За организация на интегрираното обучение на деца и ученици със специални образователни потребности

жүктеу/скачать 447.65 Kb.

бет	3/4
Дата	24.07.2016
өлшемі	447.65 Kb.
	#220463

1 2 3 4

Д О К Л А Д

ЗА ПРОВЕДЕНО НАЧАЛНО ОЦЕНЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАТИЛНИТЕ ПОТРЕБНОСТИ
От ............................................................................................................ – УЧИТЕЛ по .......................................... член на ЕПИОВДУСОП
ЗА ИЗСЛЕДВАНЕ НА ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ И КОМПЕТЕНТНОСТИ

на..................................................................................................................................................

ЕГН....................................у-ще / ДГ.........................................................................клас./група...........
Учебна ………………………….. г.
1 Покрива ли ученика ДОИ по учебния предмет?

Да Не
2. Поведенчески прояви на ученика в час.

................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
3. Усвоени от ученика знания, умения и компетенции по учебните предмети:

3.1 БЕЛ ......................................................................................................................

3.2 Математика ........................................................................................................

3.3 Чужд език ...........................................................................................................

3.4 ...............................................................................................................................
4. Области, в които детето се представя най – добре.

5. Интереси на ученика.

6. Предложения за определяне на учебната дейност по учебни предмети / т.7, раздел VІІ от ИОП /

6.1 БЕЛ .......................................................................................................................

6.2 Математика ..........................................................................................................

6.3 ................................................................................................................................

Дата : .........................

Учител : ..............................

/..................................../

ПРИМЕРЕН ОБРАЗЕЦ!

КАРТА

ЗА ОЦЕНКА НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПОТРЕБНОСТИ

НА ДЕТЕ ИЛИ УЧЕНИК СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ

Целта е задълбочено оценяване на образователните потребности детето или ученика за установяване на възможностите му за обучение по учебни планове и програми в съответствие с индивидуалното му развитие.

Данни за детето:

Трите имена ........................................

ЕГН ............................................... Дата на раждане................................ Пол ..............................

I.. Резултати от оценяването на настоящото равнище на детето/ученика от екипа

1. Оценка на здравословното състояние на детето/ученика (описват се здравословните проблеми, които биха повлияли на обучението на детето/ученика, по медицински данни)

...........

2. Оценка на психичните процеси и на равнището на интелектуалното развитие (от психолог):

...........

3. Оценка на характеровите, поведенческите прояви и самооценката (от психолог и специален педагог):

...........

4. Оценка на езиково-говорното развитие и на комуникативните умения

(от логопед):

...........

5. Оценка на знанията, уменията и компетентностите (от специалните педагози, ресурсните учители, класните ръководители, учителите по предмети, специалистите по професионално обучение):

...........

6. Оценка на знанията, уменията и компететностите (от учителите в детската градина, общообразователното или професионалното училище в съответствие с държавните образователни изисквания за предучилищното възпитание и подготовка и за учебното съдържание):

...........

7. Оценка на областите, в които детето/ученикът се представя най-добре

(от екипа):

...........

8. Оценка на интересите на детето/ученика

(от екипа):

...........

9. Оценка на социалната среда: семейството, групата, класа, обществената среда (от екипа и родителя или от лицето, което представлява детето/ученика):

...........

ЕПИОВДУСОП:
ПРЕДСЕДАТЕЛ:……………….

/ …………………….. /

ЧЛЕНОВЕ :

……………………………………..

……………………………………

***

ПОПЪЛВАНЕ НА ИНДИВИДУАЛНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ПРОГРАМА

ПРИМЕРЕН ОБРАЗЕЦ!

РЕСУРСЕН ЦЕНТЪР – ВРАЦА

…………………………………………………………………………………………………..

/пълно наименование на училището, населено място, община, адрес/

Р Е З У Л Т А Т И
ОТ ПЕРИОДИЧНИ ИЗСЛЕДВАНИЯ ЗА ПРОСЛЕДЯВАНЕ ДИНАМИКАТА В РАЗВИТИЕТО НА ДЕТЕ /УЧЕНИК СЪС СОП

В КРАЯ НА I УЧЕБЕН СРОК НА УЧЕБНАТА …………………………………….. г.

на..................................................................................................................................................

ЕГН....................................у-ще / ДГ.........................................................................клас./група...........

1. СТАНОВИЩЕ НА РЕСУРСНИЯ УЧИТЕЛ ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ИНДИВИДУАЛНАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА ПРОГРАМА
1.1. ОБЩО МОТОРНО РАЗВИТИЕ:

Груба моторика:

…………………………………………………………………………………………………

Фина моторика:

……………………………………………………………………………………………………

1.2. САМООБСЛУЖВАНЕ:

…………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………….

1.3.: СОЦИАЛНИ УМЕНИЯ ………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………

1.4.: ДИСЦИПЛИНА …………………………………………………………………………... .……….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

1.5 ПРЕДЛОЖЕНИЯ ЗА ПРОМЕНИ В ИОП ПРЕЗ II-РИЯ УЧЕБЕН СРОК.

