Задачник по основным учебным дисциплинам направления «реклама и связи с общественностью»
жүктеу/скачать 3.33 Mb. Pdf көрінісі
|
|
4 ВВЕДЕНИЕ Сегодня в практику высшего профессионального образования активно внедряется метод кейс-стади – метод обучения, основанный на проблемно-ситуационном анализе и решении конкретных задач- ситуаций. Кейс (от англ. сase) – это описание конкретной ситуации или случая в какой-либо сфере: социальной, экономической, медицинской и т. д. Как правило, кейс содержит не просто описание, но и некую проблему или противоречие и строится на реальных фактах. Популярность применения метода в обучении обусловлена следующими факторами. Во-первых, образование в настоящее время ориентируется не столько на получение конкретных знаний, сколько на формирование профессиональных компетенций, умений и навыков мыслительной деятельности, развитие способностей личности. Во- вторых, решение конкретных кейсов по сути представляет собой тренинг способности решать типичные для определённой сферы проблемы и выработать оптимальное поведение в различных ситуациях, отличающееся системностью и эффективностью действий. В-третьих, практическая направленность проблемных ситуаций позволяет применить теоретические знания к решению конкретных задач, возникающих в профессиональной деятельности. Такой подход компенсирует исключительно академическое образование и наряду с производственной практикой дает более широкое представление о бизнесе и процессах, дополняет и обогащает лекционные курсы в вузах. Также кейс-стади чаще всего предполагает интерактивный формат и обеспечивает более эффективное усвоение материала за счет высокой эмоциональной вовлеченности и активной роли обучающихся. Студенты не овладевают готовым знанием, а самостоятельно вырабатывают его, тем самым достигая более прочного освоения учебного материала. Кейс-стади относится к неигровым имитационным активным методам обучения. Как правило, в нём содержится не просто описание, но и некая проблема или противоречие, строится он на реальных фактах. Цель обучающего метода – проанализировать конкретную ситуацию или случай и выработать оптимальное решение в контексте поставленной проблемы. Решение кейсов состоит из нескольких этапов: 1. Исследование деталей предложенного кейса (ситуации). 2. Анализ имеющейся информации, при необходимости сбор недостающей и дополнительной информации об объекте исследования, контексте, ситуации в отрасли. 3. Обсуждение возможных вариантов решения проблемы и оценка предложенных идей. 5 4. Выработка наилучшего решения. При использовании в обучении метода кейс-стади важно помнить, что кейс, как правило, не имеет единственного верного решения. Можно говорить лишь об оптимальности действий в конкретной ситуации. Тем более вероятностный характер предлагаемых решений позволяет прогнозировать определённые результаты, но не оценить их реальный эффект. Настоящий практикум содержит кейсы по основным учебным дисциплинам программы подготовки бакалавров по направлению 42.03.01 Реклама и связи с общественностью, реализуемом на факультете журналистики ВГУ. Каждый кейс выступает одновременно и техническим заданием для индивидуального или группового мини- проекта, и источником информации для разработки вариантов эффективных действий. Основная функция предложенных ситуаций – научить студентов решать неструктурированные проблемы разной сложности, развить аналитические и коммуникативные способности. В каждой дисциплине указаны универсальные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции, на формирование которых ориентированы предложенные кейсы. Задачник может быть использован на практических занятиях, во время самостоятельного освоения учебных дисциплин студентами, а также в контрольно-измерительном материале на зачётах и экзаменах, в том числе на государственных экзаменах. жүктеу/скачать 3.33 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|