Ұйымдастыру
(2 мин)
Өзін-өзі тексеру
(3 мин)
Өткен білімді еске түсіру
(5 мин)
|
Ой қозғау
«Көшпелілердің аспанасты күнтізбесі» бейнефильмі көрсетіледі.
"ББҮ" кестесінің соңғы бөлімін толтыру.
Білемін
|
Білгім келеді
|
Үйрендім
|
|
|
|
Сабақтың тақырыбы мен мақсаты хабарланады
|
Оқушылар бейнефильм бойынша өздерінің пікірлерін білдіріп, бір-біріне бағыттаушы сұрақтар қояды
|
Мадақтау
|
..\Desktop\СМК\«Мұртты обалардың» ерекшелігі неде\Көшпелілердің аспанасты күнтізбесі.mp4
|
Жаңа білім
(20 мин)
|
Мәтінмен жұмыс
Мұртты обалардың ерекшеліктері
Мұртты обалардың зерттелу тарихы
1-тапсырма
«Керекті сөздер»
Мәтіндегі көп нүктенің орнына керекті сөздерді қояды .
1) Тасмола мәдениеті ....аймағында орналасқан
2) Тасмола обаларын ...... деп атайды
3) Мұртты обалар ..... бөлмелерден тұрған
4)Қайтыс болған адамның үстіне ..... ,
ал жылқы
көмілген жерге ..... тұрғызылған .
Керекті сөздер
үлкен оба ; Орталық Қазақстан ;
кіші үйінді; мұртты ; үлкен ,кіші
2-тапсырма
Венн диаграммасы
Берел қорымы Тасмола мәдениеті
ұқсастықтары мен айырмашылықтарын
жазады
3-тапсырма
«Неліктен?» стратегиясы. .Әдіс бойынша Неліктен темір дәуірінің обалары ең маңызды жаңалыққа жатады?
Неліктен «Мұртты» оба мәдени мұраның қатарына жатады?
4 тапсырма «Мұртты обалардың» сызбасына назар аударып, олардың ерекшеліктерін түсіндіріңіз
|
Мәтінмен жұмыс
Мәтіннен негізгі идеяны анықтайды
Тасмола археологиялық мәдениеті. Зерттеу сұрағы: «Мұртты обалардың» ерекшелігі неде?
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
«Ең үздік жауап»
Дескриптор:
«мұртты обалардың» ерекшеліктерін анықтайды
|
Ақпараттық мәтін
ҚазақЭнциклопедиясы
Кадырбаев М.К., Памятники тасмолинской культуры / Древняя культура Центрального Казахстана, А., 1966;
Қазақ мәдениеті. Энциклопедиялық анықтамалық. Алматы: “Аруна Ltd.” ЖШС, 2005
ҚБ парағы
|
Кері байланыс
(3 мин)
|
«Бұл сабақты оқып, мен…»
Білмеймін .......
Білемін .....
Түсінемін .....
Түсінемін және қолдана аламын
Басқа біреуді үйрете аламын .....
|
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
|
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
|
А4, конспект
|
