Методические рекомендации

ибо книга и музыка - ты.
Я люблю тебя неосторожно,
словно пропасть, а не колею.
Я люблю тебя больше, чем можно, -
Больше, чем невозможно, люблю.
Я люблю безоглядно, бессрочно,
даже пьянствуя, даже грубя,
и уж больше себя - это точно! -
даже больше, чем просто тебя.
Я люблю тебя больше, чем славу,
даже в будущие времена,
чем заржавленную державу,
Ибо Родина - ты, не она.
Ты несчастна? Ты просишь участья?
Бога просьбами ты не гневи.
Я люблю тебя больше счастья.
Я люблю тебя больше любви.
Упражнение 2. Прочитайте текст. Определите основную мысль. Проанализируйте
правописание личных и притяжательных местоимений, укажите число, падеж
Репрессии
XX век внес свои «коррективы» в поэзию Казахстана. В годы сталинской репрессий
погибли многие казахские поэты - Шакарим, Магжан Жумабаев, Миржакып Дулатов,
Ахмет Байтурсынов, Сакен Сейфуллин, Ильяс Жансугуров, Беймбет Майлин и другие.
Упоминание их имен – дань уважения и преклонения перед их поэтическим подвигом.
Необходимо отметить, что многие из этих поэтов были по разные стороны
революционной баррикады. Однако исход их был один - смерть в результате репрессий.
Мне об этом трудно говорить, потому что я не понимаю, почему погибли эти
прекрасные люди, за что погиб мой дед в 1932 году. За то, что совершил хадж в Мекку?
Открыл школу в родном ауле? За то, что был зажиточным человеком? Да, сегодня он
реабилитирован, но я не признаю самого слова - реабилитация. За что реабилитировать
моего деда, если никаких преступлений он не совершал? Должны же быть какие-то
человеческие ценности, которые не подчинены государственному строю любого режима и
любого периода.
(Бахытжан Канапьянов).
Упражнение 3. Перепишете, ставя местоимения в нужных падежах. Падежи этих
местоимений укажите сверху.
1) Хорь много знал, и от (он) я многому научился. (Т.) 2) Здесь смиренно идут подо (я);
сквозь (они), низвергаясь, шумят водопады; (они) утёсов нате громады... (П.) 3) Я пошёл
прямо к Вернеру, застал (он) дома и рассказал (он) всё. (Л.) 4) Захар воротился и, косясь на
Тарантьева, проворно шмыгнул мимо (он). (Гонч.) 5) Из тёмного леса навстречу (он) идёт
вдохновенный кудесник. (П.) 6)Дома, Фёдору Михайловичу казалось, все делалось (он)
наперекор. (Досг.) 7) Вдалеке виднелась роща’, а напротив (она) река. 8) Почти напротив
(они) гостиницы возвышалась остроконечная башня (Т.) 9) Встретив брата и сестру, мы
заметши, что он старше (она).
Упражнение 4. Спишите, раскрывая скобки, мотивируя правописание местоимений.
Укажите разряд местоимений.
1. Истинная человеческая сущность выражается в человеке тогда, когда его поступками
движет не (кто, то), а его собственная совесть. (Сухомл.) 2. Каждая книга обязательно (что,
то) тебе открывает, бросает в душу маленькое зернышко, и оно потом всходит светлым
росточком. (Бен.) 3. Так это кум и ль сват и, словом, (кто, нибудь) из вашего же роду. (Кр.).
4. Гаврик понимал, что следует еще (кое, с, кем) посоветоваться. (Кат.) 5. А ведь, пожалуй,
(кое, в, чем) он был прав. (Ш) 6. Неправды я не потерплю (ни, в, ком). (Кр.).7.
Разговаривать им больше (не, о, чем), да и (не, к, чему). 8. Не презирай совета (ни, не)
чьего, но прежде рассмотри его. (Кр.). 9. Больше ждать было (не, ни) кого. (М.Г.)

жүктеу/скачать 5.71 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: