кабинете собраны лекции и комплекты методических материалов по всем специальным дисциплинам, читаемым сотрудниками кафедры. Все это позволяет на достаточно высоком уровне проводить не только учебные занятия, но и обеспечивать хороший уровень студенческих исследовательских работ.

Основные направления научных исследований:

– совершенствование технологии прядения с целью улучшения переработки нитей и пряжи в ткачестве;

– разработка научных основ установления взаимосвязи между технологическими параметрами и параметрами строения ткани;

– разработка автоматизированных методов расчета и проектирования тканей на ПЭВМ;

– прогнозирование и оптимизация технологических параметров выработки ткани по переходам ткацкого производства;

– разработка методики расчета технико-экономических показателей при внедрении новых технологий ткацкого производства.

С первых дней своего существования кафедра уделяет большое внимание научной работе. Формирование научных направлений деятельности кафедры осуществляется на основе современный мировых направлений науки и техники. Особое внимание уделяется вопросам прогнозирования тканей и технологических режимов, имеющих специальные свойства, такие как огнеупорность, повышенная воздухопроницаемость, гигиеничность и т. п.

По этому направлению были выполнены две работы: «Проектирование тканей с заранее заданными свойствами» (руководитель темы – М. В. Назарова, 1998–2000 г); «Прогнозирование технологических параметров в прядении и ткачестве» (руководитель темы – М. В.Назарова, 1998–1999 г.).

Эти работы были представлены на Всероссийской конференции «Актуальные проблемы развития текстильной промышленности», где были отмечены призами и медалями «За лучшую НИР».

На кафедре проводится также работа по оптимизации технологических режимов ткацкого производства. Это направление научной деятельности имеет высокую эффективность при внедрении результатов научно-исследовательской работы в ткацкое производство.

Современное состояние текстильной промышленности требует от текстильных предприятий России значительного вложения средств для внедрения ЭВМ во все сферы деятельности с целью ускорения и повышения качества новых разработок, а также повышения конкурентоспособности российских изделий. Немаловажную роль играет в этом автоматизация технологических режимов ткацкого производства. Внедрение в ткачество ЭВМ нового поколения делает реальной возможность использования автоматизированной системы проектирования технологических режимов ткачества не только при проведении научных исследований, но и непосредственно в производстве. Это значительно уменьшит время на освоение нового ассортимента тканей, позволит избежать многочисленных ошибок при организации производства нового ассортимента. Поэтому важным научным направлением кафедры является автоматизация проектирования и прогнозирования ткацкого производства.

На кафедре к научной деятельности широко привлекаются студенты и аспиранты, так как в настоящее время актуальной является задача формирования у студентов творческих способностей. Авторы лучших научно-исследовательских работ принимают участие на различных студенческих конференциях и олимпиадах.

Результаты за период с 2006–2009 г.:

1. 2006 г. – Всероссийский открытый конкурс Минобразования науки России на лучшую научную работу студентов по естественным, техническим и гуманитарным наукам (1 диплом).

2. 2007 г. – Всероссийский конкурс выпускных работ по технологии ткани (1 диплом, 4 поощрительных премии).

3. 2008 г. – Всероссийская научная студенческая конференция «Текстиль XXI века» (2 грамоты).

4. 2008 г. – Всероссийский конкурс на лучшую выпускную квалификационную работу по специальности «Технология ткачества» (1 диплом за III место, 4 диплома лауреата);

5. 2009 г. – Открытый конкурс на лучшую научную работу студентов по естественным, техническим и гуманитарным наукам среди высших учебных заведений РФ (1 диплом за III место).

1.10.4. Основные направления учебной работы

Одной из главных целей обучения по специальности 260704 является удовлетворение потребностей личности в получении высшего образования, отражающего дифференцированные интересы каждого. Это заставляет выбирать такие формы построения учебного процесса, которые обеспечивают получение высшего профессионального образования.

Основным направлением учебной работы является подготовка специалистов к выполнению следующих видов профессиональной деятельности:

– производственно-технологическая;

– организационно-управленческая;

– научно-исследовательская;

– проектная.

1.10.5. Учебно-материальная база кафедры

Материально-техническая база кафедры ТТП с 2002 года развивается по следующим направлениям:

– обеспечение дисциплин специальности 260704 оборудованием, необходимым для проведения лабораторных и практических занятий;

– модернизация действующего оборудования с целью проведения на нем экспериментальных исследований в соответствии с основными научными направлениями.

