Задания по суммативному оцениванию за 2 четверть суммативное оценивание за раздел «Ценности: дружба и любовь»

жүктеу/скачать 0.82 Mb.

бет	2/2
Дата	10.12.2023
өлшемі	0.82 Mb.
	#486117

1 2

СОР 3, 5 класс

Критерий оценивания	Дескрипторы
Балл
Балл	Обучающийся
Понимает общее содержание прослушанного текста.	определяет общее содержание прослушанного текста	3 (по 1 баллу за ответы 1-3)
Определяет основную Мысль текста, отвечает на вопросы.	определяет основную мысль прослушанного текста	1
Всего		4

Говорение
Задания

2. Рассмотрите картинки. Выберите одну и составьте устное высказывание на тему «Дружба

и друзья – главные ценности жизни». Используйте в речи синонимы, антонимы, омонимы.

Критерий оценивания	Дескрипторы	Балл
Критерий оценивания	Обучающийся	Балл
Использует в речи синонимы, антонимы, омонимы	составляет устное высказывание на основе картинок;	1
	соблюдает структуру: вступление, основная часть, заключение;	1
	использует в речи синонимы, антонимы, омонимы;	1
	соблюдает речевые нормы монолога.	1
Всего баллов		4

Суммативное оценивание за раздел «Ценности: дружба и любовь»

Дата _________________________________
Класс ________________________________
ФИ ученика: _________________________________________

Слушание.
1. Прослушайте один раз текст и познакомьтесь с вопросами. Прослушайте во второй раз и выполните тестовое задание.

У Кати было два зелёных карандаша. А у Лены ни одного. Вот и просит Лена Катю:

- Дай мне зелёный карандаш. А Катя и говорит:
- Спрошу у мамы.
Приходят на другой день обе девочки в школу. Спрашивает Лена:
- Позволила мама?
А Катя вздохнула и говорит:
- Мама-то позволила, а брата я не спросила.
- Ну что ж, спроси ещё у брата, - говорит Лена. Приходит Катя на другой день.
- Ну что, позволил брат? - спрашивает Лена.
- Брат-то позволил, да я боюсь, сломаешь ты карандаш.
- Я осторожненько, - говорит Лена.
- Смотри, - говорит Катя, - не чини, не нажимай крепко, в рот не бери. Да не рисуй много.
- Мне, - говорит Лена, - только листочки на деревьях нарисовать надо да травку зелёную.
- Это много, - говорит Катя, а сама брови хмурит. И лицо недовольное сделала. Посмотрела на неё Лена и отошла. Не взяла карандаш. Удивилась Катя, побежала за ней:
- Ну, что ж ты? Бери!
- Не надо, - отвечает Лена.
На уроке учитель спрашивает:
- Отчего у тебя, Леночка, листья на деревьях синие?
- Карандаша зелёного нет.
- А почему же ты у своей подружки не взяла? Молчит Лена.
А Катя покраснела как рак и говорит:
- Я ей давала, а она не берёт.
Посмотрел учитель на обеих:
- Надо так давать, чтобы можно было взять.

1. Где происходили события, описанные в тексте?

А) на школьном вечере
В) на школьных переменках
С) в пору школьной жизни

2. В каком варианте ответа средством выразительности речи является сравнение?

А) А Катя покраснела как рак и говорит
В) Мама-то позволила, а брата я не спросила.
С) Дай мне зелёный карандаш.

3. Укажите вариант ответа на вопрос: «Почему Лена не взяла карандаш у Кати?»

А) Не было надобности.
В) Катя была очень доброй девочкой.
С) Кате было жалко давать свой карандаш.

4. В каком предложении заключена основная мысль текста?

А) Надо так давать, чтобы можно было взять.
В) Удивилась Катя, побежала за ней.
С) Я ей давала, а она не берёт.
Говорение
Задания
2. Рассмотрите картинки. Выберите одну и составьте устное высказывание на тему «Дружба и друзья – главные ценности жизни». Используйте в речи синонимы, антонимы, омонимы.

жүктеу/скачать 0.82 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2