………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………..

РЕСУРСЕН УЧИТЕЛ:……………………..

/…………………………………./

2. СТАНОВИЩЕ НА ПСИХОЛОГА ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ИНДИВИДУАЛНАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА ПРОГРАМА
Психологичен статус:
1.Възприятия и представи..........................................................................................................

/ крайно бедни, фрагментарни, непълни, неточни, ограничени, цялостни/

Ориентация за време, място, личност......................................................................................
2. Внимание:.................................................................................... Устойчиво/Неустойчиво,
Концентрация.............................................................Превключваемост..................................
3. Памет:.......................................................................................................................................

краткотрайна/дълготрайна; механична, логическа, вербална, невербална

фиксация..................................ретенция.................................репродукция..............................
4. Мислене....................................................................................................................................

логическо, конкретно-образно, ситуативно

5. Формиране на понятия:..........................................................................................................

/недоразвита обобщаваща функция, класификация в начален етап на развитие, класифицира предмети по признак и род, умее да прави обобщения/

6. Въображение: продуктивно / непродутивно........................................................................
7. Интелект...................................................................................................................................
8. Поведение и характер (отбелязват се промените)...............................................................
Избирателност на контактите................................. Хиперактивно поведение...........

Хаотичност на реакциите...........Игри и игрова дейност.............................................

Емоционална лабилност/стабилност.......Негативизъм............Агресия……………..

9. Резултати от досегашната работа и насоки за работа през втория учебен срок: ………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

дата………………… Психолог:…………………..

3. СТАНОВИЩЕ НА ЛОГОПЕДА ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ИНДИВИДУАЛНАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА ПРОГРАМА

Импресивна страна на речта…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Експресивна страна на речта…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Корекция и развитие на артиикулацията………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Развитие и корекция на писането и четенето……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Постигнати резултати по индивидуална корекционно-възпитателна логопедична работа……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

дата…………………… Логопед:…………………

/………………../

4.РЕЗУЛТАТИ ОТ УЧЕБНАТА ДЕЙНОСТ ПО ПРЕДМЕТИ:

( Попълва се от преподавател съгласувано с ресурсен учител )

4.1БЕЛ: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

УЧИТЕЛ : ………………………..

/…………………………./

РЕСУРСЕН УЧИТЕЛ:……………………..

/………………………../
4.2МАТЕМАТИКА: ……………………………………………………………....................................................... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

УЧИТЕЛ : ………………………..

/…………………………./

РЕСУРСЕН УЧИТЕЛ:……………………..

/………………………../

4.3 ЧУЖД ЕЗИК: ……………………………………………………………………......... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

УЧИТЕЛ : ………………………..

/…………………………./

РЕСУРСЕН УЧИТЕЛ:……………………..

/………………………../

4.4 ИСТОРИЯ И ЦИВИЛИЗАЦИЯ: …………………………………………………………………………………..................………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….......... УЧИТЕЛ : ………………………..

/…………………………./

РЕСУРСЕН УЧИТЕЛ:……………………..

/………………………../

4.5 ГЕОГРАФИЯ И ИКОНОМИКА : ……………………………………………………………………………….......................………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… УЧИТЕЛ : ………………………..

/…………………………./

РЕСУРСЕН УЧИТЕЛ:……………………..

/………………………../
4.6 БИОЛОГИЯ И ЗДРАВНО ОБРАЗОВАНИЕ: ………………………………………………………………………………......................…………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

УЧИТЕЛ : ………………………..

/…………………………./

РЕСУРСЕН УЧИТЕЛ:……………………..

/………………………../

4.7 ФИЗИКА: ………………………………………………………………………………….....................………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………..…………………………………………………………………………………………………………...............................................
УЧИТЕЛ : ………………………..

/…………………………./

РЕСУРСЕН УЧИТЕЛ:……………………..

/………………………../

4.8 ХИМИЯ И ОПАЗВАНЕ НА ОКОЛНАТА СРЕДА: ………………………………………………………………………………….......................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………

УЧИТЕЛ : ………………………..

/…………………………./

РЕСУРСЕН УЧИТЕЛ:……………………..

/………………………../

4.10 МУЗИКА: ……………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………… УЧИТЕЛ : ………………………..

/…………………………./

РЕСУРСЕН УЧИТЕЛ:……………………..

/………………………../

4.11 ИЗОБРАЗИТЕЛНО ИЗКУСТВО: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...……………………………

УЧИТЕЛ : ………………………..

/…………………………./

РЕСУРСЕН УЧИТЕЛ:……………………..

/……………………/

4.12 ФИЗИЧЕСКА КУЛТУРА: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………….

УЧИТЕЛ : ………………………..

/…………………………./

РЕСУРСЕН УЧИТЕЛ:……………………..