Кафедра располагает хорошо оборудованными специализированными лабораториями (лаборатория прядения, лаборатория механической технологии текстильных материалов, лаборатория ткачества, научно-исследовательская лаборатория, лаборатория испытания текстильных материалов), оснащенными технологическим оборудованием, составляющим основу текстильной промышленности, а также специализированными учебными аудиториями (кабинет ткачества, кабинет курсового и дипломного проектирования). В настоящее время оснащенность лабораторий кафедры позволяет проводить лабораторные и практические занятия, а также научные исследования на достаточно высоком уровне.

За период существования кафедры ТТП проведена большая работа по улучшению состояния ее материально-технической базы.

Кафедра ТТП большое внимание уделяет пополнению дидактического материала, которое позволяет более качественно изучать учебный материал.

1.10.6. Подготовленные на кафедре кадры высшей квалификации

В период 1998–2003 гг. преподаватели кафедры Меренкова М. В., Бойко С. Ю., Фефелова Т. Л. обучались в аспирантуре Московского государственного технического университета им. А. Н. Косыгина.

В 2003 г. Меренкова М. В. успешно защитила кандидатскую диссертацию на тему: «Разработка оптимальных технологических параметров изготовления технических тканей из хлопчатобумажной комбинированной пряжи» (научный руководитель – Мартынова А. А., к. т. н., профессор).

В 2005 году Бойко С. Ю. защитил кандидатскую диссертацию на тему: «Разработка метода проектирования тканей для защиты человека от воздействия вибрации» (научный руководитель – Юхин С. С., д. т. н., профессор).

В 2009 году Романов В. Ю. защитил кандидатскую диссертацию на тему: «Разработка оптимальных технологических параметров выработки петельной ткани» (научный руководитель – Николаев С. Д., д. т. н., профессор).

В 2002 году старшие преподаватели кафедры Короткова М. В., Попов С. М. закончили курсы по изучению новых информационных технологий и работе на ПЭВМ.

В 2002 году старшие преподаватели кафедры «Технология текстильного производства» Ерофеева С. Н. и Шипилова Г. С. прошли государственную аттестацию, по результатам которой им была присвоена высшая квалификационная категория. Преподавателю кафедры ТТП Коротковой М. В. по результатам государственной аттестации была присвоена вторая квалификационная категория.

В 2004 году Назарова М. В. прошла курсы повышения квалификации в Государственном координационном центре информационных технологий Минобразования России по программе «Управление образовательной деятельностью ВУЗа» (руководство кафедрой).

В 2005 году преподавателю кафедры ТТП Коротковой М. В. по результатам государственной аттестации была присвоена первая квалификационная категория по должности «старший преподаватель».

В апреле – июне 2007 года доценты кафедры ТТП Бойко С. Ю. и Романов В. Ю. окончили курсы повышения квалификации по изучению передового педагогического опыта.

В 2007 году мастеру производственного обучения кафедры ТТП Согуренко И. Р. присвоена первая квалификационная категория по должности «мастер производственного обучения».

В 2009 году преподаватель кафедры ТТП Трифонова Л. Б. прошла курсы повышения квалификации по изучению передового педагогического опыта. Также в 2009 году ст. преподаватель Фефелова Т. Л., преподаватель Трифонова Л. Б., зав.лабораторией Согуренко И. Р., вед. инженер Винокурова Т. С. окончили курсы по изучению новых информационных технологий и работе на ПЭВМ.

На кафедре «Технология текстильного производства» создан постоянно действующий кружок ручного ковроткачества, в который входят студенты разных курсов. Основная цель – повышение интереса к изучаемым предметам и избранной специальности, расширение научного кругозора студентов 1, 2, 3, 4 и 5 курсов и подготовка их к проведению самостоятельного научного исследования. В кружке студенты знакомятся с историей создания ковров, а также осваивают навыки традиционных видов ручного ковроткачества.

В 1996 году для быстрейшего решения проблем, связанных с созданием специальных лабораторий, и с целью более тесного и взаимовыгодного сотрудничества института и ООО «Текстильная компания «Камышинский ХБК», ОАО «Росконтракт-Камышин», был организован филиал кафедры "Технология текстильного производства" на базе учебно-курсового комбината ХБК, в котором находятся учебные специализированные классы, оснащенные необходимыми наглядными учебными пособиями, макетами технологической цепочки текстильного производства, отдельными узлами прядильно-ткацкого оборудования и даже отдельными единицами действующего текстильного оборудования. Такой нетрадиционный подход позволил кафедре очень быстро создать современную учебно-лабораторную базу, постоянно ее обновлять и рационально использовать.