/………………………../
4.13 ДОМАШНА ТЕХНИКА И ИКОНОМИКА: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………

УЧИТЕЛ : ………………………..

/…………………………./

РЕСУРСЕН УЧИТЕЛ:……………………..

/………………………../

5. РЕШЕНИЯ НА ЕПИОВДУСОП, ПРЕДЛОЖЕНИЯ ЗА ПРОМЕНИ В ИОП

ЕПИОВДУСОП:
ПРЕДСЕДАТЕЛ:……………….

/ …………………….. /

ЧЛЕНОВЕ: ……………………………………..

ПРИМЕРЕН ОБРАЗЕЦ!

…………………………………………………………………………………………………..

/пълно наименование на училището, населено място, община, адрес/

ДО ДИРЕКТОРА

НА…………………….

ГР /С/ . ……………………

ДОКЛАД
НА ПРЕДСЕДАТЕЛЯ НА ЕПИОВДУСОП:
ОТНОСНО: РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПРОСЛЕДЯВАНЕ ДИНАМИКАТА В РАЗВИТИЕТО НА ДЕЦАТА /УЧЕНИЦИТЕ СЪС СОП В КРАЯ НА I -УЧЕБЕН СРОК НА УЧЕБНАТА …………………………………………....г.
УВАЖАЕМИ ГОСПОДИН / ГОСПОЖО ДИРЕКТОР,

На проведеното заседание на ЕПИОВДУСОП от ……………. г. се констатираха следните резултати от изпълнението на ИОП на учениците със СОП:

1. ...…………………………………………….ЕГН ………………

ученик от ……… клас

1.1 Постигнати резултати от изпълнение на ИОП.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.2 Поведенчески прояви

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Социални умения и самообслужване.

Проблеми в обучението.

Решения на ЕПИОВДУСОП, предложения за промени:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2. ………………………………………………….ЕГН ………………

ученик от ……… клас

Постигнати резултати от изпълнение на ИОП.

2.2 Поведенчески прояви

2.3 Социални умения и самообслужване.

2.4 Проблеми при обучението.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

2.5 Решения на ЕПИОВДУСОП, предложения за промени:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
3. ……………………………………………….

Дата………………. Председател на ЕПИОВДУСОП: …………..

/……………………/

ПРИМЕРЕН ОБРАЗЕЦ!

РЕСУРСЕН ЦЕНТЪР – ВРАЦА

…………………………………………………………………………………………………..

/пълно наименование на училището, населено място, община, адрес/

Р Е З У Л Т А Т И
ОТ ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ИНДИВИДУАЛНАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА ПРОГРАМА

ПРЕЗ УЧЕБНАТА ………………………………..г.
на..................................................................................................................................................
ЕГН....................................у-ще / ДГ.........................................................................клас./група...........
1. СТАНОВИЩЕ НА РЕСУРСНИЯ УЧИТЕЛ ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ИНДИВИДУАЛНАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА ПРОГРАМА

1.1. ОБЩО МОТОРНО РАЗВИТИЕ:

Груба моторика:

…………………………………………………………………………………………………

Фина моторика: ………………………………………………………………………………………………

1.2. САМООБСЛУЖВАНЕ:

…………………………………………………………………………………………………

1.3. СОЦИАЛНИ УМЕНИЯ ………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.4. ДИСЦИПЛИНА …………………………………………………………………………... .……….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...........................................................................................……………………………………………………………………………………………………

1.5. СТАНОВИЩЕ ЗА РАЗВИТИЕ - ВИД И ФОРМА НА ОБУЧЕНИЕ

дата РЕСУРСЕН УЧИТЕЛ:……………………..

/............................................................/
2. СТАНОВИЩЕ НА ПСИХОЛОГА ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ИНДИВИДУАЛНАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА ПРОГРАМА
Психологичен статус:
1.Възприятия и представи..........................................................................................................

/ крайно бедни, фрагментарни, непълни, неточни, ограничени, цялостни/

Ориентация за време, място, личност......................................................................................
2. Внимание:.................................................................................... Устойчиво/Неустойчиво,
Концентрация.............................................................Превключваемост...........................
3. Памет:....................................................................................................................................

краткотрайна/дълготрайна; механична, логическа, вербална, невербална

фиксация..................................ретенция.................................репродукция.......................
4. Мислене................................................................................................................................

логическо, конкретно-образно, ситуативно

5. Формиране на понятия:..........................................................................................................

6. Въображение: продуктивно / непродутивно........................................................................
7. Интелект...............................................................................................................................
8. Поведение и характер (отбелязват се промените)...............................................................
Избирателност на контактите................................. Хиперактивно поведение...........

Хаотичност на реакциите...........Игри и игрова дейност.............................................

Емоционална лабилност/стабилност.......Негативизъм............Агресия……………..

9. Резултати от работата и насоки за предстояща дейност: ………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

дата Психолог:

/ ………………………………………/

жүктеу/скачать 447.65 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4