2. БИБЛИОГРАФИЯ, ЕЁ ЗНАЧЕНИЕ

Подсчитано, что с середины XV века, когда в Европе было изобретено книгопечатание, издано около 90 млн. книг. Эти огромные книжные богатства часто сравнивают с океаном. Океан не только огромен – он становится опасной стихией, когда человек не может в нем ориентироваться. А книжный океан имеет еще одно свойство: каждый год он пополняется огромным количеством книг.

Как "управляться" с книжными богатствами? Этот вопрос волновал людей издавна. Составлялись сборники и хрестоматии лучших произведений, издавались избранные произведения и собрания сочинений. Уже в Древнем мире библиотеки были настолько обширными, что служители не могли запомнить все хранившиеся там папирусные свитки или глиняные таблички – число их достигало многих тысяч. На помощь пришли описи библиотек, которые, постепенно совершенствуясь и развиваясь, превратились в современные карточные каталоги. Со временем к библиотечным каталогам добавились разнообразные по назначению, тематике, объему, форме списки, указатели, обзоры книг и статей. Все они обычно назывались библиографиями, а по современной терминологии это – библиографические пособия.

Слово "библиография" (от древнегреческого "библион" – книга, "графо" – пишу) появилось в V в. до н. э. и обозначало тогда труд переписчика книг. В III в. до н. э., с гибелью античной культуры, это слово исчезает из обращения и возрождается в новом значении – описание книжных богатств – в XVII в. во Франции.

Появилась профессия библиографа, сложились определенные методы библиографической работы, стали возникать самостоятельные библиографические учреждения, отделы библиотек. Так зародилась и развивалась библиография, цель которой – ориентировать нас в книжных богатствах.

Задачи библиографии:

1) описание книг;

2) ознакомление с их содержанием;

3) отбор самых лучших, нужных и рекомендация их читателям.

Согласно ГОСТ 7.26-80 «Библиотечное дело. Основные термины и определения» справочно-библиографический аппарат библиотеки есть совокупность справочных и библиографических изданий, библиотечных каталогов и картотек, предназначенная для пропаганды произведений печати и других документов и целенаправленного руководства чтением.

В то же время в органах научно-технической информации и во многих научно-технических библиотеках получил распространение и официальное признание другой термин – справочно-поисковый аппарат. В ГОСТ 7.27-80 «Научно-информационная деятельность. Основные термины и определения» этот аппарат определен как «совокупность упорядоченных массивов вторичных документов, предназначенный для поиска научно-технической информации».

Таким образом, здесь выделены разные функции: в первом случае – пропагандистско-педагогическая (оценочная), во втором – поисковая. Для того чтобы они были более точными, их содержание следует объединить в одном определении. Поэтому в целях достижения необходимого терминологического единообразия эти термины будут заменены другим, более точным единым термином, например, «справочный аппарат библиотеки». Его главные достоинства – простота, отсутствие излишней детализации. Вместе с тем суть обозначаемого объекта в самой общей форме отражена в нем достаточно ясно.

В самом общем смысле справочный аппарат библиотеки представляет собой не только средство библиографического и фактографического поиска, осуществляемого в самых различных целях, но и основу всех без исключения направлений библиографической деятельности библиотеки, всей работы с читателями.

Справочный аппарат любой библиотеки состоит из двух основных частей: справочно-библиографического фонда и системы каталогов и картотек.

В составе справочного аппарата библиотеки обычно выделяют:

• 
  фонд справочных изданий;
  
• 
  фактографические поисковые системы;
  
• 
  каталоги;
  
• 
  библиографические издания и картотеки (базы данных);
  
• 
  архив выполненных справок;
  
• 
  единый алфавитно-предметный указатель.
  

Чрезвычайно важным аспектом развития справочного аппарата библиотеки в современных условиях является все более широкое использование новейших технических средств, в том числе ЭВМ, создание крупных автоматизированных баз библиографических данных.

Только на этой основе возможно обеспечить практическую реализацию прогрессивных интеграционных тенденций, кооперацию и координацию справочного аппарата библиотек на различных уровнях (ведомственном и межведомственном, региональном и всероссийском), в конечном итоге создание единого справочно-библиографического аппарата всех библиотек страны.

Наиболее общие требования к справочному аппарату отдельной библиотеки сводятся к тому, что он должен:

• 
  соответствовать объему и содержанию работы библиотеки определенного типа, всемерно способствовать решению стоящих перед ней научных, воспитательных и других задач;
  
• 
  оперативно пополняться новыми материалами и освобождаться от устаревших, неиспользуемых и дублирующих друг друга источников;
  
• 
  сохранять единство, совершенствовать свои системные качества на основе всемерного развития специфических функций составляющих его частей и, вместе с тем, усиления взаимодействия между ними.